대학 및 교육학 네트워크 계획

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2050년까지 고등교육기관 네트워크는 동시적이고 현대적으로 발전하여 세계 선진 수준에 도달하게 될 것입니다. — 2050년까지 고등 교육 기관 네트워크는 동시적이고 현대적으로 발전하여 세계 선진 수준에 도달하게 될 것입니다.

대규모 대학 교육 센터 형성 및 고품질 교육

이 계획은 2030년까지 합리적인 규모, 구조 및 분포를 갖춘 동시적이고 현대적인 고등 교육 및 교사 양성 기관 네트워크를 구축하고, 개방적이고 공정하며 형평성 있고 질 높은 효율적인 고등 교육 시스템을 확립하며, 우수한 인적 자원, 과학 , 기술 및 혁신을 기반으로 새로운 시대의 국민 학습 요구와 국가 발전 및 번영에 필요한 요건을 더욱 효과적으로 충족하는 것을 종합 목표로 삼고 있습니다.

계획의 구체적인 목표는 10,000명당 260명의 학생과 23명의 대학원생을 확보하여 300만 명 이상의 학습자를 확보하는 것입니다. 18~22세 인구의 대학 교육률은 33%에 이르며, 이 비율이 15% 미만인 주는 없습니다.

교육 수준 구조는 지식 기반 경제와 현대 산업 발전에 필요한 요건에 맞춰져 있으며, 석사 학위 과정(및 이에 상응하는 자격)이 7.2%, 박사 과정이 0.8%, 대학 교사 양성 과정이 1%를 차지하고, 과학, 기술, 공학 및 수학(STEM) 분야 교육이 35%에 달합니다.

고등교육기관의 발전 공간을 확대하고 역량을 강화하여 모든 고등교육기관이 기준을 충족하도록 보장하고, 여러 고등교육기관을 지역 및 세계적 수준의 질적 기준을 달성하도록 개선 및 발전시켜 2030년까지 교육 발전 전략의 목표 달성에 필요한 요건을 충족합니다.

하노이, 다낭, 호치민시, 껀터 등 4개 주요 도시 지역에 과학 연구, 기술 개발 및 혁신과 연계된 대규모 고품질 고등 교육 센터를 설립하는 것은 주요 경제 지역과 국가 전체의 발전에 원동력을 제공할 것입니다.

2050년 비전은 지역 및 국제 기준에 부합하는 조화롭고 현대적인 고등 교육 기관 네트워크를 구축하여 양질의 대학 교육에 대한 국민의 수요를 충족하고, 고도로 숙련된 인력을 양성하며, 선진 고소득 국가에서 과학, 기술 및 혁신의 발전을 선도하는 것입니다.

공립대학은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 70%를 차지합니다.

2030년까지의 네트워크 개발 및 배포 방향과 관련하여, 결정은 고등교육 및 교육기관의 국가 네트워크가 다음과 같은 구조적 방향으로 업그레이드되고 개발될 것이라고 명확히 밝혔습니다.

공립 고등교육기관은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 70%를 차지하며, 국가 발전을 위한 고급 인력을 공급하고 국민에게 편리하고 공평하게 고등교육에 접근할 수 있도록 하는 데 핵심적인 역할을 합니다.

사립 및 비영리 사립 고등교육기관은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 30%를 차지하며, 고등교육 서비스를 다양화하고 학습자와 노동시장의 요구에 유연하게 부응하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.

50~60개의 고등교육기관에서 박사 수준 교육을 실시하고 있으며, 그 중 약 50%가 연구 중심으로 교육 과정을 개발하여 과학 연구, 기술 개발, 혁신과 관련된 인재 양성 및 교육 네트워크에서 핵심적인 역할을 수행하고 있습니다.

고등교육기관의 배치 및 발전 계획

이 계획에 따르면 기존 고등 교육 기관은 통합, 재편성 및 역량 강화가 이루어질 것이며, 기준을 충족하지 못하거나 법적 지위 확립을 완료하지 못한 기관은 2028년 이전에 운영을 중단하고 2030년 이전에 해산될 것입니다.

공립 고등교육기관의 수는 효율화 및 감축될 것이며, 신규 공립대학교 설립은 다음과 같은 경우에 한하여 시급한 필요성과 유리한 여건이 조성될 때에만 고려될 것이다. (i) 고등교육 접근성이 낮은 특정 지역, 특히 북서부, 남중부, 중부 고원 및 메콩델타 지역에 설립하는 경우; (ii) 고등교육 제공 권한을 부여받은 부처 및 중앙 기관 산하의 일부 교육 및 재교육기관을 재편성하는 경우; (iii) 설립 계획이 이미 관련 당국의 승인을 받았고 본 계획 시행 전 정해진 기한 내에 있는 경우.

각 부처 및 중앙 기관(교육훈련부 제외) 산하의 고등교육기관을 핵심 분야 및 직속 관리 분야에 중점을 두고 편성 및 발전시키고, 지방 인민위원회 산하의 고등교육기관을 지역 및 지방의 핵심 분야 및 교사 양성 프로그램을 포함한 분야에 중점을 두고 편성 및 발전시킨다.

규정된 조건을 충족하는 신설 사립 고등교육기관, 사립 고등교육기관 분교, 그리고 명망 있는 외국 고등교육기관 분교의 설립 및 확장을 장려하고, 특히 과학, 공학 및 기술 분야 전문 고등교육기관을 장려한다.

후에대학교와 다낭대학교를 국립대학으로 발전시키다

국가 및 지방 대학의 수준 향상 및 발전에 투자하여 지역 및 세계와 동등한 수준의 질과 명성을 확보하고, 국가 전략적 과제와 지역 발전 과제를 수행할 수 있는 역량을 갖추며, 전국 및 사회경제적 지역의 고등교육기관 네트워크에서 핵심적 역할을 수행한다.

구체적으로, 목표는 하노이 국립대학교와 호치민 국립대학교를 아시아 최고의 고등교육기관으로, 후에 대학교와 다낭 대학교를 국립대학교로 발전시키는 것입니다. 이러한 국립대학교들은 연구 중심적인 접근 방식을 통해 우수한 인재를 양성하고 과학 연구 및 혁신과 연계된 대학원 교육을 제공함으로써 국가 전략 목표를 달성할 것입니다. 각 대학의 핵심 강점을 바탕으로 기초 과학, 공학, 기술 및 기타 핵심 분야를 우선적으로 육성할 것입니다.

타이응우옌대학교의 북부 중부 산악 지역 발전 공간을 확대하고, 북중부, 남중부, 중부 고원 및 메콩델타 지역의 지역 대학들을 빈대학교, 나트랑대학교, 떠이응우옌대학교, 껀토대학교 등을 중심으로 발전시켜 나가야 한다. 또한 2030년 이후 떠이박대학교가 지역 대학으로 발전할 수 있는 여건을 마련해야 한다. 지역 대학들은 질적 향상, 과학 연구 및 혁신 강조, 지역 발전 과제 수행에 집중해야 하며, 각 지역의 발전 요구에 따라 공학, 기술, 교육학 등의 분야를 우선적으로 육성해야 한다.

18만~20만 명의 학생 규모에 도달하기 위해 교사를 양성하는 고등교육기관 네트워크 개발

교사 양성을 위한 고등 교육 기관 네트워크와 관련하여, 계획에 따르면 해당 네트워크는 18만 명에서 20만 명의 학습자 규모로 개발될 예정이며, 그중 약 85%는 대학 수준, 15%는 전문대학 수준에 속할 것으로 예상되며, 약 48개에서 50개의 고등 교육 기관이 포함될 것입니다.

STEM 분야 고등교육기관 네트워크와 관련하여 , 본 결정문은 다음과 같이 명시합니다. 100만 명 이상의 학습자를 수용할 수 있는 규모의 STEM 분야 고등교육기관 네트워크를 구축하고, 그중 약 7%는 석사(또는 그에 준하는 학위) 과정, 1%는 박사 과정에 있도록 합니다. 각 지역의 주요 사회경제적 부문의 발전 방향에 맞춰 STEM 분야 연구 및 교육에 강점을 가진 고등교육기관 개발에 대한 투자를 우선시합니다.

디지털 대학 교육 네트워크에 관해서는 결정에 따라 디지털 대학 교육 네트워크는 (i) 디지털 전환, 각 기관의 조직 및 운영과 전체 대학 교육 시스템에 기술을 적용합니다. (ii) 온라인 교육 플랫폼에서 대학 교육 기관 네트워크를 연결하여 대학 교육 자원과 서비스를 공유하고 효과적으로 활용합니다. (iii) 여러 대학 또는 대학 산하 교육 단위의 운영 모델을 디지털 대학 및 디지털 교육 학교로 전환합니다.

이와 함께 대학 교육 시스템의 발전 요건을 충족할 수 있도록 충분한 규모, 표준화된 자격, 외국어 능력, 디지털 역량, 교육 기술 활용 능력을 포함한 전문적·기술적 역량을 갖춘 강사팀을 구축합니다. 정규 강사 수를 매년 평균 약 5%씩, 박사 학위 소지 강사 수를 8%씩 늘려 2030년까지 전체 시스템에 11만 명의 정규 강사를 배치하고, 그중 최소 40%는 박사 학위 소지자로 구성합니다.

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출처: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html