ມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຕ້ອງການສະພາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ?

ນະວັດຕະກໍາທີ່ສໍາຄັນ

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູວັນມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ປີ 2025 ຄາດວ່າຈະກາຍເປັນຂອບກົດໝາຍພື້ນຖານຂອງລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ທັນສະໄໝ, ເປັນເອກະລາດ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ.

ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ມີຫຼາຍເນື້ອໃນເລິກເຊິ່ງ, ທັນການເຂົ້າເຖິງທ່າອ່ຽງຂອງສາກົນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາພາຍໃນປະເທດ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ສັງເກດການປະດິດສ້າງທີ່ ສຳ ຄັນໃນຮ່າງນີ້. ການສ້າງສິດປົກຄອງຕົນເອງເປັນສິດທາງກົດໝາຍ, ແທນທີ່ຈະເປັນສິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ, ແມ່ນການຫັນປ່ຽນແນວຄິດການປົກຄອງ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ເພີ່ມທະວີຫຼາຍແນວຄວາມຄິດທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ສິດເສລີທາງດ້ານວິຊາການ, ຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການລົງທຶນພາກລັດ - ເອກະຊົນ, ສະທ້ອນເຖິງກຳມະຈອນຂອງການສຶກສາໃນຍຸກດີຈີຕອນ.

ພິເສດ, ຈິດໃຈ “ສ້າງການພັດທະນາ” ແທນ “ການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ” ແມ່ນໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າຜ່ານບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານສະຖານທີ່ການສຶກສາ, ຫຼັງການກວດກາ ແລະ ການຈັດແບ່ງລະບົບ.

ຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບກົດລະບຽບກ່ຽວກັບສະພາໂຮງຮຽນ

ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູວັນມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນລ້ວນແຕ່ແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີຖານະທາງດ້ານກົດໝາຍ, ພາລະກິດຂອງຕົນເອງ, ຍີ່ຫໍ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ປະຫວັດສາດການພັດທະນາຕິດພັນກັບແຕ່ລະຂະແໜງວິຊາສະເພາະ ແລະ ພາກພື້ນ.

ການຮັກສາສະພາໂຮງຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດ, ແຕ່ຍັງເປັນສະຖາບັນທີ່ເປັນຕົວແທນຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງຂອງລັດແລະຊຸມຊົນໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ. ສະພາໂຮງຮຽນຊ່ວຍປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການໂຕ້ວາທີ, ຄວບຄຸມອຳນາດ, ຕິດຕາມກວດກາການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງໂຮງຮຽນກັບຕະຫຼາດແຮງງານ, ສັງຄົມ ແລະ ທຸລະກິດ.

ຖ້າສະພາມະຫາວິທະຍາໄລຖືກຍົກເລີກ, ມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຈະບໍ່ເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ "ຈິງ", ແຕ່ຈະກາຍເປັນ "ໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ" ໃນລະບົບການບໍລິຫານສູນກາງ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ການບໍ່ມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງນຳໄປສູ່ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງການປະສານງານ ແລະ ການບໍລິຫານບໍ່ມົວໝອງ, ເຮັດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຫຼືລະດັບຊາດຕົກຢູ່ໃນສະພາບ “ທັງປະຕິບັດຍຸດທະສາດ ແລະ ການບໍລິຫານສະເພາະ”.

“ການຮັກສາສະພາມະຫາວິທະຍາໄລໃນລະດັບໂຮງຮຽນສະມາຊິກແມ່ນຈຸດພິເສດເພື່ອຮັບຮູ້ລັກສະນະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ເຊິ່ງແມ່ນລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລຍຸດທະສາດ, ໂດຍສະເພາະຕາມການຕົກລົງຂອງ ລັດຖະບານ , ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນສະມາຊິກຫຼາຍແຫ່ງທີ່ມີຊື່ທາງວິຊາການ ແລະ ນິຕິກຳຂອງຕົນ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ດານັງ (Vo Van Minh).

ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍາແນກຮູບແບບຂອງ "ຫນຶ່ງມະຫາວິທະຍາໄລ - ຫຼາຍໂຮງຮຽນ" ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ.

ໃນສະພາບການໃໝ່, ຕ້ອງເບິ່ງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບັນດາອົງການບໍລິຫານຂັ້ນກາງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບັນດາອົງການວິຊາການທີ່ມີບົດບາດລົງທຶນຍຸດທະສາດ, ແມ່ນແຫຼ່ງກຳລັງ, ແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ໄດ້ເຕົ້າໂຮມເພື່ອປະຕິບັດບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງປະເທດຊາດ ແລະ ແຕ່ລະເຂດດິນແດນ.

ໂດຍສະເພາະ, ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຂອງລັດເພື່ອພັດທະນາວິທະຍາສາດພື້ນຖານ ແລະ ສາຂາວິຊາສະເພາະ - ສາຂາທີ່ມີລັກສະນະດຶງດູດການລົງທຶນຂອງເອກະຊົນໜ້ອຍ ແຕ່ມີຄວາມຈຳເປັນຕໍ່ວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ.

ອັນທີສອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ພ້ອມກັບມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກທີ່ສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ ພວມໄດ້ຮັບການລົງທຶນຫຼັກໆເພື່ອຝຶກອົບຮົມເຕັກນິກຍຸດທະສາດ ແລະ ຂະແໜງວິສະວະກຳທີ່ສຳຄັນໃນຍຸກແຫ່ງການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ອັດຕະໂນມັດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

ອັນທີສາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ພາກພື້ນພ້ອມກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນທີ່ສຳຄັນ, ໄດ້ຮັບການລົງທຶນສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງຄູແຫ່ງຊາດ - ເປັນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຮັກສາຮູບແບບຫຼາຍຂັ້ນຄື: ແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລມີສະພາວິທະຍາໄລ, ດຳເນີນງານຕາມພາລະກິດຂອງຕົນ; ໃນຂະນະທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບລະບົບ (ລະດັບຊາດຫຼືພາກພື້ນ) ມີວຽກງານຍຸດທະສາດ - ບໍ່ໄດ້ດໍາເນີນການໂດຍກົງ, ແຕ່ການປະສານງານແລະສ້າງແຮງກະຕຸ້ນສໍາລັບການພັດທະນາລະຫວ່າງວິຊາການແລະລະຫວ່າງພາກພື້ນ.

ຈາກການວິເຄາະຂ້າງເທິງ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູວັນມິນ ສະເໜີວ່າ: ກົດໝາຍຄວນຢັ້ງຢືນວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີກົດໝາຍ, ຊື່ໂຮງຮຽນ, ພາລະກິດຂອງຕົນເອງ ແລະ ຂຶ້ນກັບສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຈຳເປັນຕ້ອງຈຳແນກຕົວແບບ “ໜຶ່ງມະຫາວິທະຍາໄລ - ຫຼາຍໂຮງຮຽນ” ແລະ ຕົວແບບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ວິທະຍາໄລພາກພື້ນ; ເນື່ອງຈາກວ່າໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແລະພາກພື້ນແມ່ນຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກພື້ນຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເອກະລາດທີ່ມີປະຫວັດສາດແລະເອກະລັກ.

ທັງນີ້, ກໍ່ຕ້ອງສ້າງນິຕິກຳ ໄປສູ່ການອອກດຳລັດ ສະເພາະການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການດຳເນີນງານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພິເສດຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີພາລະກິດພິເສດເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນການແພດ ແລະ ໂຮງຮຽນແພດສາດ. ນີ້ແມ່ນແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນດັ່ງກ່າວສຳເລັດພາລະກິດຂອງປະເທດຊາດເປັນຢ່າງດີ.

"ໃນສັ້ນ, ການຮັກສາສະພາມະຫາວິທະຍາໄລໃນມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ ໝາຍ ເຖິງການຮັກສາເອກະລາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະເອກະລັກຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລ. ການຮັກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ - ລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລ ໝາຍ ເຖິງການຮັກສາສະຖາບັນພິເສດເພື່ອລົງທຶນໃນພື້ນຖານແລະຈຸດ ສຳ ຄັນເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນສະພາບການທີ່ມີການປ່ຽນແປງທີ່ຜິດປົກກະຕິແລະບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້ໃນໂລກມື້ນີ້."

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-thanh-vien-co-can-thiet-che-hoi-dong-truong-post738760.html