지역 단위 교육 담당자 중 다수는 토지 관리학 학사 학위와 가축 공학 학사 학위를 취득했습니다.

타이 반 타이 교육부 일반교육국장은 일부 지역에서 면 단위 교육 관리 인력 배치(면인민위원회 문화사회부 )가 현재 양적 요구만 충족하고 있을 뿐, 질적 측면이나 적절한 인력 배치를 고려하지 않고 단순히 "자리를 채우는" 방식으로 이루어지고 있다고 지적했습니다.

여러 지역의 보고에 따르면, 면 단위 행정 단위의 최대 50%가 교육 분야의 국가 업무를 감독하고 관리할 교육 분야 경력이 있는 지도자나 공무원이 부족한 것으로 나타났습니다.

면 단위 인민위원회 문화사회국은 학교 교육 활동 관리 분야에 대한 심층적인 전문 지식을 갖춘 인력이 부족하여 교육의 질 향상과 공무원 활용 관리에 어려움을 겪고 있다.

지침에 따르면 각 문화사회부에는 교육 부문을 담당할 직원이 최대 2명까지 배정됩니다. 총 3,321개의 면과 동으로 구성된 이 특별구는 이중 행정 체계 개편 후 6,000명 이상의 면급 공무원이 필요할 것으로 예상됩니다.

그러나 팜 뚜안 안 교육부 교사 및 교육 관리 직원국 부국장에 따르면, 현재 면 단위 인민위원회 산하 전문 부서의 배치와 구성, 특히 교육 훈련을 담당하는 면 단위 공무원팀의 구성이 직무 및 인원 할당량과 일치하지 않는다고 합니다.

지방 당국은 교육 부문을 담당할 공무원 수를 실질적으로 충족하지 못하고 있습니다. 여러 지역의 예비 보고서에 따르면, 많은 문화사회부에는 현재 교육 부문을 담당하는 공무원이 단 한 명뿐입니다.

교육 분야를 담당하는 지방자치단체 문화사회부 소속 공무원 약 1,000명을 대상으로 간단한 설문조사를 실시한 결과, 303명이 이전 교육훈련부에서 근무한 경력이 있었고, 395명은 교육학 및 교수법 관련 전문 자격을 갖추고 있었으며, 나머지는 다른 분야 출신이었다. 상당수는 교육 분야에서 일해본 경험이 전혀 없었다.

문화사회부 소속으로 교육 분야를 담당하는 직책에 배치된 사람들의 학력 및 이전 직장 경력에 대한 통계를 보면, 많은 사람들이 교육 분야에 대한 전문 지식이 부족하고 교육 관련 경험이 전혀 없었던 것으로 나타났습니다.

교육훈련부 통계에 따르면 일부 지역에서는 면 단위 교육 공무원 중 20% 또는 30% 미만이 교육 분야의 전문 자격이나 경력을 보유하고 있는 것으로 나타났습니다. 심지어 어떤 경우에는 토지 관리나 축산 공학 등 "관련 없는" 분야의 전문 자격을 갖춘 경우도 있습니다.

이번 세미나에서 응우옌 킴 손 교육훈련부 장관은 면 단위 지방 정부의 역할이 이전과는 분명히 달라져야 한다고 강조했습니다. 그는 개혁 과정에서 초기에는 어려움이 있을 수 있음을 인정하면서도 비관적인 시각은 지양해야 한다고 역설했습니다. 상황을 정확히 파악하고 어려움을 극복하기 위한 해결책을 모색하는 것은, 과거보다 더 나은 교육 관리 및 운영을 위해 양층 지방 정부 체계를 재편하고 구축한 기회를 활용하는 차원에서 이루어져야 한다고 강조했습니다. 손 장관은 "다시 말해, 단순히 어려움을 감내하고 해결하는 차원이 아니라, 훨씬 더 큰 발전을 이루어야 한다"고 말했습니다.

손 씨는 교육훈련부가 교육 관련 이중 정부 기구의 시행을 점검하고 감독하는 계획을 시행하고 있다고 밝혔습니다.

포럼에서 의견을 경청하는 것은 상황을 이해하고 어려움을 해결하여 두 단계의 지방 정부를 최적으로 운영하는 데 도움이 되는 통로이기도 합니다.

손 씨는 "향후 시급히 해결해야 할 과제 중 하나는 지역 교육 관계자들의 활동을 지원하는 것입니다. 이러한 통계는 불만이나 고충을 제기하기 위한 것이 아니라, 상황을 파악하고 지원 방안을 마련하기 위한 것입니다." 라고 말했습니다.

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