교육훈련부는 29호 통지문을 개정한 데 대해 3가지 이유를 밝혔습니다.

(댄 트리) - 교육훈련부에 따르면, 과외 학습 관리에 관한 통지문 29호의 개정은 현실과 여러 관련 법률에 부합하도록 하기 위한 것입니다.

교육훈련부는 12월 4일 통신사에 답변하면서, 통지문 29/2024/TT-BGDDT에 대한 개정 및 보충안은 추가 교육 및 학습 관리에 대한 실질적인 요구 사항을 충족하고 교육법, 기업법 등 다른 많은 법률의 규정과 일관성을 유지하는 것을 목표로 한다고 밝혔습니다.

이와 함께, 통지문 29호의 개정은 학교에서의 추가 수업 기간에 대한 유연성을 높이고, 교사가 학교 밖에서 추가 수업에 참여할 때 보고에 대한 규정을 더욱 엄격하게 만들었습니다.

하노이 학생들이 과외 활동에 참여하고 있다(사진: My Ha).

2012년 2월 14일부터 시행되는 순환 29는 2012년 순환 17/2012/TT-BGDDT를 대체합니다.

통지문 제29호에서는 학교에서 돈을 받지 않고 추가로 가르치고 공부할 수 있는 과목을 3가지로 규정하고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 이전 학기의 마지막 과목에서 학업 성적이 만족스럽지 못한 학생, 학교에서 우수 학생을 양성하기 위해 선발한 학생, 입학 시험 및 졸업 시험을 자발적으로 등록한 고학년 학생.

학교에서의 추가 수업 시간의 양과 관련하여, 통지문 29는 각 과목이 주당 최대 2교시 동안 추가 수업을 위해 편성될 수 있다고 규정합니다(조항 4, c항, 제5조).

교육훈련부에 따르면, 교육훈련부는 시행 과정에서 유권자와 사회로부터 의견과 권고를 수렴하여, 교육훈련부 장관에게 결정권을 부여함으로써 학교에서의 추가 수업 시간의 양에 대한 유연성을 더 확대하는 방향으로 상기 규정을 조정 및 개정할 계획입니다.

구체적으로 규정을 개정하는 통지문 초안에서는 학교장이 실제적인 상황을 토대로 일부 학생 그룹에 대한 추가적인 교수 및 학습 시간을 추가하는 것의 필요성과 적절성을 고려하고 교육훈련부 장관에게 고려 및 결정을 제안하도록 규정하고 있습니다.

교육부는 이 개정안과 보충안이 여전히 통지문 29의 원칙, 즉 돈을 징수하지 않고, 학습 압력을 증가시키지 않고, 정규 학습 시간의 질을 향상시키고, 종합적인 발전을 위한 개인의 필요에 따라 교육 활동을 통해 훈련에 시간을 할애하는 원칙을 보장해야 한다고 요구합니다.

교육훈련부에 따르면, 이번 29호 통지문 개정은 현실에 맞게 이뤄졌다(사진: M. Ha).

관련 법률을 준수하기 위해, 개정 및 보완된 통지문 초안에서는 새로운 기업법, 교육법 등을 준수하기 위해 돈을 목적으로 과외 학습 및 교육 활동을 조직하는 조직이나 개인에 대한 사업자 등록 요건도 조정했습니다.

추가 통지문 초안에서는 교사들이 사회적 감독의 효과를 높이기 위해 전자 정보 포털에 정기적으로 정보를 업데이트하거나 튜터링 시설에 게시하도록 요구하고, 교사가 학교 밖에서 튜터링에 참여할 때 보고에 대한 규정을 더욱 엄격하게 규정하고 있습니다.

교사는 수업 시작 전에 보고해야 하며, 이전에 전달된 내용에 변경 사항이 있는 경우 이를 업데이트해야 합니다. 이 규정은 교장의 관리 책임을 강화하기 위한 것입니다.

이전에 교육훈련부는 관련 기관, 조직 및 개인의 공개 의견을 수렴하기 위해 게시하기에 앞서, 추가 교육 및 학습에 관한 통지문 제29호를 개정 및 보완하는 통지문 초안에 대한 의견을 수렴하기 위해 여러 교육훈련부에 문서를 보냈습니다.

이 개정안은 교육훈련부가 추가 수업 및 학습에 대한 제한을 완화하고, 교육훈련부의 법적 틀과 권한을 확대하여 교육 기관이 각 과목에 대해 주당 2개 이상의 추가 수업을 구성할 수 있도록 할 계획임을 보여줍니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-neu-3-ly-do-phai-sua-doi-thong-tu-29-ve-day-va-hoc-them-20251204195214455.htm