베트남 학생들은 수학과 독해 능력 점수에서 동남아시아를 선도하고 있습니다.

ASEAN 교육부 장관(SEAMEO) 사무국의 최근 발표에 따르면, 베트남 초등학교 학생들이 수학에서 가장 높은 점수를 받았고 독해 능력도 향상되었습니다.

12월 4일, 필리핀에서 수학과 독해에 대한 동남아시아 초등학교 학습 관리 프로그램(SEA-PLM) 2024주기 지역 보고서 발표에 관한 회의가 열렸습니다.

베트남 초등학교 학생들은 동남아시아에서 수학과 독해 능력에서 가장 높은 점수를 받았습니다.

사진: TUYET MAI

베트남은 2019년과 2024년 SEA-PLM 프로그램에 참여했습니다. 2024년 SEA-PLM 프로그램에는 캄보디아, 동티모르, 라오스, 미얀마, 말레이시아, 필리핀, 베트남 등 7개국이 참여합니다.

참여국의 5학년 학생들은 모두 ASEAN 교육부 장관(SEAMEO) 사무국이 설계한 동일한 독해, 쓰기, 수학 평가를 완료했습니다.

2024년 주기에 베트남은 53개 성 및 도시(구)에 있는 152개 초등학교 기관이 조사에 참여했으며, 초등학교 교장 152명, 5학년 과목을 가르치는 교사 1,074명, 5학년 학생 약 6,000명, 학부모 6,000명이 참여했습니다.

SEAMEO 사무국이 발표한 보고서에 따르면, 이 지역의 5학년 학생들은 안정적인 독해 능력 결과를 유지했고, 수학 능력은 약간 향상되었습니다.

2024년 시험에서 베트남 5학년 학생들은 평균 323.5점(2019년 시험 대비 약 3.86% 감소)으로 독해 이해력 부문에서 가장 높은 점수를 달성했습니다.

동시에 5학년 학생들은 평균 334.6점(2019년 주기 결과 대비 1.99% 감소)으로 수학에서 가장 높은 점수를 달성했습니다.

2024년 주기에서 베트남 학생의 독해 능력 향상률은 66%로 다른 국가들보다 높고 지역 평균(40%)보다 높습니다.

2024년 기준으로 베트남 학생의 수학 능력 향상률은 88%로 다른 국가보다 높고 지역 평균(36%)보다 높습니다.

베트남은 또한 지속 가능한 개발 목표와 비교했을 때 독해(86%)와 수학(95%)에서 최소 능력 수준을 달성한 학생 비율이 가장 높습니다.

SEAMEO는 또한 컨퍼런스에서 2019년과 2024년 주기의 SEA-PLM 데이터에서 얻은 10가지 결과를 공유했으며, 지역 보고서에 자세히 설명되어 있습니다.

이들 중 절반의 학생만이 독해 능력에서 최소 수준의 능력을 달성했고, 수학에서 그 수준을 달성한 학생은 3분의 1에 불과했습니다. 이는 기초 학습에 대한 투자를 늘리고, 소외 계층과 소외 학교를 우선시해야 할 시급한 필요성을 보여줍니다.

저학년 학생들은 학습 향상 속도가 더디기 때문에 격차를 해소하기 위한 집중적인 개입 전략과 신속한 지원이 필요합니다. 학습 장벽은 여전히 ​​존재하며, 남학생과 여학생의 학습 결과에 미치는 영향이 다르기 때문에 교육 시스템은 기회 균등을 보장하도록 설계되어야 합니다. 교사의 자격은 향상되었지만, 교육 역량은 여전히 ​​부족합니다.

SEAMEO는 또한 교육 투자가 감소 추세에 있는 반면, 노동 인구가 높은 비중을 차지하는 황금기(Golden Population Opportunity)가 점차 사라지고 있다고 지적했습니다. 따라서 교육 시스템은 형평성과 효율성을 개선하고, 모든 학습자가 양질의 교육을 받을 수 있도록 보장하며, 지속 가능한 성장을 유지하기 위해 자원 활용을 최적화해야 합니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 "지역 및 국제 평가 프로그램 참여를 통해 얻은 긍정적인 결과와 경험은 교육훈련부에서 교수 및 학생 평가 활동에 대한 혁신적인 솔루션을 구현하는 데 적용되어 교육의 질과 국제적 통합을 개선하는 것을 목표로 합니다."라고 말했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-diem-toan-va-nang-luc-doc-hieu-185251205094545205.htm