5월 30일 오후 하노이에서, 6월 1일 세계 어린이날과 2023년 아동을 위한 행동의 달을 맞아 팜 민 찐 총리는 헤르만 그마이너 사립 고등학교와 중앙교육대학 산하 통합 교육발전지원센터를 방문하여 특수교육 대상 학생과 교사들에게 선물을 전달했습니다.
건강하고 적절한 교육 및 훈련 환경과 생태계를 구축합니다.
팜 민 찐 총리가 헤르만 그마이너 사립 고등학교에서 특별한 상황에 처한 교사와 학생들을 방문했습니다.
총리는 6월 1일 세계 어린이날을 맞아 전 세계 어린이들을 위한 기념일이자 2023년 아동을 위한 행동의 달을 준비하는 의미에서 두 학교를 방문하여 교사들의 연설을 듣고 학생들의 이야기를 듣고 아이들의 노력 과 창의성을 보여주는 예술 공연을 관람하며 기쁨과 감격을 표했습니다.
총리는 지난 몇 년간 시설 및 교육 장비와 관련된 여러 어려움에도 불구하고 두 학교의 교사와 학생들이 어려움을 극복하기 위해 큰 노력을 기울여 왔으며, 매일 가르치고 배우는 데 최선을 다해왔다는 사실을 알고 기뻐했습니다.
특히 총리는 오랜 세월 동안 변함없는 인내, 관용, 헌신, 공감, 그리고 인내심을 보여준 두 학교의 교사, 직원, 그리고 임직원들에게 깊은 존경심을 표했습니다. 그들은 단순히 지식을 가르치고 전달하는 데 그치지 않고, 고아와 장애 아동들을 한없는 사랑으로 보살피고, 지도하고, 위로하고, 격려하며, 어려움과 불이익을 함께 나누는 진정한 부모의 역할을 다했습니다. 그들은 이들을 친자식처럼 여기며 아낌없는 사랑을 보여주었습니다.
총리는 헤르만 그메너 사립 고등학교의 교직원들과 대화를 나누고 격려했습니다.
총리는 또한 학생들의 노력과 헌신에 깊은 감명과 감사를 표하며, 그들이 보여준 의지와 결단력, 정신력, 그리고 책임감에 대해 깊은 이해를 나타냈습니다. 많은 학생들이 성장하여 지역사회에 통합되었고, 자신과 가족을 부양할 뿐만 아니라 사회에 긍정적인 기여를 하고 있습니다.
팜 민 찐 총리에 따르면, 새로운 발전 단계는 아동 전반, 특히 장애 아동 교육과 관련된 업무에 많은 새로운 어려움과 과제를 제시합니다. 장애 아동 및 특수 교육 환경에 있는 아동들이 평등하고 질 높은 교육을 받을 수 있도록 가로막는 장벽에 대해 지속적인 관심과 해결 노력이 필요합니다.
총리는 아이들의 상황과 여건에 맞는 건강한 교육 환경과 생태계를 조성하여 신체적, 지식적, 윤리적, 심미적 측면을 아우르는 전인적 발달을 도모하고 교육해야 하며, 특히 아이들이 자신감 있고 유능하며 자립심 강하고 씩씩한 사람으로 성장하여 사회에 기여할 수 있도록 격려하고 동기를 부여해야 한다고 강조했습니다.
총리는 헤르만 그메너 사립 고등학교 학생들에게 선물을 전달했습니다.
학부모들이 신청서를 구매하기 위해 오랜 시간 줄을 서야 하는 문제를 해결합니다.
총리는 앞으로의 전망과 관련하여 몇 가지 핵심 우선순위를 언급했는데, 무엇보다도 교육과 훈련을 국가 최우선 과제로 삼아 제도, 메커니즘 및 정책을 지속적으로 개선하는 것, 모든 자원을 배분, 동원 및 효과적으로 활용하는 것, 그리고 일반 아동, 특히 장애 아동 및 특별한 상황에 처한 아동의 교육, 보호 및 양육을 위한 메커니즘과 정책을 효과적으로 시행하는 것이 중요하다고 강조했습니다.
구체적으로는 교육 시설 부족, 특히 대도시와 산업 지역의 교육 시설 부족 문제, 교사들의 사직 또는 이직 문제, 유치원 및 초등학교 교사 부족 문제, 그리고 교사의 부적절한 행동, 폭력 또는 아동 학대 사례 등 여러 문제를 효과적으로 해결하는 데 중점을 두고 있습니다.
또한, 학부모들이 자녀를 공립학교나 명문 사립학교에 입학시키기 위해 초등학교 저학년 입학 신청서를 구매하는 데 오랜 시간을 기다려야 하는 상황, 교과서가 "너무 많기도 하고 너무 적기도 한" 문제, 임시 학교, 외딴 지역에 위치한 학교, 그리고 외딴 지역, 국경 지역, 섬 지역의 교사와 학생들이 생활, 교육, 학습에 어려움을 겪는 환경 등을 해결해야 하며, 학교 식당에 화장실, 깨끗한 물, 영양가 있는 음식, 식품 안전을 보장해야 합니다.
총리가 중앙사범대학의 청각장애 학생들을 위한 미술 수업을 참관했습니다.
총리는 또한 아동 학대, 학교 폭력 및 차별을 예방하고 신속하게 적발하여 엄격히 처리해야 할 필요성을 강조했으며, 아동들에게 생활 기술 교육을 강화하여 학교 내 약물 사용, 익사, 폭력적인 놀이, 화재 예방 기술, 부상 예방 기술 등과 같은 위험으로부터 스스로를 보호할 수 있는 능력을 갖추도록 해야 한다고 언급했습니다.
특히 여름철에 아이들이 전자기기에 몰두하지 않도록 안전하고 유익한 여가 공간의 부족 문제를 해결하여, 인터넷상의 유해하고 불건전한 정보와 아이들의 심리적, 신체적 발달에 중대한 영향을 미치는 외국 문화에 대한 노출을 예방해야 합니다.
총리는 장애아동과 장애학생을 포함한 장애인 관련 정책 및 지침의 효과적인 시행을 요청했습니다. 또한 장애인을 위한 특수교육기관 체계와 통합교육 발전을 지원하는 센터 체계 구축 계획을 신속히 제출 및 공포할 것을 촉구했습니다. 나아가 이러한 특수학교의 시설 개선과 교사들을 위한 적절하고 구체적인 정책 및 복지 제공 방안 마련을 강조했습니다.
중앙사범대학 청각장애 학생들이 제작한 작품이 팜민찐 총리에게 증정되었습니다.
총리는 모든 단계의 지방 당국에 민관 협력을 강화하고 사회 재원을 유치하여 점자, 청각 장애, 시각 장애, 자폐증 및 지적 장애 학생을 위한 보조 기기 등과 같은 특수 교육 시설 및 장비에 투자하도록 지시했습니다. 또한 특수 교육이 필요한 학생들을 위한 정책을 지속적으로 충실히 시행해야 한다고 강조했습니다.
선전과 교육을 강화하고, 개인, 가정, 지역사회, 자선가, 그리고 마음씨 좋은 모든 사람들이 아동, 특히 특별한 상황에 처해 있거나 위험에 크게 노출된 아동을 보호하고 돌보는 데 책임감과 관심을 갖도록 호소함으로써 비극적이고 가슴 아픈 사례가 점점 줄어들도록 해야 합니다.
총리는 교육훈련부를 비롯한 각 부처와 기관에 해당 모델을 정리하고 연구하여 중앙교양대학 산하에 강력한 통합교육발전지원센터를 설립하고, 이를 통해 각 지역의 통합교육발전지원센터 설립 시스템을 선도적으로 이끌어갈 것을 지시했다.
각 부처, 기관 및 지방 정부는 "누구도 소외되지 않도록" 한다는 정신에 입각하여 장애인과 취약 계층, 특히 특별한 상황에 처한 아동과 장애 아동을 돌보고 보호하는 것을 중요한 과제로 여겨야 합니다.
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