ການເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ລະດັບວິທະຍາໄລ: ເສັ້ນທາງທີ່ຈະກາຍເປັນທ່ານໝໍງ່າຍບໍ?

ໃນບັນດາຂົງເຂດການດູແລສຸຂະພາບ, ເສັ້ນທາງໄປສູ່ການກາຍເປັນທ່ານໝໍຈາກລະດັບກາງ (TC) ຈົນເຖິງລະດັບວິທະຍາໄລ (CĐ) ແມ່ນເປັນທີ່ໜ້າສົນໃຈເປັນພິເສດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຖືກຖືວ່າເປັນ "ທາງລັດ", ແຕ່ມັນເປັນເສັ້ນທາງທີ່ງ່າຍກວ່າສຳລັບນັກສຶກສາແພດລະດັບວິທະຍາໄລແທ້ໆບໍ?

ຂໍ້ກຳນົດການໂອນຍ້າຍ: ບໍ່ພຽງແຕ່ປະລິນຍາເທົ່ານັ້ນ.

ມະຕິຕົກລົງ 18/2017 ຂອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ກຳນົດເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາຈາກສາຂາວິຊາຊີບ ແລະ ສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດເຊື່ອມຕໍ່ລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດຜູ້ຊ່ວຍແພດມີສິດລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດເຊື່ອມຕໍ່ລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາຕໍ່ໄປນີ້: ການແພດທົ່ວໄປ, ການແພດພື້ນເມືອງ, ການແພດປ້ອງກັນ, ແລະ ທັນຕະແພດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຜູ້ທີ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດວິຊາຊີບ ຫຼື ວິທະຍາໄລ ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດເຊື່ອມຕໍ່ລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້. ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລອາດຈະນຳໃຊ້ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງສິ່ງເຫຼົ່ານີ້, ຂຶ້ນກັບລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ໃນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຈະສືບຕໍ່ສະເໜີໂຄງການໂອນຍ້າຍໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ. ໂຄງການໂອນຍ້າຍມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ລວມທັງການພະຍາບານ, ຮ້ານຂາຍຢາ, ເຕັກໂນໂລຊີຫ້ອງທົດລອງທາງການແພດ, ແລະ ການແພດທົ່ວໄປ. ບາງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສະເໜີໂຄງການໂອນຍ້າຍປະກອບມີມະຫາວິທະຍາໄລ ຈ່າວິງ , ມະຫາວິທະຍາໄລກວ່ຽນລອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕິນຕາວ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ຮ້ານຂາຍຢາເຫວ້, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ຮ້ານຂາຍຢາເກິ່ນເທີ. ຫຼາຍວິທະຍາໄລຍັງມີໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບເຊັ່ນ: ວິທະຍາໄລແພດສາດຟ້າມຫງອກແທກ, ວິທະຍາໄລຮ້ານຂາຍຢາໄຊງ່ອນ, ວິທະຍາໄລວຽນດົ່ງ, ວິທະຍາໄລດ້າຍຫວຽດໄຊງ່ອນ, ແລະ ວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສຸຂະພາບທາຍບິ່ງ.

ອີງຕາມລະບຽບການ, ການຮັບເຂົ້າຮຽນເພື່ອໂອນລະຫວ່າງລະດັບວິຊາຊີບ ແລະ ວິທະຍາໄລກັບລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນດຳເນີນຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ, ຕາມການຕັດສິນໃຈຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນກ່ຽວກັບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງການຮັບເຂົ້າຮຽນສຳລັບຫຼັກສູດການໂອນຍ້າຍແມ່ນເຂັ້ມງວດຂຶ້ນກັບສາຂາວິຊາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການປະລິນຍາໃນສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີປະສົບການເຮັດວຽກ ຫຼື ໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບໃນສາຂາວິຊານັ້ນໆ. ປະຈຸບັນ, ການຮັບເຂົ້າຮຽນສຳລັບການໂອນຍ້າຍແມ່ນດຳເນີນການໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍຜ່ານການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ.

ຂໍ້ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນສຳລັບໂຄງການໂອນຍ້າຍມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາວິຊາແພດສາດແມ່ນເຂັ້ມງວດຂຶ້ນໂດຍອີງຕາມສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຮູບພາບ: ເຢນ ທິ

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກືວລອງ, ຜູ້ສະໝັກທີ່ຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ, ວິທະຍາໄລ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ ແຕ່ມີຜົນການຮຽນໂດຍສະເລ່ຍຊັ້ນມໍ 12 ຕ້ອງມີປະສົບການເຮັດວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີ.

ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ (ມະຫາວິທະຍາໄລເຫວ້) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດການຢາລະດັບວິທະຍາໄລທີ່ມີເກຣດ "ດີ" ຕ້ອງມີປະສົບການຢ່າງໜ້ອຍ 3 ປີ. ສຳລັບຫຼັກສູດການພະຍາບານ, ເຕັກໂນໂລຊີຫ້ອງທົດລອງທາງການແພດ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີການຖ່າຍພາບທາງການແພດ, ຖ້າຜູ້ສະໝັກມີເກຣດສະເລ່ຍໃນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຫຼື ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີເກຣດ "ດີ", ພວກເຂົາຕ້ອງສະສົມປະສົບການເຮັດວຽກ 5 ປີກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຫງວຽນເຕັດແທ່ງ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ກຳນົດວ່າ ຜູ້ສະໝັກທີ່ຕ້ອງການຮຽນສາຂາການຢາຕ້ອງມີຜົນງານການສຶກສາທີ່ດີໃນຊັ້ນມັດທະຍົມປີທີ 12 ຫຼື ຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ/ວິທະຍາໄລ/ມະຫາວິທະຍາໄລ ພ້ອມດ້ວຍຜົນງານການສຶກສາທີ່ດີ ແລະ ມີປະສົບການເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 3 ປີ; ສຳລັບສາຂາພະຍາບານ ຫຼື ວິທະຍາສາດຫ້ອງທົດລອງ, ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຜົນງານການສຶກສາສະເລ່ຍໃນຊັ້ນມັດທະຍົມປີທີ 12 ຕ້ອງມີປະສົບການ 5 ປີ ຈຶ່ງຈະມີສິດໄດ້ຮັບ.

ໂດຍລວມແລ້ວ, ຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບອາຍຸສູງສຸດຖືວ່າເປັນປັດໄຈສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມກວດສອບຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງນັກສຶກສາ, ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ຮັບປະກັນວ່ານັກສຶກສາໂອນຍ້າຍມີພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນເພື່ອໃຫ້ທັນກັບໂຄງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊິ່ງມີຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ຮຽກຮ້ອງຫຼາຍກວ່າ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຟານທິເລທູ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລວຽນດົງ, ນັກສຶກສາແພດລະດັບວິທະຍາໄລເກືອບທັງໝົດມີຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບສູງ. ການແພດທົ່ວໄປ ແລະ ການພະຍາບານ ແມ່ນສອງສາຂາວິຊາທີ່ນັກສຶກສາຢູ່ວິທະຍາໄລວຽນດົງມັກເລືອກຫຼາຍທີ່ສຸດເພື່ອການສຶກສາຕໍ່.

ທ່ານນາງ ເລ ທຣູ, ປະລິນຍາໂທ, ເຊື່ອວ່າຄວາມເປັນຈິງຂອງການລົງທະບຽນຮຽນຂອງນັກສຶກສາໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າແນວໂນ້ມຂອງນັກສຶກສາທີ່ຍ້າຍມາຈາກວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສືບຕໍ່ຮຽນໃນສາຂາດຽວກັນ. ສາຂາເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຕ້ອງການສູງສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ມີເສັ້ນທາງການໂອນຍ້າຍທີ່ຊັດເຈນ, ແລະ ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດດ້ານເວລາຂອງນັກສຶກສາ.

ນັກສຶກສາພະຍາບານຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຍ້າຍໄປຮຽນຕໍ່ເພື່ອກາຍເປັນທ່ານໝໍຕ້ອງໃຊ້ເວລາພິເສດໃນການສຶກສາ ແລະ ປ່ຽນໄປຮຽນຫຼັກສູດຜູ້ຊ່ວຍແພດ.

ຮູບພາບ: ເຢນ ທິ

ຄວາມເປັນຈິງຂອງ "ທາງລັດ" ສູ່ການກາຍເປັນທ່ານໝໍ.

ໃນບັນດາຂົງເຂດສາທາລະນະສຸກ, ເສັ້ນທາງໄປສູ່ການກາຍເປັນທ່ານໝໍຈາກລະດັບວິຊາຊີບ ຫຼື ວິທະຍາໄລແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ດຣ. ຫງວຽນແທ່ງເຊີນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລແພດສາດທາຍບິ່ງ, ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຜູ້ຊ່ວຍແພດໃນລະດັບວິຊາຊີບ ຫຼື ວິທະຍາໄລມີໂອກາດທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາຕໍ່ເພື່ອກາຍເປັນແພດທົ່ວໄປ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ. Son, ຖ້ານັກສຶກສາວິທະຍາໄລຈົບການສຶກສາດ້ວຍຄະແນນດີເລີດ, ພວກເຂົາສາມາດສືບຕໍ່ການສຶກສາໄດ້ທັນທີຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ໃນຂະນະທີ່ນັກສຶກສາອື່ນໆຕ້ອງການປະສົບການເຮັດວຽກເພື່ອຈະມີສິດສະໝັກ. ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ອີງໃສ່ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຄະແນນນັກສຶກສາແພດ.

ໂຄງການເຊື່ອມຕໍ່ເພື່ອກາຍເປັນແພດທົ່ວໄປໃຊ້ເວລາ 6 ປີ, ເທົ່າກັບນັກສຶກສາທີ່ຮຽນໂດຍກົງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນັກສຶກສາຜູ້ຊ່ວຍແພດອາດຈະໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຈາກບາງຫຼັກສູດທີ່ຮຽນຈົບມາກ່ອນໜ້ານີ້; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໄລຍະເວລາທັງໝົດຂອງໂຄງການບໍ່ສາມາດຫຼຸດສັ້ນລົງໄດ້. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ນັກສຶກສາເຊື່ອມຕໍ່ຍັງປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ພາລະວຽກໜັກເພື່ອຕອບສະໜອງມາດຕະຖານການຮຽນຈົບຂອງໂຄງການແພດທົ່ວໄປ.

ອີງຕາມອາຈານ ຟານ ທິ ເລ ທູ, ຂໍ້ກຳນົດສຳລັບການສຶກສາປະລິນຍາເອກແມ່ນວ່ານັກສຶກສາຕ້ອງມີລະດັບປະລິນຍາຕີ ຫຼື ປະລິນຍາໂທດ້ານການຊ່ວຍເຫຼືອທາງການແພດທີ່ມີຄຸນວຸດທິ ຫຼື ສູງກວ່າ. ທ່ານນາງ ທູ ກ່າວຕື່ມວ່າ “ນັກສຶກສາຜູ້ຊ່ວຍທາງການແພດທົ່ວໄປສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງການຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາເອກ ເພາະວ່າມັນເປັນ ‘ທາງລັດ’ ສຳລັບເຂົາເຈົ້າ.”

ສຳລັບນັກສຶກສາແພດ, ຄະແນນສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິແມ່ນສູງຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອໂອນຍ້າຍຈາກວິທະຍາໄລໄປມະຫາວິທະຍາໄລ, ມີຂໍ້ກຳນົດທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່ານັ້ນອີກ, ເຊັ່ນ: ການຈົບການສຶກສາດ້ວຍກຽດນິຍົມຈາກຫຼັກສູດການແພດທົ່ວໄປໃນລະດັບວິທະຍາໄລ. ດ້ວຍກົດລະບຽບນີ້, ນັກສຶກສາຖືກບັງຄັບໃຫ້ພະຍາຍາມຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນການຮຽນທີ່ດີໃນລະດັບວິທະຍາໄລເພື່ອໃຫ້ມີສິດໃນການສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບສູງ.

"ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກສຶກສາແພດທົ່ວໄປຫຼາຍຄົນເລືອກທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ສະຖານີສຸຂະພາບ, ສູນການແພດປ້ອງກັນ, ສະຖານີສຸຂະພາບຂອງບ້ານ/ຫວອດ, ຫຼື ຄລີນິກຫຼັງຈາກຮຽນຈົບເພື່ອຫາປະສົບການກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາເອກ," ອາຈານ Thu ແບ່ງປັນຕື່ມ.

ສຳລັບນັກສຶກສາພະຍາບານ ຫຼື ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຂະແໜງການແພດອື່ນໆທີ່ຕ້ອງການກາຍເປັນທ່ານໝໍ, ສ່ວນຫຼາຍຕ້ອງໄດ້ຮຽນຈົບຫຼັກສູດເສີມ, ໂດຍການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ການແພດທົ່ວໄປກ່ອນທີ່ຈະຍ້າຍໄປຮຽນຕໍ່ໃນຫຼັກສູດລະດັບສູງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກໄລຍະເວລາການສຶກສາທີ່ຍາວນານ ແລະ ມີຄວາມກົດດັນສູງ, ມີພຽງແຕ່ຈຳນວນໜ້ອຍເທົ່ານັ້ນທີ່ເລືອກເສັ້ນທາງນີ້. ຜູ້ທີ່ມຸ່ງຫວັງອາຊີບເປັນທ່ານໝໍມັກຈະເປັນນັກສຶກສາທີ່ມີທິດທາງອາຊີບທີ່ຊັດເຈນຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍພື້ນຖານດ້ານການແພດທົ່ວໄປ.

"ເສັ້ນທາງນີ້ຖືກຖືວ່າເປັນ 'ເສັ້ນທາງທີ່ຜິດພາດ' ແລະໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນບໍ່ຢາກໃຫ້ຮຽນ ເພາະວ່ານັກສຶກສາແມ່ນເລີ່ມຕົ້ນຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ. ໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບພະຍາບານ ແລະ ທ່ານໝໍແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໂດຍພື້ນຖານ, ຕັ້ງແຕ່ຈຸດປະສົງ ແລະ ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ ຈົນເຖິງເນື້ອໃນພິເສດ, ສະນັ້ນມັນຍາກຫຼາຍສຳລັບຜູ້ທີ່ປ່ຽນຈາກການພະຍາບານມາເປັນທ່ານໝໍ," ທ່ານນາງ Thu ກ່າວຕື່ມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/lien-thong-bac-si-tu-cao-dang-con-duong-co-de-tho-185251212174531514.htm