ລັດຖະບານ ຫາກໍ່ອອກມະຕິເລກທີ 16 ວ່າດ້ວຍການສະເໜີໃຫ້ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິສະພາແຫ່ງຊາດ ວ່າດ້ວຍການທົດລອງການບັນຈຸຄົນທີ່ມີລະດັບວິທະຍາໄລເພື່ອສອນຫຼາຍວິຊາຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018.
ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂອັນສຳຄັນທີ່ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍ.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ລັດຖະບານ ໄດ້ເປັນເອກະພາບຮັບຮອງເອົາ ມະຕິ ສະບັບເລກທີ 1142 ລົງວັນທີ 28 ສິງຫາ 2024 ລັດຖະບານ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສອບເສັງ ຄັດເລືອກເອົາຜູ້ມີ ປະລິນຍາຕີ ສາຂາວິຊາ ວິຊາສະເພາະ ປະຈຳປີ 2018 ສະບັບເລກທີ 1142 ລົງວັນທີ 28 ສິງຫາ 2024 ແລະ ເອກະສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ຕິດຄັດມາພ້ອມໆກັນ.
ລັດຖະບານກ່າວວ່າ, ມີແຜນຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 9 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 (ພຶດສະພາ 2025).
ໃນບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍສ່ວນຫຼາຍຍັງບໍ່ມີຄູສອນດົນຕີ ແລະ ສິລະປະໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກ. ຈໍານວນຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່ານັ້ນຍັງບໍ່ພຽງພໍ. ການຝຶກອົບຮົມຂອງປະລິນຍາຕີໃນວິຊາປະສົມປະສານ (ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ດົນຕີແລະສິລະປະ) ຍັງບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ. ດັ່ງນັ້ນ, ການບັນຈຸຄົນທີ່ມີລະດັບວິທະຍາໄລເພື່ອສອນບາງວິຊາໃຫມ່ແລະພິເສດ - ຕ່ໍາກວ່າມາດຕະຖານຕາມກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະມີຄູສອນພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນ, ຮັບປະກັນການປະດິດສ້າງຂອງຫຼັກສູດແລະປື້ມແບບຮຽນ.
ໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແບບມ້ວນທ້າຍແຕ່ປີ 2020 ແລະ ຄາດວ່າຈະມີນັກຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມໃນປີ 2025. ຖ້າທຽບໃສ່ໂຄງການເກົ່າ, ໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ເພີ່ມພາກບັງຄັບພາສາອັງກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຈາກຊັ້ນ ມ3; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາມີ 2 ວິຊາໃໝ່ຄື: ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ, ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ; ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ເປັນຄັ້ງທໍາອິດ, ສິລະປະ (ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ) ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າເປັນວິຊາເລືອກສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເລືອກເອົາຕາມການປະຖົມນິເທດອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຕາມສະພາບຕົວຈິງຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ປະຈຸບັນຍັງຂາດເຂີນຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ, ວິຊາລວມ. ຢູ່ດ້ຽນບຽນ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ຍັງຂາດເຂີນຄູສອນ 2.000 ກວ່າຄົນ. ໃນນັ້ນ, ເຂດພູດອຍຕາແສງພຽງແຫ່ງດຽວຍັງຂາດຄູສອນ 465 ຄົນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກຄູສອນວິຊາພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິຈິດສິນ. ການແກ້ໄຂໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຈັດໃຫ້ມີຄູສອນຫຼາຍຊົ່ວໂມງ ແລະ ສອນຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນ ເຊິ່ງຄູບາງຄົນຕ້ອງສອນສອງລະດັບແຕກຕ່າງກັນ.
ອີງຕາມຮ່າງບົດລາຍງານການປະເມີນຜົນການປະຕິບັດໂຄງການສາມັນຮຽນປີ 2018 ໄດ້ຄາດຄະເນວ່າ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ໂຮງຮຽນປະຖົມຈະຂາດຄູອາຈານໄອທີ 6.621 ຄົນ ແລະຄູພາສາຕ່າງປະເທດ 5.780 ຄົນ. ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຈະຂາດຄູສອນ 11.598 ຄົນ, ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຈະຂາດຄູສອນ 2.366 ຄົນ, ວິຊາສິລະປະຈະຂາດຄູ 4.321 ຄົນ.
ເຖິງວ່າບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີຫຼາຍນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ຮັບສະໝັກຄູສອນ, ແຕ່ຍ້ອນຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຈໍານວນດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ທັນຮັບປະກັນ, ໃນນັ້ນມີບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງຮັບສະໝັກພະນັກງານ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ໄດ້ກຳນົດມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຄູຄື: ມີລະດັບປະລິນຍາຕີໃນການຝຶກອົບຮົມຄູ ຫຼື ສູງກວ່າສຳລັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມ. ໃນກໍລະນີທີ່ຂາດວິຊາ, ລະດັບປະລິນຍາຕີໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະໃບຢັ້ງຢືນຂອງການຝຶກອົບຮົມການສອນແມ່ນຕ້ອງການ. ໂດຍສະເພາະ, ມີສະຖານະການທີ່ຫຼາຍປະລິນຍາຕີຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະ pedagogy ພາສາຕ່າງປະເທດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາເນີນການປະກອບອາຊີບ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.
ດຣ ຮວ່າງງອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອນຳໃຊ້ມາດຕະຖານຄຸນນະວຸດທິຄູຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019, ການຂາດແຄນຄູໃນໄລຍະຕົ້ນແມ່ນຫຼີກລ້ຽງບໍ່ໄດ້. ທ່ານເຄີຍສະເໜີວ່າ: ສຳລັບວິຊາສະເພາະແມ່ນສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ບັນຈຸເຂົ້າຮຽນໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ຊັ້ນສູງ, ຈາກນັ້ນສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາຄູ-ອາຈານເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສໍາເລັດຕາມເງື່ອນໄຂຕາມລະບຽບການ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮັບສະໝັກຄູອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ກຳນົດຕາມມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດ. ຖ້າຫາກບໍ່ມີມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຮັບເອົາຄູສອນທີ່ບໍ່ມີມາດຕະຖານແມ່ນຈະຜິດກົດໝາຍ.
“ນະໂຍບາຍນີ້, ເມື່ອໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ຈະປະກອບສ່ວນຂະຫຍາຍແຫຼ່ງກຳລັງ, ແກ້ໄຂສ່ວນເກີນດຸນດ່ຽງ ແລະ ຂາດເຂີນຄູ, ຮັບປະກັນຈຳນວນຄູສອນເທື່ອລະກ້າວ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໃນຫຼາຍວິຊາສະເພາະ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງມີນະໂຍບາຍຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນດັ່ງກ່າວ” - ດຣ.
ນອກຈາກນີ້, ຊ່ຽວຊານຜູ້ນີ້ຍັງເຊື່ອໝັ້ນວ່າຕ້ອງເພີ່ມກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍໃນການບັນຈຸຄູສອນອື່ນໆໃຫ້ໄວມີຄູສອນພຽງພໍ, ພ້ອມດຽວກັນກໍຍັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ.
ໃນໄລຍະຍາວ, ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນຊວນນີ, ອະດີດລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລ້ວ, ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນຄູແມ່ນຕ້ອງແບ່ງຂັ້ນສູນກາງບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ. ບ່ອນທີ່ມີການຂາດແຄນ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດແລະສ້າງເງື່ອນໄຂ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາລະບອບ, ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບວິຊາຊີບສິດສອນຕ້ອງສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແກ້ໄຂ ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ດຶງດູດຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມີຄວາມຮັກແພງໃນວິຊາຊີບສິດສອນເຂົ້າຮ່ວມ.
ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເຂົ້າຮ່ວມພິທີເປີດປະຕິບັດໂຄງການສຳຄັນ 2 ໂຄງການຢູ່ນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/27/6adba56d5d94403093a074ac6496ec9d)
(0)