학기 초 과도한 수수료는 종종 학부모-교사 협회 기금과 "자발적", "지원" 또는 "사회화"라는 명목으로 학교에 기부된 금액에서 비롯되지만, 이러한 기금은 투명성이 부족하고 무분별하게 사용되는 경우가 많습니다.
우리는 학부모-교사 협회의 "회비 징수" 기능을 없앨 것을 제안합니다.
2011년 55호 공문에 따르면 학부모회는 학생이나 그 가족으로부터 다음과 같은 목적으로 기부금을 모금하는 것이 금지됩니다. 자발적이지 않은 기부금, 학부모회 활동에 직접적으로 도움이 되지 않는 기부금(예: 학교 시설 보호, 학교 안전 확보, 학생 통학 관리, 교실 및 학교 청소, 학교 관리자, 교사 및 직원 포상, 학교, 교실 또는 학교 관리자, 교사 및 직원을 위한 기계, 장비 및 교재 구입, 경영, 교육 조직 및 교육 활동 지원, 수리, 개선 및 건설 등)
하지만 "비자발적"이라는 것은 정확히 무엇을 의미하는 것일까요? 바로 이 "비자발적"이라는 개념이 과도한 수수료의 근본 원인입니다. 왜냐하면 실제로는 "자발성"은 형식적인 절차에 불과하며, "강제적 자발성"이라고 표현하는 것이 더 정확하기 때문입니다.
학부모-교사 협회는 학생 교육에 있어 학교와 학부모 사이의 가교 역할을 해야 하며, 학기 초에 추가 회비를 징수하는 위원회 역할을 해서는 안 됩니다.
따라서 학부모회에서 "회비 징수" 기능을 완전히 폐지할 수 있다.
교육에 대한 투자가 전반적으로 부족하고 학교 재정 지원도 제한적인 상황에서, 학교의 교육 및 학습 사명을 뒷받침할 자원을 확보하기 위해서는 기업과 후원자의 지원이 절실히 필요합니다. 학교는 재정적 지원을 아끼지 않는 기부자들에게 적극적으로 호소해야 합니다. 이러한 행동은 인간애와 배려를 보여주는 것이며, 학부모 대표들의 자발적인 기부를 통해 기금을 조성하는 것보다 훨씬 더 폭넓은 지지를 얻을 것입니다. 후자의 방식은 과도한 수수료 부과로 이어질 가능성이 높습니다.
호치민시 빈탄구에 위치한 홍하 초등학교의 한 학급이 새 학년 초에 모금하고 지출한 총액이 공개적인 논란을 불러일으켰습니다.
교육의 사회화 정책에 대한 "규제".
사회화된 교육은 제한된 교육 재정 속에서 학교 시설을 개선하고 학교가 질적이고 효율적인 방식으로 교육 활동을 수행할 수 있도록 지원하는 효과적인 해결책입니다. 그러나 일부 학교에서는 이 정책이 과도한 학비를 정당화하는 구실로 악용되고 있어, 이러한 인도적인 정책이 궤도를 이탈하고 강력한 반대에 직면하고 있습니다.
공립학교 학비는 그리 비싸지 않지만, 각종 추가 비용이 합쳐지면 수백만, 심지어 수천만 동에 달하기도 합니다. 전기, 수도, 하수도, 주차비 같은 기본적인 비용 외에도 특별활동비, 시설 개선 기부금, 학부모회비, 기숙사비 지원 등 상당한 금액의 비용이 수없이 많습니다.
'자발적' 기부라는 명분과 학부모들을 설득하여 서약서에 서명하게 하거나, 찬성 의사를 표시하게 하거나, 심지어 자발적 기부를 요청하는 편지를 쓰게 하는 등 온갖 방법을 동원하는 것은 매 학년도 초 학부모-교사 회의에서 수많은 희극과 비극을 낳습니다. 이제 교육 사회화 문제를 명확히 하고 엄격한 규정을 통해 구체화해야 할 때입니다.
하노이 탄찌구에 위치한 투히엡 중학교 학부모 기금의 총 예상 수입 및 지출액은 5억 VND가 넘으며, 많은 지출이 규정을 준수하지 않은 것으로 나타났습니다.
해당 단체의 수장은 엄중한 처벌을 받아야 한다.
행정적인 관점에서, 교장은 계좌 소유자로서 모든 학교 수입에 대한 최종적인 책임을 집니다. 학년 초의 모든 수입과 지출은 연례 교직원 회의에서 승인된 내부 지출 계획에 포함됩니다. 수입과 지출이 명확하지 않거나 투명하지 않거나 공개되지 않을 경우, 교장은 법적 처벌을 받을 수 있습니다.
학부모들이 과도한 수업료 부과 징후를 신고할 때마다 당국은 신속하게 조사하고 법에 따라 처리합니다. 이는 충분한 억제 효과가 없는 관대한 처분으로 인해 과도한 수업료 문제가 만연하는 상황을 방지합니다.
과도한 수업료 징수를 방지하기 위해서는 학교와 가정의 이익 균형을 유지하면서 수업료를 정확하고 완전하게 징수하고, 교육의 사회화에 관한 규정을 유연하고 인도적으로 적용하는 것이 시급합니다.
[광고_2]
출처 링크
댓글 (0)