학생들이 AI와 '좋은 친구'가 될 때

Pham Diem My(21세, 호치민시 투득시 거주)는 현재 호치민시 문화대학교에서 문화소통학을 전공하는 2학년 학생이며, ChatGPT 애플리케이션을 알고 지낸 지 거의 2년이 되었습니다. 그녀는 종종 자신의 연구에 AI를 활용합니다.

AI - 학생을 위한 강력한 조수

실제로 마이는 AI를 사용하여 과목과 관련된 콘텐츠를 검색했고, ChatGPT 애플리케이션을 사용하여 교수진의 청년 연합 운동에 대한 아이디어를 찾기도 했습니다.

"저는 일반 과목부터 전문 과목까지 모든 과목에 AI를 활용합니다. AI를 활용하여 콘텐츠를 찾고, 체계화하고, 커뮤니케이션 전공과 관련된 캠페인과 활동을 기획하는 데 우선순위를 둡니다."라고 마이 씨는 말했습니다.

AI는 강의 내용과 커리큘럼을 요약하고 가장 간결한 방법을 제공하는 데 사용되어 My가 수업을 더 빨리 이해하는 데 도움이 됩니다. 하지만 이 교훈을 더 깊이 이해하기 위해서는 My가 스스로 배워야 합니다. My는 긴 미디어 기사를 여러 번 썼지만 문장이 일관성이 없었습니다. 그녀는 그녀에게 문단을 다시 쓰고, 문법을 검사하고, 표현을 개선해 기사를 더 논리적이고 일관성 있게 만들어 달라고 요청했습니다.

하지만 마이는 AI를 활용하는 것보다 전통적인 학습 방법을 항상 우선시한다고 단언합니다. 그녀는 AI를 사용해 지식에 대해 더 깊이 있게 학습합니다. 예를 들어, 그녀는 책을 읽고, 교과서를 공부하고, 이전에 활용되었던 개념과 내용을 검색합니다(AI는 정확한 개념을 제공할 능력이 거의 없기 때문입니다).

그러면 My는 필터링된 정보를 제공하고 AI에게 새로운 요점을 찾고 콘텐츠와 프레젠테이션에 대한 예를 제공하도록 명령합니다. 또는 기본적인 개요를 완성한 후, AI를 활용하여 아이디어를 더욱 발전시키고 논문을 개선함으로써 완성 시간을 1~2일 단축합니다.

이 방법을 사용하면 Google에서 예를 검색하는 데 많은 시간을 허비하지 않아도 되고, 동시에 해당 과목의 복잡한 개념을 오해하는 것을 방지하여 연습에 더 정확하게 적용할 수 있습니다.

"저는 AI를 사용하는 방법을 알고 있습니다. AI에만 전적으로 의존하고 학습 및 연구 과정에서 수동적인 태도를 취하는 대신, 자체 활용 정보를 우선시합니다."라고 My는 공유했습니다.

마이는 공부 외에도 엔터테인먼트 목적으로 AI를 활용하여 아이디어와 사진 컨셉을 제안해 매번 가상 생활을 할 때마다 아름답고 반짝이는 사진을 찍습니다. 게다가 그녀는 행복할 때마다 AI "친구"에게 그녀의 학업, 연애, 직업의 미래를 예측해 달라고 부탁하기도 합니다.

호응옥득은 AI를 활용해 수업 중 강사의 질문에 답합니다. 사진: 응옥 상

호 응옥 득 학생은 AI를 오로지 자신의 공부를 더 잘 돕기 위해 사용하는 것이지, AI가 공부를 대신해 주거나 전적으로 AI에 의존해서는 안 된다고 단언했습니다.

AI를 학습하려면 선택 방법을 알아야 합니다.

한편, 타이응우옌 대학교 수의과대학 1학년 학생인 호응옥득(Ho Ngoc Duc, 20세, 닥락성 부온마투옷시 거주) 역시 학업에 AI를 정기적으로 활용하고 있습니다.

덕은 AI에 질문을 입력하면 단계별 지침과 함께 해결책을 얻을 수 있으며, 그 답은 교사가 제공한 답과 정확히 동일하다고 말했습니다. 그는 AI가 짧은 시간 안에 많은 양의 문서를 요약하고, 강사가 제기한 문제에 대한 분석과 평가를 매우 정확하게 지원할 수 있다고 믿습니다.

"예를 들어, 수의학 분야에서 AI는 전반적인 정보와 더불어 대중적인 의견도 제공하여 제가 더 다차원적이고 심층적인 관점을 갖도록 도울 수 있습니다."라고 Duc은 공유했습니다.

Duc은 과학 연구를 할 때 AI 지원도 활용합니다. 그는 PDF 파일을 업로드하고 AI에게 이를 "읽어" 주요 내용을 요약하도록 요청하여 문서를 더 빠르게 종합하는 데 도움을 줍니다.

또한 Duc은 AI를 도구로 사용하여 학습 자료를 영어에서 베트남어로, 그리고 그 반대로 빠르게 번역하고, AI를 사용하여 영어 문법 및 발음 오류를 수정합니다. 또는 영어 강의 내용을 녹음된 파일로 읽어야 할 때 Duc은 음성을 텍스트로 처리하는 AI 소프트웨어인 OtterAi를 사용합니다.

5분도 안 되는 시간에 이 소프트웨어는 20분 분량의 오디오 강의를 텍스트로 변환할 수 있습니다.

민 호앙은 AI "친구"의 지원 덕분에 더 잘 배웠지만 AI에 의존하지 않았다고 말했습니다. - 사진: 응옥 상

타이응우옌 대학교 식품공학과 2학년인 응우옌 레 민 호앙(21세, 부온마투옷시 거주)은 다음과 같이 말했습니다. "AI 덕분에 시간을 많이 절약할 수 있었어요. 어려운 문제를 풀 때면 ChatGPT나 Grammarly를 입력해서 문제에 접근하고 해결하는 방법을 익혔어요.

하지만 저는 그대로 베끼지 않고, 사고방식을 개선하기 위해 그 글에서 배우려고 노력합니다. 계산이 필요한 과목의 경우, ChatGPT로 가서 더 많은 연습문제를 받아 더 많은 문제를 풀겠습니다. 강사가 수업에서 가르치는 이론과 결합하면 수업을 훨씬 더 쉽게 이해할 수 있습니다.

흥미로운 점은 호앙이 AI에게 철학을 포함한 과학 분야의 어려운 개념과 용어를 설명해 달라고 요청했다는 것입니다. 그는 공부하는 동안 더 잘 기억하기 위해 손으로 주의 깊게 메모를 했습니다. 그런 다음 AI를 사용하여 정보를 다시 한 번 확인하고, 더 많은 예를 찾거나, 더 이해하기 쉬운 방식으로 재해석합니다.

왕립과학 전공자는 종종 제과제품에 대한 새로운 디자인을 만들어야 하기 때문에... 종종 "친구" AI에게 자신을 위해 아름다운 디자인을 디자인해 달라고 부탁합니다.

하지만 황 씨는 때로는 AI가 이미 만들어 놓은 답을 찾기 때문에 게으르게 생각하는 것이 두렵기도 하다고 시인했습니다. 이는 독립적으로 생각하는 능력에 영향을 미칠 수 있습니다. AI는 때때로 잘못되거나 오래된 정보를 제공할 수 있습니다. 그래서 황은 강사의 강의, 교과서 또는 다른 평판 있는 출처와 비교하여 자주 다시 확인합니다.

점차 AI를 인생의 "가장 친한 친구"로 생각하게 된 많은 젊은이들과 마찬가지로, 호앙 역시 AI를 사용하여 소셜 미디어 게시물이나 프레젠테이션의 콘텐츠를 작성하고, 이벤트나 개인 작업을 계획합니다. 그는 가끔씩 채팅을 하거나 퀴즈를 풀거나 AI로부터 창의적인 아이디어를 찾으며 시간을 보냅니다.