ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ: ບໍ່ເລີ່ມຈາກສູນ

ນະໂຍບາຍຂອງຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະການຕົກລົງຈາກຄູອາຈານ, ໂຮງຮຽນແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບແມ່ນວຽກງານໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນ, ເພາະວ່າມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນຫຼາຍລ້ານຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພະນັກງານການສອນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມອີກດ້ວຍ.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ທິ​ມາ​ຍ, ອຳ​ນວຍ​ການ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ ຫງວຽນ​ຮົ່ງ​ເຊີນ, ແຂວງ ອານ​ຢາງ, ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ, ໂຮງ​ຮຽນ​ພວມ​ນຳ​ໃຊ້​ປື້ມ​ບັນ​ທຶກ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ຄວາມ​ຮູ້​ກັບ​ຊີ​ວິດ, ຈັດ​ພິມ​ໂດຍ​ສຳ​ນັກ​ພິມ ​ສຶກ​ສາ ​ຫວຽດ​ນາມ. ທ່ານ ນາງ ມາຍ ຢືນຢັນວ່າ ໂຄງການການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ມີຄວາມຄືບໜ້າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2006 ເປັນຕົ້ນແມ່ນໄດ້ມີການວາງທິດທາງໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມທ່າອ່ຽງລວມ. ອາຍຸຂອງນັກສຶກສາໃນປະຈຸບັນຕ້ອງການທີ່ຈະສະແດງຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປື້ມແບບຮຽນໃຫມ່ມີຂໍ້ດີແລະຂໍ້ດີເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກສຶກສາ. ​ເມື່ອ​ເລືອກ​ເອົາ​ຊຸດ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ທີ່​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ຄວາມ​ຮູ້​ກັບ​ຊີວິດ, ຄູ​ສອນ​ສ່ວນ​ຫຼາຍ​ໄດ້​ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ຊຸດ​ປຶ້ມ​ນີ້. ແລະຫຼັງຈາກ 3 ປີຂອງການສຶກສາ, ຊຸດປື້ມໄດ້ພິສູດວ່າເປັນທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນແລະຄູອາຈານ.

ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ຂອງ​ສຳ​ນັກ​ພິມ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຫວຽດ​ນາມ ໄດ້​ແຈກ​ຢາຍ​ຢ່າງ​ກວ້າງ​ຂວາງ​ຢູ່​ຮ້ານ​ຂາຍ​ປຶ້ມ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ.

ຕາມ​ນາງ​ມາຍ​ແລ້ວ, ດ້ວຍ​ນະ​ໂຍບາຍ​ທົ່ວ​ໄປ​ທີ່​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ແມ່ນ​ເອກະສານ​ອ້າງ​ອີງ, ປຶ້ມ​ໜຶ່ງ​ຫຼື​ຫຼາຍ​ຊຸດ​ແມ່ນ​ບໍ່​ຍາກ​ເກີນ​ໄປ​ທີ່​ໂຮງຮຽນ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າໃນສົກຮຽນ 2026-2027 ທຸກຊັ້ນຮຽນໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແບບດຽວກັນ, ຈະມີບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ. ​ໃນ​ຂະ​ບວນການ​ຂຽນ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ຕາມ​ຫຼັກສູດ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018, ຜູ້​ຈັດ​ພິມ​ເອງ​ຍັງ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ, ຕ້ອງ​ເຮັດ​ວຽກ​ແກ້​ໄຂ​ພ້ອມ​ກັນ​ຜ່ານ​ຜ່າ​ຂໍ້​ຈຳກັດ ​ແລະ ຂໍ້​ຜິດ​ພາດ​ເທື່ອ​ລະ​ກ້າວ. ສຳລັບຄູສອນທີ່ເຄີຍປະດິດສ້າງ ແລະນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດປັດຈຸບັນ ຖ້າຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ກໍ່ຄົງຈະຍາກຫຼາຍ. ນາງ​ມາຍ​ໄດ້​ແນະນຳ​ວ່າ, ຄວນ​ຕີ​ລາຄາ​ຊຸດ​ບົດ​ຮຽນ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ, ​ເອົາ​ຊະນະ​ຂໍ້​ຈຳກັດ​ແລ້ວ​ເລືອກ​ເອົາ​ປຶ້ມ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ​ສຳລັບ​ນັກ​ສຶກສາ. ຄູ​ອາ​ຈານ​ຕ້ອງ​ປັບ​ປຸງ​ຕົນ​ເອງ​ໃນ​ແຕ່​ລະ​ປີ​ເພື່ອ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ວິ​ທີ​ການ​ແລະ​ອຸ​ປະ​ກອນ​ການ​ໃຫມ່​.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ຕື໋​ແທ່ງ, ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ ຫາຍ​ຮ່​ວາ​ອາ ( ນິງບິ່ງ ), ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ພາຍຫຼັງ 3 ປີ​ແຫ່ງ​ການ​ຜັນ​ຂະ​ຫຍາຍ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ຕາມ​ໂຄງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ມັນ​ປີ 2018, ໂຮງ​ຮຽນ​ຂອງ​ນາງ​ໄດ້​ເລືອກ​ເຟັ້ນ​ຮ່ຳ​ຮຽນ​ປື້ມ​ບັນ​ທຶກ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ກັບ​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ສຳ​ນັກ​ພິມ​ສຶກ​ສາ​ຫວຽດ​ນາມ. ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄູກໍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງສ່ວນ ເມື່ອຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນໄດ້ເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ຄຳຖາມສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນທົ່ວໄປ ໂດຍສະເພາະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ລະຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນມີການນໍາສະເໜີ, ໂຄງສ້າງບົດຮຽນ ແລະລະບົບຄໍາຖາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄູຕ້ອງສຶກສາປຶ້ມຫຼາຍຊຸດເພື່ອຮັບປະກັນເນື້ອໃນການສອນທີ່ສອດຄ່ອງ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມຮູ້ທີ່ຂາດຫາຍໄປ ຫຼື ຊໍ້າຊ້ອນ. ການປະເມີນ ແລະ ການທົດສອບບໍ່ສອດຄ່ອງກັນ ເພາະແຕ່ລະຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນມີຄວາມຮູ້ທີ່ຕ່າງກັນ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຄຳຖາມທົ່ວໄປ ແລະ ການສອບເສັງ. ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບຄູທີ່ຈະແລກປ່ຽນແລະແລກປ່ຽນປະສົບການການສອນຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ຊຸດດຽວກັນ. ທ່ານ​ນາງ Thanh ​ໄດ້​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ນຳ​ໃຊ້​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ​ເພື່ອ​ຜ່ານ​ຜ່າ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ດັ່ງກ່າວ.

ເອົາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ອາຈານກ່ອນ

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານນາງປະທານ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ຢັ້ງຢືນວ່າ: ວິທີແກ້ໄຂທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນໃນການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນການເລີ່ມຕົ້ນຈາກສູນ, ແຕ່ຕ້ອງອີງໃສ່ການສັງລວມ, ຄັດເລືອກ, ດັດສົມຈາກປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ປະຈຸ​ບັນ, ​ເຮົາ​ມີ​ປຶ້ມ​ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 3 ຊຸດ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮຽບຮຽງ ​ແລະ ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສອນ​ຢ່າງ​ກວ້າງຂວາງ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ. ນີ້​ແມ່ນ​ເອກະສານ​ທີ່​ສຳຄັນ​ໃນ​ການ​ປະກອບ​ປຶ້ມ​ຊຸດ​ໃໝ່, ​ເພາະວ່າ​ປຶ້ມ​ແຕ່ລະ​ຊຸດ​ໄດ້​ຜ່ານ​ການ​ຕີ​ລາຄາ, ຜ່ານ​ການ​ປະຕິບັດ​ຕົວ​ຈິງ, ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຕີ​ລາຄາ​ຈາກ​ຄູ​ອາຈານ, ນັກຮຽນ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ. ຖ້າພວກເຮົາຮູ້ວິທີການຂຸດຄົ້ນພວກມັນ, ພວກເຮົາສາມາດຫຼຸດຜ່ອນເວລາການລວບລວມໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການລວບລວມ ແລະ ສືບທອດບັນດາປຶ້ມຊຸດປັດຈຸບັນ ບໍ່ພຽງແຕ່ “ປະກອບ” ແລະ “ຄັດລອກ” ເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມປັດຈຸບັນເຂົ້າໃນປຶ້ມຊຸດໃໝ່, ແຕ່ຕ້ອງເລືອກເຟັ້ນ, ປະເມີນ ແລະ ດັດສົມ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດງາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພື້ນຖານການຮຽບຮຽງປື້ມແບບຮຽນໃໝ່ ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາແມ່ນໄດ້ກໍ່ສ້າງຢ່າງລະມັດລະວັງໃນໄລຍະຍາວ, ສະນັ້ນ, ປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນທັງໝົດຄືນໃໝ່ ແຕ່ສືບຕໍ່ບົນພື້ນຖານການສືບທອດ ແລະ ຄັດເລືອກ, ສິ່ງນີ້ແມ່ນເປັນໄປໄດ້ຢ່າງສົມບູນ.

ນາງເຊື່ອວ່າການແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນການສ້າງຕັ້ງສະພາປື້ມແບບຮຽນແຫ່ງຊາດ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຂຽນຈາກສາມປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ, ຜູ້ຈັດການ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຄິດເຫັນຢ່າງກວ້າງຂວາງຈາກພະນັກງານການສອນໃນທົ່ວປະເທດ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ພວກເຮົາຈະມີປື້ມແບບຮຽນແບບປະສົມປະສານທີ່ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານການສືບທອດ, ການປັບປຸງ, ແລະການເສີມ - ແທນທີ່ຈະສ້າງໃຫມ່ຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ. ນີ້ຈະຊ່ວຍປະຫຍັດເວລາແລະຫຼີກເວັ້ນການສູນເສຍຊັບພະຍາກອນທາງສັງຄົມ.

ສໍາລັບນັກຮຽນແລະໂຮງຮຽນ, ການປ່ຽນແປງນີ້ແນ່ນອນຈະສ້າງໄລຍະເວລາການປັບຕົວ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວນສັງເກດວ່າຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໄດ້ມີສະຖຽນລະພາບ, ການປ່ຽນແປງໃນເວລານີ້ບໍ່ແມ່ນການປ່ຽນແປງໂຄງການທັງຫມົດ, ແຕ່ເປັນການປັບປ່ຽນວິທີການນໍາໃຊ້ປື້ມ. ສໍາລັບນັກຮຽນ, ຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍຈະຢູ່ໃນການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ຕາມມາດຕະຖານທົ່ວໄປ, ຫຼີກເວັ້ນການຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງພາກພື້ນຂະຫນາດໃຫຍ່ເກີນໄປ. ສໍາລັບຄູອາຈານແລະໂຮງຮຽນ, ນີ້ຍັງເປັນໂອກາດທີ່ຈະຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງທາງເລືອກ, ໃນຂະນະທີ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບທີ່ຊັດເຈນ.

ສິ່ງ​ທີ່​ສຳຄັນ​ແມ່ນ​ຕ້ອງ​ມີ​ການ​ກຳນົດ​ເສັ້ນທາງ​ຢ່າງ​ລະມັດລະວັງ, ບໍ່​ໃຫ້​ເກີດ​ການ​ຂັດ​ແຍ້ງ​ໄວ​ເກີນ​ໄປ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຕ້ອງ​ຮັບປະກັນ​ຄຸນ​ນະພາ​ບຂອງ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ໄດ້​ມາດຕະຖານ - ຕ້ອງ​ເປັນ​ຜະລິດ​ຕະພັນ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ລະມັດລະວັງ, ສະທ້ອນ​ເຖິງ​ຈິດ​ໃຈ​ປະດິດ​ສ້າງ, ດ້ວຍ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຢ່າງ​ກວ້າງຂວາງ​ຂອງ​ບັນດາ​ນັກວິທະຍາສາດ, ຊ່ຽວຊານ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ, ຄູ​ສອນ​ພາກ​ປະຕິບັດ.

ໃນສັ້ນ, ການປັບຕົວນີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄປກົງກັນຂ້າມກັບທິດທາງຂອງ "ໂຄງການດຽວ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍ", ແຕ່ສາມາດເປັນບາດກ້າວເພື່ອສໍາເລັດນະໂຍບາຍ. ບັນຫາ​ດັ່ງກ່າວ​ແມ່ນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ປະຕິບັດ​ຕ້ອງ​ມີ​ລັກສະນະ​ວິທະຍາສາດ, ສາທາລະນະ​ສຸກ, ​ໂປ່​ງ​ໃສ ​ແລະ ​ເອົາ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍ​ດຂອງ​ນັກຮຽນ, ຄູ​ອາຈານ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ​ເປັນ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo