ການຫັນເປັນສາກົນ ແລະ ການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃນສະພາບການໃໝ່: ສຸມໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບ

GD&TĐ - ບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມລວມ, ຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮູ້ໜັງສືທົ່ວໄປ ແລະ ການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2025-2026.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/08/2025

ເປົ້າໝາຍ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃໝ່ແມ່ນໄດ້ວາງອອກໂດຍສະຖາບັນ ການສຶກສາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການທີ່ມີການປ່ຽນແປງເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ເສີມສ້າງແລະເສີມຂະຫຍາຍການ

ທ່ານ ເຈົາວັນຫາຍ, ຫົວໜ້າພະແນ ກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ (ດັກບິ່ງກວ້, ດົ່ງທາບ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄະນະຊີ້ນຳວຽກງານລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືຂອງຕາແສງ (ໃໝ່) ໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີ. ແຜນການຜັນຂະຫຍາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ, ສຶກສາພາກບັງຄັບ, ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືສຳລັບຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກສຶກສາທົ່ວໄປຮອດປີ 2030 ຢູ່ຕາແສງ; ແຜນການປະຕິບັດການສຶກສາທົ່ວໄປແລະລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືໃນປີ 2025 ຍັງໄດ້ຮັບການພັດທະນາ.

“ໃນໄລຍະປີ 2025, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ວາງອອກບັນດາຈຸດໝາຍ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສະເພາະແຕ່ປີ 2025 – 2030 ໃນວຽກງານການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື. ຂໍ້ມູນການບໍ່ຮູ້ໜັງສືຢູ່ຂັ້ນບ້ານກ່ອນວັນທີ 15 ຕຸລາ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂັ້ນແຂວງກວດກາ ແລະ ຮັບຮູ້ການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ລົບລ້າງຜົນການຮູ້ໜັງສືກ່ອນວັນທີ 30 ຕຸລາ,” ທ່ານ ເຈືອງວັນຫາຍ ແບ່ງປັນວ່າ.

ໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃນປີ 2025 ທີ່ຕາແສງ ດັກບິ່ງກື ສຸມໃສ່ແມ່ນສືບຕໍ່ສົມທົບກັນ, ປັບປຸງ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງຄະນະຊີ້ນຳຕາແສງ, ກຳນົດບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ບັນດາສະມາຊິກຄະນະຊີ້ນຳ. ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ໃນການປະຕິບັດແຜນການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ການຮູ້ໜັງສື ແລະ ການປະສານງານລະຫວ່າງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງການເມືອງ- ສັງ ຄົມ ໃນວຽກງານດັ່ງກ່າວ.

ສໍາລັບຄະນະຊີ້ນໍາວຽກງານການສຶກສາທົ່ວ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືຢູ່ຂັ້ນບ້ານ, ຊຸກຍູ້ການກວດກາຕົນເອງ ແລະ ປະເມີນຜົນມາດຕະຖານການສຶກສາທົ່ວຮາກຖານ; ລາຍງານຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາຮໍ່າຮຽນທຸກຂັ້ນຕໍ່ຄະນະຊີ້ນຳການສຶກສາສາມັນຂັ້ນບ້ານຢ່າງເປັນປົກກະຕິ.

ພ້ອມກັນນີ້, ກໍໄດ້ສັງລວມຂໍ້ມູນການລາຍງານວຽກງານການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃຫ້ທົ່ວເຖິງ ໃຫ້ມີຄວາມຖືກຕ້ອງສູງ ແລະ ຄົບຖ້ວນສົມບູນ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ຄະນະຊີ້ນຳຂັ້ນແຂວງ ຮັບຮູ້ໃນການຮັກສາມາດຕະຖານການສຶກສາທົ່ວ ແລະ ລຶບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື. ເພີ່ມເຕີມເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື ເຊັ່ນ: ພະນັກງານ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ເຄື່ອງອຸປະກອນ, ທຶນຮອນ... ພ້ອມກັນນັ້ນ, ປັບປຸງມາດຕະຖານການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື ແລະ ອື່ນໆ.

ທ່ານ ບັກດັງກ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກນິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ, ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື ແລະ ປັບປຸງນັກຮຽນເກັ່ງ ແມ່ນຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ກຳນົດເປັນໜ້າທີ່ສຳຄັນໃນແຕ່ລະປີຮຽນ, ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນແຜນການຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໜ້າທີ່ສົກຮຽນຂອງພະແນກສຶກສາ...

ແຂວງ ບັກຢາງ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວ່າ ໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະດັບ 3 ໃນເດືອນທັນວາ 2022, ການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະດັບ 3 ໃນເດືອນທັນວາ 2016, ການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມທົ່ວໆໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ ໃນເດືອນທັນວາ 2013, ແລະ ການລົບລ້າງການອ່ານໜັງສືເມື່ອວັນທີ 20 ເດືອນຕຸລາ ປີ 2013. ມາດຕະຖານ, ແຂວງ ບັກຢາງ ຮັກສາມາດຕະຖານການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານໃຫ້ເດັກອາຍຸ 5 ປີ; ການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວປະເທດ ລະດັບ 3; ແລະລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃນລະດັບ 2.

ປີ 2025, ແຂວງບັກຢາງ ມຸ່ງໄປເຖິງການສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນ, ຮັດແໜ້ນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບມາດຕະຖານການສຶກສາອະນຸບານສາມັນສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ, ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ, ມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ; ຮັກສາສະພາບຂອງແຂວງໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວປະເທດສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ, ລະດັບການສຶກສາທົ່ວປະເທດຊັ້ນປະຖົມ 3 ປີ, ລະດັບການລຶບລ້າງການອ່ານໜັງສືໄດ້ລະດັບ 2, ແລະ ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນປີ 3.

ຮັກສາ 192/192 ໜ່ວຍພັກຂັ້ນເມືອງໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວປວງຊົນ, ສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ 3 ທົ່ວໄປ, ມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວໄປ ລະດັບ 3 ແລະ ລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື 2. ສືບຕໍ່ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະພັກທຸກຂັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ອົງການ ແລະ ສັງຄົມທົ່ວປວງຊົນໃນວຽກງານສຶກສາບຳລຸງສ້າງ. ການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະການສົ່ງເສີມການນ້ໍານັກສຶກສາໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ ...

ປັບຕາມຄວາມເຫມາະສົມ

ຄຽງຂ້າງບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ວຽກງານສ້າງສາສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສືຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໄລຍະຕົ້ນຂອງການສົມທົບ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ ໄດ້ຍົກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ເມື່ອລະບົບເອກະສານແນະນຳກ່ຽວກັບວຽກງານສຶກສາສາມັນຊົນ ແລະ ການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ແທດເໝາະກັບ 2 ຮູບແບບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ. ສະຖິຕິການລຶບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງດຳເນີນໄປຕາມຮູບແບບ 3 ລະດັບ ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບປຸງ, ສະຖິຕິ ແລະ ການຮັບຮູ້ມາດຕະຖານ; ໄລຍະເວລາການເຂົ້າເຖິງຊອບແວສັ້ນ (20 ມື້) ຍັງມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຄືບຫນ້າການລາຍງານ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບ, ສະພາບເສດຖະກິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຈຳກັດການປຸກລະດົມປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນໜັງສື. ນອກນີ້, ການສະໜອງທຶນເປັນປະຈຳໃນການສຳຫຼວດ, ສະຖິຕິ, ການຝຶກອົບຮົມເພື່ອນິຍົມການສຶກສາ ແລະ ລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືຍັງຫຍຸ້ງຍາກ.

ຕາມທ່ານ ບັກດັງກ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກນິງ ແລ້ວ, ການສົມທົບກັບບັນດາແຂວງ, ຕາແສງ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແຕ່ວັນທີ 1/7/2025, ແລະ ຍັງເຫຼືອເວລາບໍ່ເທົ່າໃດເດືອນກໍຮອດທ້າຍປີ; ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍເນື້ອໃນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ເຊັ່ນ: ການສ້າງຄະນະຊີ້ນຳທຸກຂັ້ນໃຫ້ສົມບູນແບບ, ປັບປຸງບົດບັນທຶກ ແລະ ຂໍ້ມູນປະຊາກອນຕາມເຂດແດນໃໝ່, ການຈັດຕັ້ງກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາຄືນລະດັບມາດຕະຖານຂອງທ້ອງຖິ່ນພາຍຫຼັງການປັບປຸງ.

ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ຫຼາຍຕາແສງບໍ່ມີພະນັກງານເຕັມເວລາເພື່ອເຮັດວຽກງານການສຶກສາທົ່ວໄປແລະການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສື; ວຽກສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມອບໃຫ້ພະນັກງານນອກເວລາທີ່ຂາດຄວາມຊຳນານ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງເປັນການຍາກໃນການຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານ ໂດຍສະເພາະວຽກງານການປັບປຸງບັນທຶກ, ກວດກາການສຶກສາທົ່ວໆໄປ, ການຈັດຊຸດຮຽນລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ລາຍງານຕາມລະບຽບການ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງເຂດແດນບໍລິຫານເຮັດໃຫ້ລະບົບຂໍ້ມູນປະຊາກອນ, ອາຍຸ, ແລະລະດັບການສຶກສາ; ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍານົດວິຊາແລະການປັບປຸງຊອບແວສໍາລັບການສຶກສາທົ່ວໄປແລະການຮູ້ຫນັງສື.

ຈາກພາກປະຕິບັດ, ທ່ານ ບາຣັກ ດິ່ງແກ້ວ ສະເໜີໃຫ້ກຳນົດເວລາຂອງການປະເມີນ ແລະ ຕີລາຄາຄືນການສຶກສາສາມັນ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃນປີ 2025 ຢູ່ຂັ້ນບ້ານ ພາຍຫຼັງການລວມຕົວຮອດຕົ້ນປີ 2026 (ປະມານເດືອນມີນາ 2026) ເພື່ອໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີເວລາກະກຽມເອກະສານ, ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ານບຸກຄະລາກອນ ແລະ ປັບປຸງຂໍ້ມູນຕາມເຂດໃໝ່.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ ສະເໜີໃຫ້ກວດກາຄືນ, ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ໃຫ້ແທດເໝາະກັບ 2 ລະບອບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນໃນປະຈຸບັນ, ປ່ຽນແປງໃໝ່ລະບຽບການເກົ່ານຳໃຊ້ຕາມຮູບແບບ 3 ຊັ້ນ.

ສະໜອງທຶນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ຍົກລະດັບຊອບແວສໍາລັບການສຶກສາສາມັນ ແລະ ການຮູ້ໜັງສືໃຫ້ປະຕິບັດວຽກງານຕົ້ນຕໍເຊັ່ນ: ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສັງລວມຂໍ້ມູນການສຶກສາ ແລະ ການຮູ້ໜັງສືໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ທັນການ; ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ການທົດສອບແຕ່ລະໄລຍະແລະການປະເມີນຜົນ, ແລະປະຕິບັດວຽກງານການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການບໍລິຫານການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-va-xoa-mu-chu-trong-boi-canh-moi-trong-tam-la-nang-cao-chat-luong-post746342.html