ຍ້ອນຂາດແຄນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ກະຊວງພາຍໃນພວມພິຈາລະນາດັດປັບລະດັບພະນັກງານໃຫ້ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 18 ສິງຫາ, ທ່ານ ເຈີ່ນວັນເກື່ອງ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງພາຍໃນ, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ຂຶ້ນຜ່ານບົດສະຫຼຸບຕີລາຄາວຽກງານສົກຮຽນ 2022-2023 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານສົກຮຽນ 2023-2024 ໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈັດຕັ້ງໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 18 ສິງຫາ.

ທ່ານ ໂງຊວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະນັກງານຂະແໜງ ການສຶກສາ ໃນປີ 2021 ມີ 1.375.715 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ຂະແໜງການສູນກາງ 50.699 ຄົນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ 1.328.016 ຄົນ. ຈໍານວນພະນັກງານໃນຂະແຫນງການອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນ 1,131,001. ຈໍານວນພະນັກງານເພີ່ມເຕີມທີ່ຖືກມອບຫມາຍໃນສົກຮຽນ 2022-2023 ແມ່ນ 27,850 ຄົນ.

ທ່ານ Trieu Van Cuong, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ. — ທ່ານ Trieu Van Cuong, ຮອງລັດຖະມົນ ຕີກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ສຳລັບສົກຮຽນ 2023-2024, ກະຊວງພາຍໃນ ພວມສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອກວດກາຄືນ, ອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການ, ປຽບທຽບມາດຕະຖານ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງມີອຳນາດ ຕື່ມໃນຕໍ່ໜ້າ.

ປະຈຸບັນ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງມີສ່ວນເກີນຫຼືຂາດເຂີນຄູໃນບາງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມບໍ່ສົມດຸນຂອງໂຄງປະກອບຄູລະຫວ່າງວິຊາທີ່ຢູ່ໃນລະດັບດຽວກັນໃນຂົງເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ເຫດຜົນແມ່ນວ່າກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນກ່ຽວກັບຈໍານວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນບໍ່ໄດ້ຈໍາແນກລະຫວ່າງພາກພື້ນ. ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງບໍ່ທັນມີນັກຮຽນພຽງພໍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ບາງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ສາມາດຮັບຄູໄດ້ຕາມຈໍານວນຕໍາແໜ່ງງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ.

ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອາດຈະພິຈາລະນາດັດສົມພະນັກງານຕາມແຕ່ລະພາກພື້ນ.

ແບ່ງປັນວິທີແກ້ໄຂບັນດາສະຖານະການຂ້າງເທິງ, ທ່ານ ເຈືອງເຕີນຊາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເນື້ອໃນກ່ຽວກັບສະຖາບັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຄວນຍູ້ແຮງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາຄືນໃໝ່ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ສ້າງໂຮງຮຽນສາມັນຫຼາຍລະດັບ; ແລະປ່ຽນຮູບແບບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃຫ້ເປັນແບບບໍ່ສາທາລະນະໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີທ່າແຮງທາງດ້ານສັງຄົມ.

ນອກນີ້, ທ້ອງຖິ່ນຍັງຕ້ອງໄດ້ອະນຸມັດໂຄງການປົກຄອງຕົນເອງໃຫ້ບັນດາອົງການການສຶກສາທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ, ກຳນົດທິດທາງການເປັນເອກະລາດດ້ານການເງິນຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ທ

ທີ່ມາ