ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເປັນຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບນັກຂ່າວ ແທງນິນ ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງ, ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການ, ພ້ອມທັງໂອ້ລົມກ່ຽວກັບບັນດາລະບຽບການໃໝ່ເພື່ອ “ຮັດແໜ້ນ” ການຊີ້ນຳຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງຈໍານວນຂອງໂຄງການແຂ່ງຂັນ

ກົດລະບຽບໃຫມ່ໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນຈໍານວນໂຄງການທີ່ຫນ່ວຍງານໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ລົງທະບຽນສໍາລັບການແຂ່ງຂັນແທນທີ່ຈະລວມເຂົ້າໃນເອກະສານແນະນໍາປະຈໍາປີເຊັ່ນດຽວກັບກົດລະບຽບເກົ່າ. ສະເພາະໂຄງການມີຈໍານວນເພີ່ມຂຶ້ນຄື: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ອະນຸຍາດໃຫ້ຂຶ້ນທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 3 ໂຄງການ (ການຊີ້ນໍາຂອງປີຜ່ານມາມີ 2 ໂຄງການ). ສ່ວນພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ແຕ່ລະຫົວໜ່ວຍໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຂຶ້ນທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 6 ໂຄງການ (ການຊີ້ນຳຂອງປີຜ່ານມາແມ່ນ 4 ໂຄງການ).

Quy chế mới về cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia Bộ GD-ĐT vừa mới ban hành nhằm “siết” khâu giám sát quá trình nghiên cứu của học sinh — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ເພື່ອ “ຮັດແໜ້ນ” ການກວດກາຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກສຶກສາ.

ສຳລັບບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນ, ສະຖາບັນ, ແຕ່ລະໜ່ວຍງານສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 2 ໂຄງການ. ໜ່ວຍງານທີ່ຈັດການແຂ່ງຂັນສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 6 ໂຄງການ. ສຳລັບຫົວໜ່ວຍທີ່ເປັນເຈົ້າພາບຈັດການແຂ່ງຂັນແມ່ນພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຫຼື ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແຕ່ລະຫົວໜ່ວຍສາມາດຂຶ້ນທະບຽນໄດ້ 12 ໂຄງການ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຂ່າວ ແທງງຽນ , ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມ ມັດ ທະຍົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ກ່ອນນີ້, ໂຄງການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຕ້ອງຈັດຕັ້ງຢູ່ພາກເໜືອ ແລະ ພາກໃຕ້, ແຕ່ເມື່ອໂລກລະບາດໂຄວິດ-19 ໄດ້ແຜ່ລະບາດ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຕົກລົງຫຼຸດຈຳນວນໂຄງການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19 ໄດ້ຫຼຸດລົງຫຼາຍ.

ກ່ຽວກັບຈໍານວນໂຄງການ, ຕົວຈິງແລ້ວ, ສະຖາບັນການສຶກສາຍັງຕ້ອງການທີ່ຈະເພີ່ມມັນຫຼາຍກວ່າລະບຽບການ, ແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ພິຈາລະນາຫຼາຍປັດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະເຫັນວ່າຈໍານວນແມ່ນເຫມາະສົມກັບລັກສະນະຂອງການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ. ໂດຍມີປະມານ 200 ກວ່າໂຄງການ, ພຽງພໍກັບໜ່ວຍງານທີ່ເປັນເຈົ້າພາບ ແລະ ຍັງຮັບປະກັນວ່າຈັດພຽງຄັ້ງດຽວສຳລັບທົ່ວປະເທດ ແທນທີ່ຈະຕ້ອງຈັດທັງພາກເໜືອ ແລະ ພາກໃຕ້ຄືເກົ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ, ສະນັ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ... ຕ້ອງເລືອກເຟັ້ນບັນດາໂຄງການເຂົ້າຮ່ວມ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບສູງສຸດ ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີຫຼາຍໂຄງການ.

ຕ້ອງການຄູ່ມືໂຮງຮຽນ

ລະບຽບການໃໝ່ຍັງໄດ້ເພີ່ມຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບຜູ້ຄວບຄຸມການຄົ້ນຄວ້າ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດມີດັ່ງນີ້: "ແຕ່ລະໂຄງການແຂ່ງຂັນຕ້ອງມີຜູ້ຄຸມງານວິໄຈຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງຄົນເປັນຄູສອນ ຫຼື ພະນັກງານທີ່ມີຄວາມຊໍານານທີ່ເໝາະສົມກັບໂຄງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຜູ້ສະໝັກຮຽນຢູ່. ຜູ້ກວດກາແຕ່ລະໂຄງການສາມາດຄວບຄຸມໂຄງການແຂ່ງຂັນໄດ້ພຽງ 1 ໂຄງການ (ລະບຽບເກົ່າແມ່ນສູງສຸດ 2 ຄົນ) ໃນການແຂ່ງຂັນຄັ້ງດຽວ."

ກົດລະບຽບທີ່ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າຜູ້ເບິ່ງແຍງການຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງເປັນ "ຄູສອນຫຼືພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຜູ້ສະຫມັກຮຽນ" ຖືວ່າເປັນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະແກ້ໄຂສະຖານະການທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼືນັກຮຽນສ່ວນບຸກຄົນພຽງແຕ່ເຊີນຜູ້ຄຸມງານທີ່ເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະອື່ນໆ, ເຮັດໃຫ້ຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ສະຫມັກຖືກສົງໃສວ່າເປັນຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງຕົວຈິງ.

ຜູ້ອຳນວຍການ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນຄົ້ນຄວ້າ ມີຄວາມຊຳນານທີ່ເໝາະສົມກັບໂຄງການແຂ່ງຂັນ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກໃຫ້ເຫັນບົດບາດຂອງຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມມັກຮັກໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນ, ນັບແຕ່ໄລຍະຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນ. ໃນຂະບວນການສິດສອນ, ການຊີ້ນຳປະຕິບັດ ແລະ ການທົດລອງ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ແທ່ງ ຍັງກ່າວອີກວ່າ: “ນອກເໜືອໄປຈາກຂໍ້ບັງຄັບ ຕ້ອງມີຄູສອນທີ່ເປັນຄູສອນ ຫຼື ພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ (ຕາມການຕັດສິນຂອງອຳນວຍການ), ລະບຽບການໃໝ່ບໍ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ ແຕ່ຍັງຫ້າມການເຊີນຄູສອນທີ່ເປັນຊ່ຽວຊານນອກໂຮງຮຽນທີ່ຜູ້ສະໝັກຮຽນຢູ່”.

Giám khảo chấm thi sản phẩm nghiên cứu của học sinh tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp thành phố dành cho học sinh của TP.HCM — ຕີລາຄາບັນດາຜະລິດຕະພັນຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກຮຽນໃນງານແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບເມືອງໃຫ້ນັກສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ເພີ່ມຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຕິດຕາມຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າ

ນັກຂ່າວ Thanh Nien ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: ເປັນເວລາດົນນານແລ້ວ, ການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຂອງນັກສຶກສາລ້ວນແຕ່ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນສົງໄສວ່າ, ບັນດາຜະລິດຕະພັນ, ໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ລາງວັນຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ຮັບຈາກນັກສຶກສາແທ້ຫຼືແມ່ນຈາກຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ອາຈານຄົ້ນຄວ້າ? ດັ່ງນັ້ນຂໍ້ກໍານົດທີ່ອອກໃຫມ່ມີຂໍ້ກໍານົດໃດແດ່ທີ່ຈະຕິດຕາມບັນຫານີ້ຢ່າງໃກ້ຊິດໃນໄລຍະຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກຮຽນ?

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຮັບປະກັນບັນດາໂຄງການ, ຜະລິດຕະພັນຄົ້ນຄວ້າທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນແມ່ນຂອງນັກສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ, ລະບຽບການໃໝ່ໄດ້ເພີ່ມທະວີບັນດາຂໍ້ກຳນົດເພື່ອຢັ້ງຢືນຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ບົດບາດສຳຄັນຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີບັນດາໂຄງການເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນ. ສະເພາະ, ລະບຽບການກຳນົດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາປະກາດແຈ້ງຈຸດປະສົງ, ເນື້ອໃນ, ຂໍ້ກຳນົດ, ເງື່ອນໄຂການປະເມີນຜົນໂຄງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງແຂ່ງຂັນ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານສາມາດຄົ້ນພົບ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນເລືອກຫົວຂໍ້ ແລະ ສ້າງແຜນການຄົ້ນຄວ້າ.

ລະບຽບການໃໝ່ໄດ້ເສີມ ແລະ ຊີ້ແຈງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາປະກາດຢ່າງເປີດເຜີຍກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງ, ເນື້ອໃນ, ຂໍ້ກຳນົດ, ເງື່ອນໄຂການປະເມີນຜົນໂຄງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງການແຂ່ງຂັນ ເພື່ອໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານສາມາດຄົ້ນພົບ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນໃນການເລືອກຫົວຂໍ້ ແລະ ສ້າງແຜນການຄົ້ນຄວ້າ.

ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ນັກສຶກສາສ້າງແຜນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ລາຍງານຕໍ່ກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ເພື່ອລາຍງານ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ ທົບທວນ ແລະ ຮັບຮອງເອົາ; ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ ອະນຸມັດແຜນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຄູສອນຕາມການຮຽກຮ້ອງຂອງກຸ່ມວິຊາສະເພາະ; ຊີ້ນຳກຸ່ມວິຊາຊີບຕິດຕາມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກສຶກສາຕາມແຜນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸມັດ; ສະຖາບັນການສຶກສາຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນໂຄງການຂອງນັກຮຽນ, ຄັດເລືອກໂຄງການທີ່ຂຶ້ນກັບສະຖາບັນການສຶກສາແລະສົ່ງໄປຫາຫນ່ວຍງານແຂ່ງຂັນເພື່ອປະເມີນແລະຄັດເລືອກຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງຫນ່ວຍງານແຂ່ງຂັນ.

“ສະນັ້ນ, ບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະຜະລິດຕະພັນຂອງຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ, ດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວທີ່ກ່າວມານັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຈະຮູ້ ແລະ ມີກົນໄກຕິດຕາມກວດກາການຄົ້ນຄວ້າທັງໝົດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ລະບຽບການນີ້ແມ່ນແນໃສ່ເອົາຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນເຂົ້າໃນແຕ່ລະບາດກ້າວຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກຮຽນ, ອາຈານ.

ເພີ່ມຈໍານວນລາງວັນ, ເປັນຫຍັງ?

ກ່ຽວກັບລາງວັນ, ກົດລະບຽບໃຫມ່ໄດ້ກໍານົດວ່າຈໍານວນທັງຫມົດຂອງລາງວັນຂອງການແຂ່ງຂັນຈະຕ້ອງບໍ່ເກີນ 60% (ກົດລະບຽບເກົ່າແມ່ນ 50%) ຂອງຈໍານວນໂຄງການທັງຫມົດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການເພີ່ມຂຶ້ນ 10% ຈຳນວນລາງວັນທັງໝົດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນເໝາະສົມ, ດັ່ງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວບຄຸມຈຳນວນໂຄງການທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນເລືອກເຟັ້ນຢ່າງຮອບຄອບກວ່າ, ຮັບປະກັນບັນດາໂຄງການມີຄຸນນະພາບດີເດັ່ນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໃນລະດັບສູງສຸດ. ສະນັ້ນ, ການເພີ່ມອັດຕາລາງວັນໃຫ້ບັນດາໂຄງການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຕາມລະດັບເໝາະສົມເທົ່ານັ້ນ. ຈໍານວນລາງວັນທໍາອິດບໍ່ເກີນ 10%.

ກໍລະນີເພີ່ມເຕີມຂອງການລະເມີດທາງອາຍາ

ນອກຈາກສິດແລ້ວ, ລະບຽບການໃໝ່ຍັງເພີ່ມຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນ. ສະເພາະຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໂຄງການປະກວດຂອງຕົນຕາມລະບຽບການ ແລະ ແນວທາງໃນການຈັດຕັ້ງການປະກວດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ; ຕ້ອງລົງທະບຽນເຂົ້າປະກວດຕາມໜ່ວຍປະກວດ; ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມແລະຄະນະກໍາມະການປະກວດ.

ລະບຽບການໃໝ່ເພີ່ມຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການຈັດການລະເມີດ, ລວມທັງການລະເມີດທາງອາຍາ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສຳລັບການລະເມີດອາຊະຍາກຳ, ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຈະກະກຽມບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງພິຈາລະນາ, ແກ້ໄຂຕາມລະບຽບການ. ສໍາລັບການລະເມີດອື່ນໆ, ອີງຕາມລັກສະນະແລະຄວາມຮຸນແຮງຂອງການລະເມີດ, ຈະຖືກປະຕິບັດລະບຽບວິໄນຕາມຮູບແບບທີ່ກໍານົດໄວ້.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ