ຜູ້ຊ່ຽວຊານປະເມີນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 8 ສິງຫາ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ຄົ້ນຄວ້າການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018”.

ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອແບ່ງປັນຜົນການສຳຫຼວດຈາກສະຖາບັນ ການສຶກສາ , ສ້າງເວທີປຶກສາຫາລືທາງວິຊາການສຳລັບນັກວິທະຍາສາດ, ຜູ້ບໍລິຫານ, ອາຈານສອນ ແລະ ຄູອາຈານເພື່ອແລກປ່ຽນປະສົບການ, ກຳນົດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ, ແລະ ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຊີນ – ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູ ຮ່າໂນ້ຍ – ກ່າວວ່າ: ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາເປັນເວລາ 5 ປີແລ້ວ, ແລະນັກສຶກສາກຸ່ມທຳອິດໄດ້ສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລ້ວ.

ລາວໄດ້ຖາມຄຳຖາມວ່າ: "ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດດຳເນີນໄປແນວໃດ, ແລະ 'ຈຸດຕິດຂັດ' ອັນໃດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນຄືນເພື່ອການຈັດຕັ້ງທີ່ດີຂຶ້ນ? ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຕອບໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ ທາງວິທະຍາສາດ , ບໍ່ພຽງແຕ່ປະສົບການສ່ວນຕົວ ຫຼື ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ."

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຊີນ – ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ, ກ່າວຄຳປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມ.

ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຊີນ, ການສຶກສາທີ່ເຜີຍແຜ່ໃນກອງປະຊຸມແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບເບື້ອງຕົ້ນທີ່ມີພື້ນຖານທາງວິທະຍາສາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ການປະເມີນຜົນທີ່ມີຈຸດປະສົງ ແລະ ຊື່ສັດຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ໃນຖານະທີ່ເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມຄູສອນລະດັບຊາດທີ່ສຳຄັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການຮ່າໂນ້ຍຮັບຮູ້ວ່າ, ນອກເໜືອໄປຈາກການຝຶກອົບຮົມ, ການສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງໃນການສຶກສາແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈຳເປັນ.

ທ່ານກ່າວວ່າ ຜົນການຄົ້ນຄວ້າສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນໃນສອງໜ້າວຽກຄື: ການທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງຫຼັກສູດສຳລັບນັກຮຽນເຕັມເວລາໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ; ແລະ ການປະເມີນຜົນ ແລະ ປັບປຸງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງຄູທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ສິ່ງນີ້ຍັງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ໂຮງຮຽນສະໜອງຂໍ້ມູນທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ຄຳແນະນຳດ້ານນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ອົງການຄຸ້ມຄອງ.

“ເຖິງແມ່ນວ່າບັນຫາດັ່ງກ່າວມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຍັງຢູ່ໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນ, ພວກເຮົາຍັງຄົງຈັດກອງປະຊຸມຢ່າງກ້າຫານເພື່ອແບ່ງປັນຜົນໄດ້ຮັບ. ຫວັງວ່າສິ່ງນີ້ຈະນໍາໄປສູ່ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ເປັນລະບົບຫຼາຍຂຶ້ນ, ສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ,” ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຊີນ ເນັ້ນໜັກ, ພ້ອມທັງຊົມເຊີຍຢ່າງສູງຕໍ່ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ນໍາຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ນັກວິທະຍາສາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ເພາະວ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮັບໃຊ້ໂດຍກົງຕໍ່ວຽກງານການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານຄູ.

ຕົວແທນຂອງທີມງານຄົ້ນຄວ້າໄດ້ນຳສະເໜີຜົນການຄົ້ນພົບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກອງປະຊຸມ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ປະກາດ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຜົນການຄົ້ນຄວ້າເບື້ອງຕົ້ນຂອງໂຄງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນ 4 ໂຄງການ ສຳລັບປີ 2024, ໂດຍສຸມໃສ່ການປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ປີ 2018 ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ການຊີ້ແຈງຜົນສຳເລັດ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ການສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ.

ບົດລາຍງານທີ່ນຳສະເໜີລວມມີ: ຄວາມພ້ອມຂອງຄູສອນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018; ການປະເມີນທັກສະການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມືໃນນັກຮຽນຊັ້ນປ.3; ການປະຕິບັດການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງຄູສອນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ; ແລະ ການສ້າງແບບຈຳລອງສຳລັບການປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໂດຍອີງໃສ່ເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ຂອງເຄື່ອງຈັກ.

ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນບຽນ - ຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບດ້ານການສິດສອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ຜົນການຄົ້ນຄວ້າໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຊ່ອງຫວ່າງທີ່ສຳຄັນສາມຢ່າງຄື: ຊ່ອງຫວ່າງໃນການສະໜັບສະໜູນຄູສອນ, ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ແລະ ຊ່ອງຫວ່າງໃນການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງການສອນ ແລະ ການປະເມີນຜົນ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານີ້, ວິທີແກ້ໄຂພຽງຢ່າງດຽວແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ. ການສຶກສາໃນຂອບເຂດກ້ວາງ, ຮອບດ້ານ ແລະ ເລິກເຊິ່ງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ພື້ນຖານທາງປະສົບການສຳລັບການວາງແຜນນະໂຍບາຍລະດັບມະຫາພາກ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາສາດຮ່າໂນ້ຍຈຶ່ງໄດ້ສະເໜີໜ້າວຽກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: "ການປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ 5 ປີຂອງໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2018 ແລະ ສະເໜີການພັດທະນາໂຄງການ".

ພາລະກິດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະເມີນອະດີດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອສ້າງຮູບແບບອະນາຄົດ, ສະເໜີການປັບປຸງສະເພາະຕໍ່ໂຄງການ ແລະ ສ້າງຂອບນະໂຍບາຍທີ່ຮັບປະກັນຄວາມສຳເລັດໃນໄລຍະຍາວ.

ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າທັງສີ່ຂອງພວກເຮົາສາມາດຖືກພິຈາລະນາເປັນ "ໂຄງການທົດລອງເບື້ອງຕົ້ນ" ສຳລັບໜ້າວຽກນີ້, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງໂຮງຮຽນໃນການແກ້ໄຂອົງປະກອບທີ່ສັບສົນຂອງການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນບຽນ - ຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບດ້ານການສິດສອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ນຳສະເໜີບົດລາຍງານແນະນຳໃນກອງປະຊຸມ.

ຜົນໄດ້ຮັບຂອງກອງປະຊຸມຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສະໜອງການໂຕ້ຖຽງທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງ ສຳລັບການປັບປຸງນະໂຍບາຍ, ການພັດທະນາຄູ, ແລະ ການປະກອບສ່ວນຕົວຈິງ ຕໍ່ການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ ໂດຍສອດຄ່ອງກັບການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html