교직원의 질 향상: 지속가능성의 '열쇠'는 전문성 교육

다양한 훈련 방법

여름방학 8주 차가 끝나갈 무렵, 푹동 초등학교( 하노이 푹러이)는 모든 교사를 대상으로 연수 및 전문성 개발 필요성에 대한 설문조사를 실시했습니다. 설문조사 결과를 바탕으로 학교 이사회는 전문가팀과 협력하여 교사 연수 계획을 수립할 예정입니다.

학교 교장 판 티 쑤언 투 씨는 "이러한 바람을 바탕으로, 저희는 다른 학교의 전문가나 경험이 풍부하고 훌륭한 동료들을 연수에 초대합니다. 연수 기간 종료 후에는 학교 교육 위원회에서 교사들을 대상으로 연수 내용에 대한 아이디어와 결과물을 발표하는 경연 대회를 개최합니다. 이를 통해 연수 과정 동안 교사들의 효과와 수용도를 평가하고, 교사들이 연구하고, 창작하고, 전문성을 개발하도록 장려합니다."라고 말했습니다.

최근 몇 년 동안 랑선 소수민족 고등학교(동킨, 랑선)는 교사 연수 및 전문성 개발을 연간 업무 계획에 포함시켰습니다. 이에 따라 전문가 그룹은 주요 주제를 개발하고, 학교는 다른 학교들과 온라인 회의를 개최하여 해결책과 효과적인 교수법을 논의하고 모색합니다.

학교 교장인 Vuong Xuan Thuan 여사는 교육훈련부와 교육훈련 부가 주최하는 교육 과정에 참여하는 것 외에도 학교가 전문적으로 다루기 어려운 분야의 주요 교사와 전문가를 초대하여 경험을 공유하고, 교육을 실시하고, 새로운 지식을 업데이트하기 위해 다른 학교와 협력하고 있다고 밝혔습니다.

"영재 학생 시험 준비 교사팀과 함께, 매년 우수한 성적을 거두는 학생들이 많은 여러 학교의 경력 있는 교사들을 초빙하여 수업에 참여시키고 있습니다. 매 연수 후에는 전문가 회의를 개최하여 경험을 검토하고, 영재 학생 시험 준비 및 연수 주제를 심도 있게 논의하고 분석하여 교사의 자질을 향상시킬 것입니다."라고 투안 씨는 강조했습니다.

소수민족 학교의 특성상 학생들은 학교에서 공부하고 생활하며, 지식을 가르치는 것 외에도 소프트 스킬 교육이 필요합니다. 따라서 랑선 소수민족 고등학교는 교사를 파견하여 다른 성의 소수민족 학교를 방문하여 기숙생 돌봄 및 활동 기획 경험을 배우고 있습니다.

푹동 초등학교 교사들이 연수 및 전문 교류에 참여하고 있다. 사진: NTCC

지식을 지속적으로 업데이트하세요

2025년 여름 방학 동안 하노이 호앙마이에 있는 응오이 싸오 황마이 학교의 교사인 응우옌 티 투 씨는 가족과 시간을 보내는 것 외에도 하노이 국립 교육 대학의 강사가 주관하는 온라인 교육 과정을 검색하여 학습에 참여하여 전문적인 역량을 개선하고 강화했으며, 학생들의 개성을 고취하고 형성하는 데 기여하는 보다 창의적인 학습 활동을 축적했습니다.

투 씨는 이렇게 털어놓았습니다. "지식은 매일 새롭게 업데이트되어야 합니다. 배우는 지식과 매일의 수업 경험 외에도요... 교사는 항상 배우고, 끊임없이 지식을 갱신하여 학생들의 흥미를 유발해야 합니다. 강의가 항상 같은 방향으로만 진행된다면 학생들은 지루해하고 수업 내용을 이해하기 어려울 것입니다."

랑선 소수민족 고등학교 교장인 브엉 쑤언 투안(Vuong Xuan Thuan) 씨는 "교사들이 여름 방학 동안 교육 전문가와 대학에서 주최하는 온라인 강좌에 적극적으로 참여하여 자신의 전문적인 문제를 배우고 공유하기를 권장합니다. 특히 새로운 지식과 기술을 업데이트하는 대학은 교사들이 수업에 기술을 적용하는 데 도움을 줄 것입니다."라고 말했습니다.

하노이 과학기술대학교 교육과학기술학부의 레 히에우 호크(Le Hieu Hoc) 준교수에 따르면, 최근 몇 년 동안 이 부서는 지역, 특히 옌바이, 꽝빈, 라이쩌우, 타인호아, 디엔비엔 등 교사들이 어려움을 겪는 지역의 교사들을 대상으로 많은 교육 프로그램과 전문 교육을 실시해 왔다고 합니다.

"교육 과정에서 저희는 2018년 교양교육 프로그램에 따라 STEM 수업 설계 기술 향상 및 디지털 기술을 통합한 수업 설계 연습을 위한 이러닝 과정을 시행했습니다. 교수, 시험, 평가에 인공지능과 디지털 기술을 적용하는 방법에 대한 교육도 진행했습니다. 이를 통해 교사들은 AI 도구, 교수 지원 소프트웨어, 디지털 학습 자료 설계, 온라인 평가 도구를 활용하여 수업 운영을 개선하고 학생들의 역량을 개발하는 방법을 교육받았습니다."라고 르 히외 혹(Le Hieu Hoc) 부교수는 말했습니다.

기술 교육 외에도, 과학 및 교육 기술 학부의 전문가들은 교사들이 교육적 사고방식을 혁신하고, 학습자의 역량을 향상시키는 방향으로 강의를 개발하고, 학생들의 경험과 실습을 강화하도록 지원합니다.

"우리는 지속 가능한 교육의 질을 향상시키는 데 있어 교수진의 역량 강화가 핵심이라고 생각합니다. 따라서 본 학부의 활동은 항상 고등학교의 실질적인 요구에 맞춰져 있으며, 실용성과 높은 효율성을 보장하기 위해 최신 기술과 교육학 동향을 업데이트하고 있습니다."라고 Le Hieu Hoc 부교수는 단언했습니다.

교육 활동을 통해 대학은 일반적인 교육 관행에 대한 의견을 청취할 수 있는 채널을 더 많이 확보할 수 있으며, 이를 통해 교육 프로그램을 조정하고, 연구를 수행하고, 심지어 더욱 적합한 교육 기술 제품을 개발할 수도 있습니다.

"대학 강사들은 탄탄한 이론적 기반을 제공할 뿐만 아니라, 2018년 교양교육 프로그램에 따라 고등학교 교사들이 체계적이고 적절한 방식으로 수업 설계, 평가 및 개인 맞춤형 학습에 기술을 적용할 수 있도록 지원합니다. 대학은 교육훈련부 및 고등학교와 협력하여 지역 내 핵심 교사 팀을 구축할 수 있으며, 이는 평생 학습 네트워크를 형성하고 지속 가능한 발전을 이루는 데 도움이 됩니다."라고 르 히외 혹 부교수는 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html