ຄວາມຄາດຫວັງຂອງການບຸກທະລຸຈາກການເປັນເອກະລາດທີ່ສົມບູນແບບໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ

GD&TĐ - ການຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ສົມບູນແບບສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເຮັດໃຫ້ຄວາມຄາດຫວັງອັນລໍ້າຄ່າ.

Báo Giáo dục và Thời đại•10/09/2025

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຢືນຢັນເຖິງໜ້າທີ່ສຳຄັນຄື: “ຮັບປະກັນສິດອຳນາດຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ໂດຍບໍ່ວ່າລະດັບການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການເງິນ”. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນການຫັນປ່ຽນສຳຄັນ, ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງໃນກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນ, ພ້ອມທັງເປີດກາລະໂອກາດໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານຂອງຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ໃນເວລາທີ່ເອກະລາດແມ່ນ "ກໍານົດ" ກັບການເງິນ

ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ເອກະສານນິຕິກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້ແບ່ງລະດັບການເປັນເອກະລາດຂອງຫນ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການຮັບປະກັນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປົກກະຕິ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຕົກຢູ່ໃນສະພາບອັນໂຫດຮ້າຍຄື: ຖ້າຢາກໄດ້ຮັບສິດອຳນາດຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງພິສູດຄວາມສາມາດໃນການດຸ່ນດ່ຽງດ້ານການເງິນ; ແລະເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງ, ພວກເຂົາຕ້ອງເພີ່ມລາຍຮັບຂອງພວກເຂົາ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກຄ່າຮຽນ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທ ຫງວຽນ) ຢູ່ຫ້ອງບັນຍາຍ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເປີດວິຊາ "ຮ້ອນ" ຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນ, ປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃນໄລຍະສັ້ນ. ຂະນະດຽວກັນ, ສາຂາວິຊາພື້ນຖານ ຫຼື ສາຂາວິຊາສະເພາະ ເຊັ່ນ: ກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ ແມ່ນຄ່ອຍໆຖືກຮັດແຄບ ຍ້ອນບໍ່ສາມາດສ້າງລາຍຮັບໄດ້ຫຼາຍສົມຄວນ. ຄວາມບໍ່ສົມດຸນນີ້ໂດຍບໍ່ຕັ້ງໃຈໄປສູ່ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ຍືນຍົງ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການເຊື່ອມໂຍງເອກະລາດກັບການເງິນຍັງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການເພີ່ມຄ່າຮຽນແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີແຫຼ່ງລາຍຮັບນອກງົບປະມານ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການເຂົ້າ ເຖິງການສຶກສາ ຂອງນັກຮຽນທຸກຍາກ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍແຫ່ງຕົນເອງ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ແຕ່ກໍ່ຍັງບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງເງື່ອນໄຂຂອງເອກະລາດຕາມ "ມາດຕະຖານທາງດ້ານການເງິນ" ແລະຖືວ່າ "ບໍ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍ".

ຈິດໃຈຫຼັກຂອງມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນ: ຄວາມເປັນເອກະລາດບໍ່ພຽງແຕ່ທາງດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ. ລັກສະນະຂອງການເປັນເອກະລາດຂອງວິທະຍາໄລແລະອາຊີບອາຊີບຕ້ອງໄດ້ຮັບການເບິ່ງຫຼາຍມິຕິ, ກວມເອົາຂົງເຂດຈາກວິຊາການ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ບຸກຄະລາກອນ, ການບໍລິຫານເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສັງຄົມ.

ໝາຍຄວາມວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ ຫຼື ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ອາດຈະບໍ່ສາມາດຄຸ້ມຄອງລາຍຈ່າຍປົກກະຕິໄດ້, ແຕ່ຖ້າມີຄວາມສາມາດທາງວິຊາການທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ພະນັກງານສິດສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຮູບແບບການປົກຄອງທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ໂປ່ງໃສ, ຍັງສາມາດຮັບຮູ້ໄດ້ວ່າເປັນໂຮງຮຽນທີ່ມີອຳນາດການປົກຄອງສູງ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າມັນພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການ "ດູແລທາງດ້ານການເງິນຂອງຕົນເອງ" ໂດຍບໍ່ມີການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າ, ມັນບໍ່ສາມາດເອີ້ນວ່າເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຟືອງຈຸງເຮີ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ສື່ສານ ໄທ ຫງວຽນຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການຂອງກົມການເມືອງຢືນຢັນວ່າ ການປົກຄອງຕົນເອງບໍ່ຂຶ້ນກັບລະດັບການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການເງິນແມ່ນກະແຈເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ການປະດິດສ້າງ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສາມາດສຸມໃສ່ການສຶກສາ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

ຕ້ອງການເງື່ອນໄຂຫຼາຍມິຕິ

ຄໍາຖາມຫນຶ່ງແມ່ນ: ຖ້າບໍ່ອີງໃສ່ການເງິນ, ຄວນໃຊ້ມາດຖານໃດເພື່ອປະເມີນລະດັບການເປັນເອກະລາດ? ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າ, ຕ້ອງພັດທະນາບັນດາມາດຖານຫຼາຍດ້ານ, ລວມມີ: ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ ແລະ ຊື່ສຽງ (ຈຳນວນວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາ, ເອກະສານອ້າງອີງ, ການຮ່ວມມືສາກົນ); ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ (ອັດຕາການຈ້າງງານຂອງນັກຮຽນ, ລະດັບຄວາມພໍໃຈຂອງທຸລະກິດ); ປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງ (ຄວາມໂປ່ງໃສ, ຄວາມສາມາດໃນການລະດົມຊັບພະຍາກອນ, ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ); ລະດັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ; ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງສາກົນແລະຍີ່ຫໍ້ທາງວິຊາການ.

ຊົ່ວໂມງຝຶກຊ້ອມ ວິທະຍາໄລ ເຕັກນິກ ວິຊາຊີບ ລຸ້ນທີ 1 - ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ.

“ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ. ພວກເຮົາຮັບຮູ້ວ່າ: ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານດິຈິຕອລ, ຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາຕົວແບບນະວັດຕະກໍາຈະສະທ້ອນເຖິງຄວາມເປັນເອກະລາດອັນຄົບຖ້ວນກວ່າການອີງໃສ່ຕົວເລກການເງິນຢ່າງດຽວ”.

ພິເສດ, ບັນດາມາດຖານດັ່ງກ່າວຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ, ໂດຍຄຳນຶງເຖິງລັກສະນະສະເພາະຂອງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ພາກພື້ນ. ທ່ານພັນເອກ ດຣ ຟ້າມວັນຮ່ວາ, ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບເລກ 1-ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ ສະແດງຄວາມເຫັນວ່າ: ບາງມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ສະຖານທີ່ຝຶກວິຊາຊີບຢູ່ເຂດພູດອຍ, ຮັບໃຊ້ວຽກງານບຳລຸງສ້າງຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ອາດຈະບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານດ້ານການເງິນ, ແຕ່ມີຄວາມຈຳເປັນຫຼາຍຕໍ່ການພັດທະນາພາກພື້ນ. ສະນັ້ນ, ການປະເມີນການປົກຄອງຕົນເອງຕ້ອງຮອບດ້ານ, ຍຸດຕິທຳ, ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່າ ມະຕິ 71-NQ/TW ໄດ້ຍົກອອກ “ຄໍຂອດ” ທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານ ໃນການປົກຄອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະອາຊີວະສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິຊາຊີບເພື່ອບຸກທະລຸ, ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງຕົນໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-dai-hoc-nghe-nghiep-post747806.html