ຄາດວ່າຈະມີຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຈຸດໃນລະບຽບການສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

GD&TĐ - ຮ່າງລະບຽບສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປຫຼາຍລະດັບໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອປຶກສາຫາລືສາທາລະນະ.

ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປກຳລັງດຳເນີນການຕາມໜັງສືວຽນເລກທີ 28/2020/TT-BGD&ĐT ລົງວັນທີ 4 ກັນຍາ 2020, ອອກໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເຊິ່ງໄດ້ປະກາດໃຊ້ກົດບັດໂຮງຮຽນປະຖົມ; ໜັງສືວຽນເລກທີ 32/2020/TT-BGD&ĐT ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2020, ອອກໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເຊິ່ງໄດ້ປະກາດໃຊ້ກົດບັດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະ ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປຫຼາຍລະດັບ; ຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 51/2002/QĐ-BGD&ĐT ລົງວັນທີ 25 ທັນວາ 2002, ອອກໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ວ່າດ້ວຍການໂອນ ແລະ ການຮັບນັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ແລະ ແຈ້ງການເລກທີ 50/2021/TT-BGD&ĐT ດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງລະບຽບການກ່ຽວກັບການໂອນ ແລະ ການຮັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ອອກພ້ອມກັບຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 51/2002/QĐ-BGD&ĐT ລົງວັນທີ 25 ທັນວາ 2002. ແຈ້ງການເລກທີ 31/2023/TT-BGD&ĐT ລົງວັນທີ 29 ທັນວາ 2023, ປະກາດໃຊ້ລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ບັນດາບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ປີ 2019 ເປັນຮູບປະທຳ ແລະ ສ້າງພື້ນຖານທາງກົດໝາຍເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການບໍລິຫານໂຮງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ລະບົບເອກະສານທາງກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນທີ່ຄວບຄຸມກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນທົ່ວໄປແມ່ນມີການແບ່ງແຍກ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ. ດ້ວຍການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ ແລະ ນະໂຍບາຍການປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ, ແລະ ສົ່ງເສີມການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ, ເນື້ອໃນບາງຢ່າງໃນເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ເໝາະສົມອີກຕໍ່ໄປ.

ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລວມເຂົ້າກັນເປັນເອກະສານທາງກົດໝາຍໃໝ່ທີ່ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍ ແລະ ເອກະສານທາງກົດໝາຍທີ່ໄດ້ປະກາດໃຊ້ແລ້ວ.

ຄຸນສົມບັດໃໝ່ທີ່ໜ້າສັງເກດ

ຮ່າງຖະແຫຼງການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປຫຼາຍລະດັບ ປະກອບດ້ວຍ 8 ໝວດ ແລະ 47 ມາດຕາ, ໂດຍມີການເພີ່ມເຕີມ ແລະ ປັບປຸງທີ່ໜ້າສັງເກດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ເພີ່ມໂຮງຮຽນປະຈຳ ແລະ ໂຮງຮຽນພິເສດອື່ນໆເຂົ້າໃນລະບຽບການກ່ຽວກັບປະເພດໂຮງຮຽນ ແລະ ລະບົບໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປ; ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາພິເສດ.

ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຈະຖືກຍົກຍ້າຍຈາກຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄປເປັນຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຕາແສງ ແລະ ພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ. ການປ່ຽນແປງນີ້ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍ "ສຸມໃສ່ການປັບປຸງລະບຽບກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ຈຳກັດ, ອຸປະສັກ, ກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍຕ່າງໆຢ່າງທັນການ" ແລະ "ການສົ່ງເສີມການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການມອບອຳນາດ" ຕາມທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວໄດ້ຍົກເລີກຂໍ້ກຳນົດໃນການອອກໃບປະກາດສະນີຍະບັດມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເພື່ອປະຕິບັດພັນທະການສຶກສາພາກບັງຄັບໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ; ຂໍ້ກຳນົດໃນການເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ; ແລະ ຂໍ້ກຳນົດສຳລັບຄະນະກຳມະການໂຮງຮຽນໃນໂຮງຮຽນລັດ.

ລະບຽບການເຫຼົ່ານີ້, ຫຼື ການຍົກເວັ້ນ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງກັບບັນດາບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍທີ່ດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໂອນຍ້າຍໂຮງຮຽນ ແລະ ການຮັບນັກຮຽນ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການໄດ້ລະບຸເຖິງການຄຸ້ມຄອງບັນທຶກໂຮງຮຽນທີ່ເປັນດິຈິຕອລ. ບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກຈະຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອທົດແທນບັນທຶກເຈ້ຍຕາມແຜນທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນ, ຄວາມສາມາດຂອງຄູ, ແລະຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກ. ການຄຸ້ມຄອງບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກຈະຖືກຄວບຄຸມໂດຍກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ຂໍ້ມູນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານສຳລັບພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ, ຮ່າງລະບຽບໄດ້ກຳນົດວ່າການໂອນຍ້າຍໂຮງຮຽນ ແລະ ການຮັບນັກຮຽນຈະຖືກດຳເນີນຜ່ານປະຕູບໍລິການສາທາລະນະ.

ໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ສາມາດຍື່ນໃບສະໝັກ ແລະ ປະກາດຂໍ້ມູນສຳລັບການໂອນຍ້າຍ, ການລົງທະບຽນຮຽນ ຫຼື ການລົງທະບຽນຮຽນຄືນໃໝ່ຜ່ານທາງປະຕູບໍລິການສາທາລະນະໄດ້, ນັກຮຽນ ຫຼື ພໍ່ແມ່/ຜູ້ປົກຄອງຕ້ອງຍື່ນໃບສະໝັກໂອນຍ້າຍ, ການລົງທະບຽນຮຽນ ຫຼື ການລົງທະບຽນຮຽນຄືນໃໝ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນທີ່ຮັບດ້ວຍຕົນເອງ, ທາງອອນໄລນ໌ ຫຼື ທາງໄປສະນີ.

ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ຮ່າງກົດລະບຽບໄດ້ກຳນົດໜ້າທີ່, ອຳນາດ, ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ, ແລະ ຂໍ້ກຳນົດສຳລັບການພັດທະນາວິຊາຊີບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄູ. ກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານຄູ, ເພີ່ມຄວາມເປັນມືອາຊີບ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ວິຊາຊີບ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກມັນຮັບປະກັນສິດທິທາງກົດໝາຍຢ່າງເຕັມທີ່, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຮູ້ສຶກປອດໄພໃນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ແລະ ເສີມສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງປະຊາຊົນຕໍ່ພະນັກງານຄູ.

ຮ່າງດັ່ງກ່າວຍັງປະກອບມີລະບຽບການກ່ຽວກັບການປະພຶດ, ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແລະ ການປ້ອງກັນການລະເມີດຈັນຍາບັນວິຊາຊີບໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ລະບຸມາດຕະຖານສຳລັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນ, ຫໍສະໝຸດ ແລະ ເງື່ອນໄຂການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈໃນການລົງທຶນ ແລະ ການທັນສະໄໝຂອງໂຮງຮຽນ; ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ຫຼຸດຜ່ອນສິ່ງເສດເຫຼືອ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການນຳໃຊ້ຊັບສິນສາທາລະນະ.

ກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມໄດ້ຖືກກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ພໍ່ແມ່, ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ ແລະ ຊຸມຊົນມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການສຶກສາ; ເສີມສ້າງການຊີ້ນຳທາງສັງຄົມ, ການລະດົມຊັບພະຍາກອນສຳລັບກິດຈະກຳການສຶກສາ, ການປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-diem-moi-trong-dieu-le-truong-pho-thong-post760265.html