ນັກບັນຍາຍເຮັດແນວໃດເພື່ອແຂ່ງຂັນຄວາມຮູ້ກັບ AI?

ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກປັນຍາທຽມເຊັ່ນ ChatGPT, Gemini ... ໃນມື້ນີ້ສາມາດຕອບໄດ້ໄວ, ຖືກຕ້ອງແລະໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ບັງຄັບໃຫ້ອາຈານປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອຮັກສາຊື່ສຽງເປັນມືອາຊີບ.

Báo Thanh niên•19/11/2025

ຄວາມກົດດັນແລະຄວາມໄດ້ປຽບ

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບວິທີລະເບີດຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ພິເສດແມ່ນປັນຍາປະດິດ (AI) ຈະສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງບົດບາດຂອງອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຈານ ບຸ່ຍແທງຕູ່, ອາຈານສອນວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢັ້ງຢືນວ່າ: ບົດບາດຂອງອາຈານໄດ້ຫັນປ່ຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຈາກການເປັນຜູ້ໃຫ້ຄວາມຮູ້-ສູນກາງຂອງຂະບວນການຮຽນການສອນ, ຄູອາຈານກໍຄ່ອຍໆກາຍເປັນຄູສອນ, ທີ່ປຶກສາດ້ານວິຊາການ ແລະ ຜູ້ສ້າງປະສົບການການຮຽນຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ອາຈານ ແທງຕຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄວາມຮູ້ບໍ່ຂາດແຄນຄືແຕ່ກ່ອນແລ້ວ. ສະນັ້ນ, ຄູສອນຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນກວ່າທີ່ຄູສອນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີການຄົ້ນຫາ, ຄັດເລືອກ, ວິເຄາະ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຢ່າງສ້າງສັນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ອາຈານໃນມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກຳນົດວ່າຈະສອນຫຍັງ, ແຕ່ຍັງແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີຮຽນ ແລະ ຮຽນຮູ້ເພື່ອຫຍັງ”.

ອາຈານແມ່ຍິງເຊື່ອວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລກໍາລັງປະເຊີນແມ່ນການແຂ່ງຂັນກັບ AI ເພື່ອຄວາມຮູ້, ເມື່ອຕົວແບບເຊັ່ນ ChatGPT, Gemini ... ສາມາດຕອບໄດ້ໄວ, ຖືກຕ້ອງແລະໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ບັງຄັບໃຫ້ອາຈານຕ້ອງປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອຮັກສາຊື່ສຽງດ້ານວິຊາຊີບ.

Giảng viên và AI: Đối mặt thách thức trong giáo dục hiện đại - Ảnh 1. — ອາຈານໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຊີຕ້ອງປ່ຽນຈາກວິທີການ “ສື່ສານທາງດຽວ” ມາເປັນ “ການພົວພັນຫຼາຍດ້ານ”.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມີຄວາມກົດດັນຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ. ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີເຂົ້າໃນການສິດສອນຕ້ອງການນັກບັນຍາຍໃຫ້ມີທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບການບັນຍາຍແບບໂຕ້ຕອບ ແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌.

“ເຕັກໂນໂລຊີຍັງປ່ຽນແປງຈິດໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເພື່ອຄວາມໄວ, ສາຍພາບແລະການຕອບສະຫນອງທັນທີ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, AI ຍັງເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ບັນຍາຍກະກຽມບົດບັນຍາຍໄດ້ງ່າຍກວ່າ, ປະເມີນອັດຕະໂນມັດ, ວິເຄາະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ບັນຍາຍມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບການຄິດສ້າງສັນ, ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ແລະການພົວພັນກັບນັກຮຽນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ຈາກ "ການສື່ສານທາງດຽວ" ໄປຫາ "ການໂຕ້ຕອບຫຼາຍທາງ"

ຕໍ່ໜ້າຄວາມເປັນຈິງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້, ຕາມອາຈານ Thanh Tu, ຄູອາຈານຕ້ອງປະດິດສ້າງວິທີການສອນ ແລະ ລະດົມກຳລັງໃຈນັກຮຽນໂດຍຫັນຈາກ “ການສື່ສານທາງດຽວ” ມາເປັນ “ການພົວພັນຫຼາຍຝ່າຍ”.

"ອາຈານຕ້ອງປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ AI ເຂົ້າໃນການສອນ. ໃຊ້ເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນການຈໍາລອງ, ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ການຮຽນຮູ້ chatbots, ຫຼືຄໍາຖາມການປະຕິບັດອັດຕະໂນມັດ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ໂຄງການ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານປະສົບການແລະແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ.

ອີງຕາມການບັນຍາຍນີ້, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງທີ່ອາຈານຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ແມ່ນການພັດທະນາທັກສະການຄິດວິຈານ, ຈັນຍາບັນດິຈິຕອນແລະທັກສະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການປ່ຽນແປງຕະຫຼອດໄປ.

Giảng viên và AI: Đối mặt thách thức trong giáo dục hiện đại - Ảnh 2. — ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ທີ່ຫ້ອງບັນຍາຍ

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບວ່າ AI ແມ່ນ “ໄພຂົ່ມຂູ່” ຕໍ່ອາຊີບການສິດສອນຕາມທີ່ຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງໃນທຸກວັນນີ້, ອາຈານ Bui Thanh Tu ຢືນຢັນວ່າ AI ສາມາດສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດ, ເຖິງແມ່ນສະໜັບສະໜູນການຈຳລອງ ແລະ ປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດທົດແທນບົດບາດຂອງມະນຸດໃນ ການສຶກສາໄດ້ . ເນື່ອງຈາກວ່ານັກບັນຍາຍບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ "ຄູສອນຄວາມຮູ້" ແຕ່ຍັງເປັນແຮງບັນດານໃຈ, ແບບຢ່າງທາງດ້ານສິນລະທໍາແລະເພື່ອນຮ່ວມທາງຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

"AI ສາມາດເຂົ້າໃຈ semantics ຂອງຄໍາຖາມ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມກັງວົນເລິກ, ຄວາມຝັນຫຼືແຮງຈູງໃຈຂອງມະນຸດ. ຄູທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ພຽງແຕ່ສອນ "ວິທີການ" ແຕ່ຍັງ "ວິທີການເປັນມະນຸດ", ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ມີ algorithm ສາມາດທົດແທນໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, AI ຄວນຖືກເຫັນວ່າເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ, ໃນຂະນະທີ່ຄູສອນຍັງເປັນຈິດວິນຍານຂອງຂະບວນການສຶກສາ, "ນັກບັນຍາຍແມ່ຍິງໃຫ້ຄໍາເຫັນ.

ປ່ຽນ ຫຼື ຖືກແທນ!

ພາຍຫຼັງກວ່າ 25 ປີທີ່ຢືນຢູ່ເທິງເວທີ, ໃນປັດຈຸບັນ, ໃນສະພາບການຂອງເຕັກໂນໂລຢີພັດທະນາແລະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສຶກສາຢ່າງແຂງແຮງ, ທັນທີທັນໃດຂ້າພະເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບວິຊາຊີບການສອນຂອງຂ້ອຍ.

ມີຄັ້ງໜຶ່ງທີ່ທຸກຄົນຮູ້ຄຳເວົ້າທີ່ວ່າ "ຮຽນຈາກຄູດີກວ່າຮຽນຈາກໝູ່" ແຕ່ມື້ນີ້ ນັກຮຽນບອກກັນວ່າ: "ຮຽນຈາກຄູດີກວ່າຮຽນຈາກ... ໃຜໆກໍ່ຮູ້."

ຄໍາຖະແຫຼງດັ່ງກ່າວຟັງຄືເປັນເລື່ອງຕະຫລົກ ແຕ່ຕົວຈິງແລ້ວເປັນການເຕືອນໄພທີ່ເຄັ່ງຄັດສຳລັບຄູ. ໂລກ ກໍາລັງປ່ຽນແປງໄວກວ່າຫຼັກສູດໃດໆທີ່ສາມາດປັບປຸງໄດ້. AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມື, ແຕ່ເປັນຄູສອນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ, ມີຄວາມຮູ້, ບໍ່ອິດເມື່ອຍ, ແລະສາມາດຕອບສະຫນອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເປັນສ່ວນບຸກຄົນ - ສິ່ງທີ່ການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມເອີ້ນວ່າສ່ວນບຸກຄົນ.

ມື້ນີ້ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ມາຫ້ອງຮຽນພຽງແຕ່ອ່ານສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ແລ້ວ. ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການດົນໃຈ, ທ້າທາຍ, ທ້າທາຍ, ແລະເປີດເຜີຍກັບຄວາມເປັນຈິງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງເຫັນຢູ່ໃນຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ແມ່ນ "ບັນຈຸຂອງຄວາມຮູ້," ແຕ່ເປັນ "ຄູ່ມື": ຜູ້ທີ່ສາມາດເປີດໃຈ, ກະຕຸ້ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ແລະດໍາລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນອາຍຸຂໍ້ມູນ.

ຖ້າຄູຢືນຢູ່ເທິງແທ່ນປາໄສ, ອ່ານ PowerPoint ເກົ່າ, ໝັ້ນໃຈວ່າ "AI ບໍ່ສາມາດແທນທີ່ມະນຸດໄດ້", ແລ້ວມັນຈະຜິດພາດໃນໄວໆນີ້, ເພາະວ່າໃນເວລານັ້ນ, ຄູໄດ້ປ່ຽນຕົວເອງດ້ວຍນິໄສເກົ່າ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄືກັບນັກຖ່າຍຮູບຖະຫນົນໃນຍຸກສະມາດໂຟນ, ພວກເຂົາຈະຄ່ອຍໆຫາຍໄປ, ງຽບໆ - ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຖືກກໍາຈັດ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າບໍ່ມີໃຜຕ້ອງການພວກມັນອີກຕໍ່ໄປ.

ມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຄູທຸກຄົນຕ້ອງຖາມຕົນເອງວ່າ: "ບົດຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນມື້ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍມີຄ່າແນວໃດ - ໃນໂລກທີ່ຄວາມຮູ້ຄົບຖ້ວນແມ່ນພຽງແຕ່ສອງສາມວິນາທີ?" ຖ້າຄໍາຕອບບໍ່ຫນ້າເຊື່ອຖືພຽງພໍ, ເອົາມັນເປັນສັນຍານທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນໃຫມ່.

ຂໍໃຫ້ປ່ຽນແປງ ເພາະວ່າພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນວິຊາຊີບການສອນຈະຢູ່ລອດຢ່າງແທ້ຈິງ. ແລະຄູອາຈານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຈະສົມຄວນໄດ້ຮັບການໃຫ້ກຽດຈາກສັງຄົມ.

ອາຈານ ຫວູດຸຍກູງ (ຫົວໜ້າກົມກວດກາ ແລະກວດກາຄຸນນະພາບ, ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ)

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giang-vien-lam-gi-de-canh-tranh-tri-thuc-voi-ai-185251113155810197.htm