ການສອບເສັງ 'ຈົບການສຶກສາ' ກັບຂະແໜງການສຶກສາເອງ

ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຜ່ານມາແມ່ນບາງທີບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ, ແຕ່ຍັງເປັນການທົດສອບທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານແລະທີ່ສົມບູນແບບຂອງຂະແຫນງການສຶກສາ.

Báo Thanh niên•05/07/2025

ຄໍາຖາມຂອງການສອບເສັງສໍາລັບບາງວິຊາໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີ 2025 ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ມີສຽງດັງໃນສອງສາມມື້ທີ່ຜ່ານມາ. ນັກຮຽນເກັ່ງ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນເວລາເຂົ້າສອບເສັງ, ທັນທີທັນໃດກໍ່ສັບສົນກັບຕົນເອງເມື່ອສອບເສັງພາສາອັງກິດ ແລະ ຄະນິດສາດ. ຫຼາຍຄົນຮ້ອງຂຶ້ນວ່າການສອບເສັງແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາທີ່ຄູອາຈານໄດ້ສອນ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້; ຍາກກວ່າປຶ້ມແບບຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂຄງການມາດຕະຖານ.

ເຖິງວ່າກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອະທິບາຍ ແລະ ຢືນຢັນວ່າ ບໍ່ມີການສອບເສັງເກີນຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ; ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າທັງນັກຮຽນແລະຄູອາຈານເຫັນວ່າເນື້ອໃນຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບສິ່ງທີ່ຖືກສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ບາງທີເລື່ອງບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບວິທີຕັ້ງຄໍາຖາມ.

ນະວັດຕະກໍາຂອງຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໄດ້ຜ່ານຮອບວຽນທີ່ມີຄວາມຄາດຫວັງຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນການປ່ຽນແປງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການຫັນປ່ຽນຈາກການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍຂອງການສ້າງຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີທີ່ການທົດສອບຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດ, ບັນຫາທາງຄະນິດສາດ, ບົດຂຽນແລະສະຖານະການທີ່ນໍາສະເຫນີໃນການທົດສອບຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມເປັນຈິງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກແປກໃຈແລະສັບສົນ. ອາຈານຫຼາຍຄົນເວົ້າອີກວ່າ ມີຄຳຖາມທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດບໍ່ໄດ້ ຫຼື ເຮັດບໍ່ໄດ້ຕາມເວລາ...

ນັ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການສອບເສັງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປະເມີນນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການສະທ້ອນໂດຍກົງເຖິງ “ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ” ຂອງຂະແໜງການສຶກສາອີກດ້ວຍ. ຫຼາຍຄັ້ງການປະຕິຮູບການສຶກສາໃນປະຫວັດສາດໄດ້ຖອດຖອນບົດຮຽນ, ນັ້ນແມ່ນ, ການປະດິດສ້າງຂອງໂຮງຮຽນ, ພະນັກງານ, ການລົງທຶນໃນການສຶກສາແມ່ນປະຕິບັດຕາມນະວັດຕະກໍາຂອງບັນດາໂຄງການແລະປື້ມແບບຮຽນ. ເບິ່ງຄືວ່າເວລານີ້ຍັງເກີດຂຶ້ນຊ້ຳອີກ.

ຄວາມເປັນຫ່ວງ ແລະ ວິພາກວິຈານກ່ຽວກັບການຕໍ່ອາຍຸຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ ແຕ່ຂາດເຂີນຄູຢ່າງຮ້າຍແຮງຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ຄວາມບໍ່ສົມດຸນຂອງຄຸນນະພາບພະນັກງານ, ງົບປະມານການສຶກສາບໍ່ຮອດເກນຕໍາ່ສຸດ ແລະ ອື່ນໆ ເບິ່ງຄືວ່າຖືກເປີດເຜີຍຈາກຄວາມສັບສົນຂອງນັກຮຽນພາຍຫຼັງການສອບເສັງທີ່ຜ່ານມາ.

ສາດສະດາຈານ Do Duc Thai, ສະມາຊິກຄະນະພັດທະນາຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະເມີນຜົນການສຶກສາລວມທັງວິທີການສອບເສັງ ແລະ ການຮັບຮູ້ການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນບາດກ້າວສຸດທ້າຍຂອງຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ. ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະຕິບັດເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ປະຕິບັດຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

"ສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຮູ້ຂອງວິຊານັ້ນນໍາມາສູ່ຊີວິດຂອງນັກຮຽນໃນອະນາຄົດ; ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊຸກຍູ້ແລະດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ.

ການນໍາໃຊ້ວິທີການສອບເສັງເພື່ອ "ບັງຄັບ" ກັບການຮຽນການສອນຫຼືການປະດິດສ້າງແລະການຮຽນການສອນຈົນກ່ວາພວກເຮົາພໍໃຈກ່ອນທີ່ຈະປ່ຽນວິທີການສອບເສັງແມ່ນມັກຈະເປັນຫົວຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງ. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຜ່ານມາຖືວ່າເປັນການທົດສອບການປະດິດສ້າງທາງດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ໄປຄຽງຄູ່ກັບການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນ. ຈາກນັ້ນ, ການປັບຕົວສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອໃຫ້ການສອບເສັງທີ່ສໍາຄັນບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປຂອງນັກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/ky-thi-xet-tot-nghiep-voi-chinh-nganh-giao-duc-185250705234358084.htm