ຄວາມສຸກທີ່ງ່າຍດາຍຂອງຄູສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະສົມປະສານ

ບ້ານສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ດ້ອຍໂອກາດ

ຄູສອນເດັກພິການແມ່ນມີຄວາມອົດທົນ ແລະ ອົດທົນ ສະເໝີ ເພາະການສອນເດັກພິການບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ. ບັນດາຄູສອນຢູ່ສູນ Tri Tam ໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາການສຶກສາລວມ (ນະຄອນ ດົ່ງໂຮ່, ກວາງບິ່ງ ) ພວມດຳເນີນວຽກງານ “ຫຍຸ້ງຍາກ” ນີ້ທຸກມື້.

ນີ້ແມ່ນສູນເດັກພິການເອກະຊົນແຫ່ງທຳອິດຢູ່ນະຄອນ ດົ່ງໂຮ່ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງເມື່ອ 12 ປີກ່ອນ, ປະຈຸບັນໄດ້ພັດທະນາ 4 ແຫ່ງໃນທົ່ວແຂວງ ກວາງບິ່ງ, ກາຍເປັນບ້ານເດັກພິການ.

“ເມື່ອ 12 ປີກ່ອນ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມີໂອກາດໄປສອນຢູ່ໂຮງຮຽນເດັກພິການແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ . ຕໍ່ມາ, ເມື່ອຮູ້ວ່າ ແຂວງ ກວາງບິ່ງ ມີເດັກນ້ອຍຫລາຍຄົນ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກກັບຄືນເມືອບ້ານເກີດເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອເຂົາເຈົ້າ”.

ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ສູນດັ່ງກ່າວມີສະຖານທີ່ພຽງແຫ່ງດຽວຢູ່ນະຄອນ ດົ່ງໂຮ່. ຍ້ອນວ່ານີ້ແມ່ນສະຖານທີ່ບຸກເບີກຢູ່ ກວາງບິ່ງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ນະຄອນ ດົ່ງໂຮ່ ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີຫຼາຍເມືອງ, ເມືອງໃກ້ຄຽງໄດ້ພະຍາຍາມສົ່ງລູກໄປຮ່ຳຮຽນ.

Niềm vui giản đơn của những giáo viên dạy trẻ khuyết tật - Ảnh 2. — ການສອນເດັກພິການຕ້ອງການຄວາມອົດທົນຫຼາຍ.

“ມີເດັກນ້ອຍເປັນໂຣກທີ່ປິ່ນປົວຍາກຫຼາຍເຊັ່ນ: ໂຣກ autism, hyperactivity… ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນທີ່ຢູ່ຫ່າງໄກຕ້ອງເຊົ່າບ່ອນຢູ່ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເອົາລູກກັບຄືນໄປຮຽນຢູ່ສູນທຸກໆອາທິດ,” ນາງ ຢຽນ ກ່າວ.

ຄ່ອຍໆ, ສູນໄດ້ຂະຫຍາຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງຕົນເພື່ອຮອງຮັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ຢູ່ຫ່າງໄກ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ດ້ວຍ 4 ສະຖານທີ່ຢູ່ແຂວງ ກວາງບິ່ງ, ສູນແຫ່ງນີ້ແມ່ນ “ເຮືອນທຳມະດາ” ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ 136 ຄົນທີ່ມີອາການພິບັດ, ເວົ້າຊັກຊ້າ, ມີສະຕິປັນຍາ, ຄວາມພິການທາງຫູ...

ຄວາມສຸກຈາກສິ່ງທີ່ງ່າຍດາຍ

5 ປີແຫ່ງການສອນເດັກພິການຢູ່ສູນ, ນາງ ດິງທິບິກເທວ (ອາຍຸ 26 ປີ) ມີຄວາມຊົງຈຳທີ່ດີໃຈ ແລະ ເສົ້າສະຫຼົດໃຈຫຼາຍຢ່າງ.

ນາງ Thao ກ່າວວ່າ "ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນປະສົບກັບໂຣກຕ່າງໆເຊັ່ນ: autism, hyperactivity ... ດັ່ງນັ້ນການຮັບຮູ້ແລະການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາອ່ອນແອຫຼາຍ. ເຂົາເຈົ້າມັກຈະໃຈຮ້າຍງ່າຍ, ໃຈຮ້າຍງ່າຍແລະມີການກະທໍາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍ.

Niềm vui giản đơn của những giáo viên dạy trẻ khuyết tật - Ảnh 3. — ນາງ Thao ມີຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳຫຼາຍຢ່າງພາຍຫຼັງ 5 ປີເຮັດວຽກຢູ່ສູນ.

ຢູ່ທີ່ສູນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ແຜນງານທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຄະນະອໍານວຍການຂອງສູນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສຶກສາໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະວິຊາ, ແຕ່ລະໂຣກ... ດ້ວຍທີມງານຄູສອນ 40 ກວ່າຄົນ. ຫຼັງຈາກການສອບເສັງເຂົ້າ, ນັກຮຽນໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະທົ່ວໄປ, ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຖືກຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູອາຈານເພື່ອປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນສ່ວນບຸກຄົນ.

ຕາມທ່ານນາງ Thao ແລ້ວ, ຄູສອນສ່ວນຫຼາຍມີຄອບຄົວ ແລະ ເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ ແລະ ຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມສຸກທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື່ອງປົກກະຕິເມື່ອເຫັນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຍ່າງ ແລະ ເວົ້າລົມ. ແຕ່ເມື່ອເບິ່ງແຍງດູແລເດັກພິການ, ທຸກຄັ້ງທີ່ເດັກນ້ອຍຄ່ອຍໆເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນ, ຄວາມສຸກຍິ່ງຍິ່ງໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍຂຶ້ນ...

Niềm vui giản đơn của những giáo viên dạy trẻ khuyết tật - Ảnh 4. — ຄວາມສຸກຂອງຄູຢູ່ສູນແມ່ນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກພິການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນກ່ອນໄວອັນຄວນ.

“ສຳລັບເດັກພິການ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງຢ່າງຄົບຖ້ວນກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າລ້ວນແຕ່ເປັນ “ຄວາມລຶກລັບ” ສະນັ້ນ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກສື່ສານ, ຍ່າງຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີ, ແລະຈຳແນກລະຫວ່າງໝາກກ້ຽງ ແລະ ໝາກແອັບເປີ້ນ..., ຄູສອນຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ