ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດພາກພື້ນ

ນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັບລາງວັນຄຳ, ເງິນ ແລະ ທອງແດງ ຢູ່ສູນນັກສຶກສາ ວິທະຍາສາດ ອາຊຽນ +3 - ຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດແບບຍືນຍົງ, ຈັດຂຶ້ນຢູ່ ສ.ເກົາຫຼີ.

ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ ແລະ ທ່ານ ໂດດຶກລານ - ສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ເລມິນດຶກ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫ້ວ - ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຮັບລາງວັນຄຳ; ຮວ່າງບ໋າວງອກ (ໂຮງຮຽນນາໆຊາດສອງພາສາ Victoria South Saigon - ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ແລະ Le Mai Jenifer (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vinschool Metropolis - ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຮັບລາງວັນເງິນ.

ລາງວັນ Bronze ຕົກເປັນຂອງ Phan Tram Anh (Victoria South Saigon International School). Tran Nguyen Chau Anh (ໂຮງຮຽນນານາຊາດສອງພາສາ Victoria South Saigon) ແມ່ນໜຶ່ງໃນຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນ 8 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນບຸກຄົນດີເດັ່ນ.

ບັນດານັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ມີຊື່ສຽງຫລາຍຢ່າງ. ພາບ: ໂຮງຮຽນນານາຊາດ Victoria ສອງພາສາ — ຄະນະຜູ້ແທນນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ມີຊື່ສຽງຫລາຍຢ່າງ. ຮູບ: *ຄານນ້ຳ*

camp ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 30 ທີມງານສາກົນ. ແຕ່ລະທີມປະກອບດ້ວຍນັກສຶກສາຈາກ 3 ຫາ 4 ຄົນ ທີ່ມາຈາກປະເທດຕ່າງໆ ແລະ ໄດ້ຮ່ວມກັນເຮັດການຄົ້ນຄວ້າໃນ 1 ໃນ 4 ຫົວຂໍ້ຄື: ການຂຸດຄົ້ນພະລັງງານໂດຍໃຊ້ພະລັງງານທົດແທນ; ລະດັບ CO2 ແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ; ຜົນກະທົບຂອງການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດຕໍ່ຊີວະນາໆພັນ ແລະຍຸດທະສາດການອະນຸລັກ; ການວິເຄາະແລະຄາດຄະເນການປ່ຽນແປງໂດຍຜ່ານ ການຂຸດຄົ້ນ ຂໍ້ມູນເກັບກໍາ.

ຫຼັງຈາກ 5 ມື້ເຮັດວຽກ, ທີມງານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ນໍາສະເຫນີໂຄງການຂອງພວກເຂົາຕໍ່ຄະນະຜູ້ພິພາກສາທີ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາຈາກ 8 ມະຫາວິທະຍາໄລເກົາຫຼີ, ລວມທັງ: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ Seoul, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາແຫ່ງຊາດ Gyeongin, ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ຍິງ Ehwa, ມະຫາວິທະຍາໄລ Gachon, ມະຫາວິທະຍາໄລເກົາຫຼີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Kyonggi, ມະຫາວິທະຍາໄລ Kyungpook.

8 ທີມທີ່ຊະນະຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ເຂົ້າສູ່ຮອບສຸດທ້າຍ, ໂດຍມີສອງທີມຕໍ່ຫົວຂໍ້. ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ມີສາມລາງວັນໂຄງການ (ຄໍາ, ເງິນ, ທອງແດງ). ຜົນໄດ້ຮັບທັງໝົດ 12 ລາງວັນໃຫ້ບັນດາໂຄງການສາກົນ.

ນັກສຶກສາຈາກປະເທດຕ່າງໆສຸມໃສ່ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າກຸ່ມ. ພາບ: ໂຮງຮຽນສອງພາສາວິກຕໍເລຍ ໃຕ້ໄຊງ່ອນ — ນັກສຶກສາຈາກປະເທດຕ່າງໆສຸມໃສ່ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າກຸ່ມ. ພາບ: *ຄານນ້ຳ*

Phan Tram Anh - ໂຮງຮຽນ International Bilingual International School South Saigon ແບ່ງປັນວ່າ: ການແຂ່ງຂັນແມ່ນສະຖານທີ່ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ບັນດາກຳລັງແຮງຂອງຕົນ, ເຊື່ອມຕໍ່, ພົບປະແລກປ່ຽນກັບບັນດາໄວໜຸ່ມທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ກ້າຫານຢູ່ບັນດາປະເທດ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະສົບກັບການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງ.

"ໂດຍຜ່ານນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດດໍາເນີນໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດໂດຍນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນເກັບກໍາດ້ວຍຕົນເອງ, ຂໍ້ມູນພາຍໃນແຫ່ງຊາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ແລະການບັນຍາຍແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ສະຫນອງໃຫ້ຕະຫຼອດໂຄງການ," ນັກສຶກສາຍິງກ່າວຕື່ມວ່າ.

ທ່ານ David Perkin, ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ Victoria South Saigon ກ່າວອີກວ່າ: ຜ່ານ camp ASEAN+3, ລາວສາມາດເຫັນໄດ້ວ່ານັກຮຽນໄດ້ຄ່ອຍໆເຂົ້າເຖິງທົ່ວໂລກ, ພ້ອມກັບຊາວຫນຸ່ມສາກົນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສາຂາວິທະຍາສາດສິ່ງແວດລ້ອມໂດຍທົ່ວໄປ, ໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມແລະການແກ້ໄຂການປົກປັກຮັກສາໂດຍສະເພາະ.

"ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມສໍາຄັນໃນແງ່ຂອງ ESG (ສະພາບແວດລ້ອມ, ສັງຄົມແລະການຄຸ້ມຄອງບໍລິສັດ) ທີ່ມີທ່າອ່ຽງແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງແຂງແຮງ, ບໍ່ຈໍາກັດຂອບເຂດທຸລະກິດອີກຕໍ່ໄປ. ນີ້ຍັງເປັນແຮງຈູງໃຈສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະກໍານົດທ່າແຮງແລະປະກອບອາຊີບໃນອະນາຄົດ," ລາວເນັ້ນຫນັກ.

ສາດສະດາຈານ ເລແອງວິງ ແລະ ທ່ານ ໂດດຶກລານ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ພ້ອມກັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມ 6 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມສູນກາງພັກ. ພາບ: ໂຮງຮຽນນານາຊາດ Victoria ສອງພາສາ — ສາດສະດາຈານ ເລແອງວິງ ແລະ ທ່ານ ໂດດຶກລານ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ພ້ອມກັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມ 6 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມສູນກາງພັກ. ພາບ: *ຄານນ້ຳ*

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 17-23 ທັນວານີ້, ງານແຄ້ມນັກວິທະຍາສາດອາຊຽນ+3 ໄດ້ໄຂຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງວັນທີ 17-23 ທັນວານີ້. ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສຶກສາ 104 ຄົນ ແລະຄູສອນ 25 ຄົນ ທີ່ມາຈາກ 10 ປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ (ບຣູໄນ, ກຳປູເຈຍ, ອິນໂດເນເຊຍ, ຫວຽດນາມ, ລາວ, ມາເລເຊຍ, ມຽນມາ, ຟີລິບປິນ, ສິງກະໂປ, ໄທ) ແລະ ສ.ເກົາຫຼີ, ຈີນ ແລະ ສວີເດນ.

ນີ້ແມ່ນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດປະຕິບັດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນໄລຍະພາຍໃຕ້ການອຸປະຖໍາຂອງສະຫະພັນການສຶກສາວິທະຍາສາດເກົາຫຼີສໍາລັບນັກສຶກສາອາຍຸ 13 ຫາ 15 ປີທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ມີທັກສະພາສາອັງກິດແລະເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ. ໂຄງການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນນະວັດຕະກໍາໂດຍຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວໂຄງການສາກົນ.

ອາຊຽນ+3 ປີນີ້ມີຫົວຂໍ້ “ວິທະຍາສາດແບບຍືນຍົງ ແລະບົດບາດຂອງນັກວິທະຍາສາດ”, ເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ເປັນຄວາມສົນໃຈຂອງລັດຖະບານ ແລະ ວິສາຫະກິດຫຼັງກອງປະຊຸມ COP 28. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ເຕົ້າໂຮມບັນດານັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຮ່ວມມື ແລະ ສະແດງຄວາມສາມາດໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍ; ສ້າງໂອກາດໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ປຶກສາຫາລືຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ດູດຊຶມແນວຄວາມຄິດໃໝ່ໂດຍຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຂອງສູນພອນສະຫວັນວິທະຍາສາດອາຊຽນ+3.

ທຽນມິນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ