ຊ່ວຍເຫຼືອຄູສອນໜຸ່ມຫຼາຍສິບພັນຄົນໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກຂອງອັງກິດ

ອາຈານ ໂດ໋ຫງວຽນ ດັ້ງກອກ ຈັດຕັ້ງຫຼາຍໂຄງການທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ ເພື່ອຊ່ວຍຄູຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ສ້າງພື້ນທີ່ໃຫ້ຄູສອນແບ່ງປັນ, ກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກ.

ສາດສະດາຈານ ໂດ ຫງວຽນດັ້ງກອກ, ຜູ້ບໍລິຫານຂອງເວທີປາໄສອອນໄລນ໌ທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ “ປະຊາຊົນ TESOL” ຈະໄປຮອດປະເທດອັງກິດໃນເດືອນກັນຍາໜ້າ ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກ.

ຮູບພາບ: NVCC

ກິດຈະກໍາຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບເພື່ອນຮ່ວມງານ

ອາຈານ ໂດງວຽນ ດັ້ງກອກ (ອາຍຸ 31 ປີ), ປະຈຸບັນເປັນອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ເປັນຜູ້ບໍລິຫານເວທີປາໄສອອນໄລນ໌ທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ “ຄົນຂອງ TESOL” (ແປວ່າ: ຊຸມຊົນຄູສອນພາສາອັງກິດ), ຈະເລີ່ມຮຽນປະລິນຍາເອກຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນເດືອນກັນຍານີ້ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Warwick (ອັງກິດ). ອີງ​ຕາມ​ການ​ຈັດ​ອັນ​ດັບ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ຂອງ​ອັງ​ກິດ​ໃນ​ປີ 2025 ໂດຍ The Guardian ​, ໂຮງ​ຮຽນ​ນີ້​ແມ່ນ​ອັນ​ດັບ 8​, ຫຼັງ​ຈາກ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ ​ໃນ​ໂລກ ​ເຊັ່ນ Oxford ແລະ Cambridge​.

ສິ່ງທີ່ພິເສດແມ່ນການເດີນທາງຄັ້ງນີ້ຈະໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງຢ່າງຄົບຖ້ວນຕັ້ງແຕ່ຄ່າຮຽນຈົນເຖິງຄ່າຄອງຊີບ, ພ້ອມດ້ວຍທຶນຊ່ວຍເຫຼືອການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄັ້ງດຽວມູນຄ່າ 5,000 GBP (175 ລ້ານດົ່ງ) ພາຍໃຕ້ໂຄງການທຶນການສຶກສາສາກົນຂອງອາຈານໃຫຍ່ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Warwick. ນີ້​ແມ່ນ​ຜົນ​ສໍາ​ເລັດ​ຫຼັງ​ຈາກ​ຫຼາຍ​ເດືອນ​ຂອງ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ແລະ​ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ກັບ​ຫຼາຍ​ຮ້ອຍ​ຄົນ​ຂອງ​ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ເອກ​ອື່ນໆ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ​, ອີງ​ຕາມ​ການ​ແມ່​ບົດ​ຊາຍ​.

"ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກໂຊກດີເພາະວ່າຂອບໃຈສັງຄົມ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຟຣີຕັ້ງແຕ່ລະດັບປະລິນຍາຕີ," ອະດີດຈົບການສຶກສາທີ່ດີເລີດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນໃຫ້ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ. ກ່ອນຫນ້ານີ້, ໃນລະດັບປະລິນຍາໂທ, ອາຈານຊາຍຍັງໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາເຕັມຮູບແບບຈາກ Hornby Educational Trust ເພື່ອສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Warwick ແລະສືບຕໍ່ຈົບການສຶກສາດ້ວຍຄະແນນດີເລີດດ້ວຍຄະແນນທິດສະດີທີ່ສົມບູນແບບ.

ທັງລະດັບປະລິນຍາຕີ ແລະ ປະລິນຍາໂທ, ທ່ານ Khoa ໄດ້ເລືອກຮຽນສາຂາວິຊາສອນພາສາອັງກິດໃຫ້ຜູ້ເວົ້າພາສາອື່ນ (TESOL). ສຳລັບປະລິນຍາເອກ ຄູສອນໜຸ່ມຈະຮຽນສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດ ການສອນ ແລະ ພາສາສາດນຳໃຊ້ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດ - ວຽກທີ່ລາວຍັງເຮັດໃນຫຼາຍໜ້າທີ່, ຈຸດເດັ່ນແມ່ນເວທີ “ປະຊາຊົນ TESOL” ທີ່ລາວສ້າງຕັ້ງໃນປີ 2021 ແລະ ປະຈຸບັນມີສະມາຊິກຫຼາຍກວ່າ 26,000 ຄົນ.

ທ່ານ ດັ້ງ​ງອກ​ທິ້ງ (ເສື້ອ​ຂາວ, ແຖວ​ໜ້າ) ທີ່​ການ​ພົບ​ປະ​ກັບ​ບັນ​ດາ​ສະ​ມາ​ຊິກ​ເວ​ທີ “ປະ​ຊາ​ຊົນ TESOL” ຢູ່​ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ ປີ 2024

ຮູບພາບ: NVCC

ທ່ານ​ໂກ​ວາ​ກ່າວ​ວ່າ, ນັບ​ແຕ່​ຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ມາ, ລາວ​ມັກ​ຮຽນ​ພາສາ​ອັງກິດ, ​ແລະ​ຮູ້ສຶກ​ກະຕືລືລົ້ນ​ໃນ​ທຸກ​ຄັ້ງ​ທີ່​ສາມາດ​ສອນ​ເພື່ອນ​ຮ່ວມ​ຫ້ອງ, ຄ່ອຍໆ​ມີ​ຄວາມ​ມັກ​ໃນ​ການ​ສອນ. ໃນເວລານັ້ນ, ລາວມັກຮຽນຄະນິດສາດຂອງຄູລາວເປັນພິເສດ, "ເພາະວ່າຫ້ອງຮຽນອື່ນໆໃຊ້ເວລາຮຽນ 2 ຊົ່ວໂມງ, ແຕ່ນາງຕ້ອງການພຽງແຕ່ 15 ນາທີເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະສອນ, ແຕ່ທຸກຄົນເຂົ້າໃຈບົດຮຽນ."

ລາວ​ເວົ້າ​ວ່າ “ຂ້ອຍ​ຢາກ​ເປັນ​ຄົນ​ທີ່​ສາມາດ​ສອນ​ແບບ​ນັ້ນ​ໄດ້​ດີ​ແລະ​ຊັດເຈນ.

​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ທັດສະນະ​ຂອງ​ທ່ານ​ໂຄ​ອາ​ໄດ້​ປ່ຽນ​ແປງ. ແທນ​ທີ່​ຈະ​ກາຍ​ເປັນ​ຜູ້​ອະ​ທິ​ບາຍ​ທີ່​ດີ, ໃນ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ລາວ​ຫວັງ​ວ່າ​ຈະ​ເປັນ​ຜູ້​ສະ​ໜັບ​ສະ​ໜູນ​ນັກ​ຮຽນ​ໃຫ້​ເຮັດ​ມັນ, ແລະ ເຮັດ​ໄດ້​ດີ. "ພາສາອັງກິດແມ່ນທັກສະແລະການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດແມ່ນຄ້າຍຄືກັບການຮຽນຮູ້ລອຍນ້ໍາ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການຊ່ວຍໃຫ້ຄົນເວົ້າພາສາອັງກິດແລະນໍາໃຊ້ມັນໃນຊີວິດແມ່ນສໍາຄັນ. ນີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາພຽງແຕ່ອະທິບາຍບົດຮຽນໄດ້ດີ," ລາວແບ່ງປັນ.

ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜານີ້ ໄດ້ກາຍເປັນແຮງຊຸກຍູ້ໃຫ້ໄວໜຸ່ມຈາກນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສ້າງກິດຈະກຳຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນພັດທະນາວິຊາສະເພາະຂອງຄູສອນ, ເພາະວ່າລາວເຊື່ອວ່າ “ການຊ່ວຍນັກຮຽນສາມາດປ່ຽນແປງຄົນໄດ້, ແຕ່ການຊ່ວຍຄູຝຶກສອນນັກຮຽນນັ້ນກໍ່ມີຜົນກະທົບກວ່າອີກ”. ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ປະ​ກອບ​ມີ​ໂຄງ​ການ​ສື່​ສານ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ການ​ຕັດ​ສິນ​, ການ​ສໍາ​ມະ​ນາ "ສຽງ​" ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​, ການ​ສອນ​, ແລະ​ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ ...

ນອກຈາກກິດຈະກໍາຟຣີຂ້າງເທິງນີ້, ເວທີ "ປະຊາຊົນຂອງ TESOL", ຖືວ່າເປັນຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້, ຍັງດຶງດູດຄູອາຈານຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍເຂົ້າຮ່ວມໃນການແລກປ່ຽນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງແຫຼ່ງສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບແລະຈິດໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບຄູສອນພາສາອັງກິດ. “ຈຸດພິເສດຂອງເວທີປາໄສແມ່ນປະຊາຊົນຈະຫັນເອົາຄວາມຮູ້ຈາກການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ຊັບຊ້ອນໄປເປັນເນື້ອໃນ “ອ່ານໄດ້” ຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເປັນປະໂຫຍດສຳລັບຄູສອນທົ່ວໄປ”.

ກອງ​ປະຊຸມ​ສື່ສານ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ການ​ຕັດສິນ​ເປັນ​ສ່ວນ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ບັນດາ​ກິດຈະກຳ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ທີ່​ລິ​ເລີ່​ມໂດຍ​ທ່ານ ດັ້ງ​ໂຄ​ອາ ​ແລະ ສະໜັບສະໜູນ​ໂດຍ Hornby Educational Trust

ຮູບພາບ: NVCC

ຄວາມລັບໃນການໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກ

​ໂດຍ​ໄດ້​ຮັບ​ທຶນ​ສຶກສາ​ເຕັມ​ສອງ​ທຶນ​ໄປ​ຮຽນ​ຢູ່​ອັງກິດ​ໂດຍ​ບໍ່​ເສຍ​ຄ່າ, ອາຈານ ດັ້ງ​ງອກ​ທິ້ງ ​ແບ່ງປັນ​ວ່າ, ລາວ​ບໍ່​ຕ້ອງການ​ການ​ສະໜັບສະໜູນ​ດ້ານ​ການ​ໃຫ້​ຄຳ​ປຶກສາ ​ແລະ ຊີ້​ນຳ​ໃຫ້​ປະສົບ​ຜົນສຳ​ເລັດ. ເນື່ອງຈາກວ່າສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ຈະເອົາຊະນະທຶນການສຶກສາແມ່ນ profile ແລະປະສົບການຂອງຜູ້ສະຫມັກແລະບໍ່ມີການບໍລິການໃດສາມາດເຮັດໄດ້ສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກໃນຂະບວນການນີ້. "ໂອກາດແມ່ນມາຈາກຕົວທ່ານເອງ," ລາວເວົ້າ.

ສໍາລັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກ, ທ່ານ Khoa ແນະນໍາວ່າຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີສາມປັດໃຈທີ່ສໍາຄັນ: ເຄືອຂ່າຍຄວາມສໍາພັນທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຄວາມສາມາດໃນການພິມ ວິທະຍາສາດ ທີ່ດີພຽງພໍ, ແລະຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກທີ່ "ເຂັ້ມແຂງ" ພຽງພໍເມື່ອທຽບກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະ, ເຄືອຂ່າຍການພົວພັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຊອກຫາທຶນການສຶກສາແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບພວກເຂົາ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນເຂົ້າໃຈ "ລົດຊາດ" ຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງເພື່ອຊັກຊວນໃຫ້ພວກເຂົາຍອມຮັບຄໍາແນະນໍາຂອງພວກເຂົາ.

ສໍາລັບຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງພິສູດວ່າວຽກງານຂອງພວກເຂົາສາມາດຕອບສະຫນອງຊ່ອງຫວ່າງການຄົ້ນຄວ້າແລະມີຄວາມສັບສົນທີ່ຈໍາເປັນໃນລະດັບປະລິນຍາເອກ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານ Khoa ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ຄົ້ນຄວ້າກໍລະນີຢູ່ ຫວຽດນາມ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງປຽບທຽບກັບສະພາບຕົວຈິງຢູ່ ອັງກິດ ເພື່ອຊອກຫາຄວາມແຕກຕ່າງ, ນອກຈາກນັ້ນ, ຮູບແບບທີ່ລາວໄດ້ຄົ້ນຄວ້າກໍ່ຍັງບໍ່ທັນມີຜົນງານໃໝ່ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ.

ທ່ານ Khoa ກ່າວຕື່ມວ່າ "ຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບ 'ຄວາມຄິດເຫັນ' ຂອງຜູ້ໃດຜູ້ນຶ່ງກ່ຽວກັບບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງແມ່ນມັກຈະຍາກທີ່ຈະແຂ່ງຂັນ. "ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານຄວນພະຍາຍາມສົ່ງພວກເຂົາສອງສາມເດືອນກ່ອນກໍານົດເວລາເພາະວ່າມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຄູສອນໄດ້ຍອມຮັບນັກຮຽນຄົ້ນຄ້ວາພຽງພໍແລ້ວຫຼືມີຄວາມສ່ຽງອື່ນໆທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ."

ປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາແລະເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມວິທະຍາສາດ, ອີງຕາມອາຈານຜູ້ຊາຍ. ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນນີ້, ຜູ້ສະຫມັກຄວນມີ 1-2 ບົດຄວາມເປັນຜູ້ຂຽນທໍາອິດແລະໄດ້ຈັດພີມມາຢ່າງຫນ້ອຍ 3-4 ບົດຄວາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກກໍ່ຄວນຂຽນລາຍຊື່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄົ້ນຄວ້າເຊັ່ນ: ການເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ, ການເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນ ຫຼື ການຈັດຕັ້ງໂຄງການ… ແລະ ບອກໃຫ້ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ຜ່ານແຕ່ລະກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວ, ອີງຕາມການກ່າວຂອງ ທ່ານ ໂຂ.

ທ່ານ​ແດນ​ໂຄ​ອາ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ສາ​ກົນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສອນ​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ຢູ່​ອັງ​ກິດ​ໃນ​ຕົ້ນ​ປີ 2025.

ຮູບພາບ: NVCC

"ຫຼາຍໂຮງຮຽນອາດຈະຂຽນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການໃຫ້ທ່ານມີສິ່ງພິມວິທະຍາສາດ, ແຕ່ທຶນການສຶກສາແມ່ນການແຂ່ງຂັນ. ພວກເຮົາຕ້ອງສະແດງໃຫ້ສະພາວ່າພວກເຮົາມີປະສົບການແລະຄວາມຮູ້ການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອບໍ່ໃຫ້ປະຊາຊົນກັງວົນກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງພວກເຮົາ," ທ່ານ Khoa ກ່າວ. "ຢ່າລະເລີຍປັດໃຈນ້ອຍໆ, ເພາະວ່າພວກມັນສາມາດສ້າງໂປຣໄຟລ໌ຂອງເຈົ້າເມື່ອປຽບທຽບກັບຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີກວ່າ."

ນອກຈາກການຮຽນການສອນແລ້ວ, ທ່ານ ໂຄລາວ ຍັງເປັນຄູຝຶກສອນໃຫ້ແກ່ອົງການຈັດຕັ້ງ ການສຶກສາ ຈຳນວນໜຶ່ງ, ເປັນນັກສອບເສັງການປາກເວົ້າສຳລັບການສອບເສັງພາສາອັງກິດສາກົນຂອງ Cambridge Assessment English ແລະ ເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການສອນພາສາອັງກິດ. ການ​ຖື​ເອົາ​ຫຼາຍ​ບົດບາດ​ຄື​ແນວ​ນັ້ນ​ບໍ່​ແມ່ນ​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ, ​ແຕ່​ກົງກັນຂ້າມ, ​ແມ່ນ​ແຮງ​ຈູງ​ໃຈ​ຂອງ​ນັກ​ປະພັນ​ຊາຍ​ໃນ​ການ​ຮັກສາ “​ໄຟ​ແຫ່ງ​ອາຊີບ”.

“ໃນຂະບວນການສອນ, ຂ້ອຍມັກຊອກຫາວິທີໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຮອດຕົນເອງ ແລະ ຫາວິທີທີ່ຈະບໍ່ຂຶ້ນກັບຂ້ອຍ, ເພາະວ່າການເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງໃຈລໍຖ້າການບັນຍາຍຂອງເຈົ້າເປັນສິ່ງທີ່ດີ, ແຕ່ມັນຈະດີກວ່າຖ້າພວກເຮົາສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ຕ້ອງລໍຖ້າຫ້ອງຮຽນແຕ່ຍັງຢາກຊອກຫາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ”.

"ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການ, ແລະຈະສືບຕໍ່ເຮັດໃນອະນາຄົດ," ລາວເວົ້າ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giup-chuc-nghin-giao-vien-thay-giao-tre-nhan-hoc-bong-tien-si-anh-18525080818004845.htm