AI mencipta banyak tekanan untuk guru, mengapa?

Selain faedahnya, AI juga menimbulkan banyak tekanan untuk guru - Imej 1.

Dr Vien Cao mengulas bahawa percambahan AI, di samping faedahnya, juga membawa banyak cabaran baharu untuk guru - GAMBAR: HUFLIT

Pada pagi 8 Mei, INTESOL Vietnam, VEDUCON, Pusat Pendidikan dan Pembangunan Teknologi Digital (Universiti Pendidikan Hanoi), dengan kerjasama Universiti Bahasa Asing dan Teknologi Maklumat Ho Chi Minh City, menganjurkan persidangan antarabangsa pertama mengenai pengajaran bahasa Inggeris di Ho Chi Minh City. Program yang berlangsung sehingga 9 Mei ini menghimpunkan 65 kertas kerja yang dibentangkan secara langsung oleh pendidik dari Vietnam dan luar negara mengenai topik pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris pada era AI.

Cabaran trend AI

Bercakap pada majlis itu, Profesor Vien Cao, penyelaras program Bahasa Inggeris di Graduate School of Economics and Business (ESEN) dan pengasas bersama inisiatif Teachers Up yang dibiayai oleh Kedutaan AS di El Salvador, menyatakan bahawa AI bukanlah trend yang berlalu tetapi sebenarnya digunakan secara meluas di seluruh dunia. Beliau meramalkan bahawa menjelang akhir tahun ini, jumlah pengguna ChatGPT akan mencecah 1 bilion, bersamaan dengan 1/8 daripada populasi global, menurut OpenAI.

"Pada masa lalu, apabila pelajar menghadapi kesukaran, mereka akan meminta bantuan 'rakan baik' mereka dari Google, tetapi kini mereka mempunyai rakan baharu, ChatGPT," katanya sambil menambah bahawa 77% daripada hampir 800 pendidik di AS percaya bahawa alatan AI berguna dalam perancangan pelajaran dan pengendalian tugas pentadbiran, menurut tinjauan yang dijalankan oleh Carnegie Learning (AS).

Sementara itu, tinjauan yang dijalankan oleh Profesor Vien Cao dengan 136 guru di El Salvador menunjukkan bahawa 49% guru berkata mereka telah menggunakan AI, tetapi ada yang hanya meminta AI untuk merancang perjalanan dan tidak menggunakannya di dalam bilik darjah. ChatGPT ialah alat yang paling banyak digunakan dengan 72 guru memilihnya, diikuti oleh Gemini (65), DeepSeek (46), Canva (33), Duolingo (25) dan alatan lain.

Selain faedahnya, AI juga menimbulkan banyak tekanan untuk guru - Imej 2.

Tetamu terlibat dalam perbincangan dengan penceramah tentang penggunaan AI dalam pendidikan - FOTO: NGOC LONG

Walaupun guru sendiri mempunyai pendedahan yang banyak kepada AI, ada yang berkongsi kebimbangan sama ada pelajar harus menggunakan AI, bimbang ia boleh memberi kesan negatif kepada kemahiran berfikir kritis mereka. Ramai guru juga bimbang bahawa pelajar hanya akan menggunakan AI untuk menyelesaikan tugasan tanpa benar-benar mempelajari apa-apa, dan takut bahawa mereka akan menjadi terlalu bergantung pada alat ini, menurut penyelidikan oleh Profesor Vien Cao.

Satu lagi penemuan penting, menurut Profesor Vien Cao, ialah ramai guru di El Salvador teragak-agak untuk menggunakan AI kerana takut dianggap malas atau tidak cekap oleh rakan sekerja dan pemimpin sekolah, walaupun mereka tahu alat itu menawarkan banyak faedah, seperti membantu memberikan maklum balas yang lebih baik kepada pelajar, menyediakan bahan pengajaran tambahan dan mengurangkan masa penyediaan rancangan pengajaran.

"AI ada di sini dan ia akan terus wujud untuk jangka masa yang lama. Oleh itu, kita perlu belajar bagaimana untuk mengatasinya, bukan mengelakkannya. Manusia adalah 'keajaiban' di sebalik alatan AI," nasihat Cik Vien Cao.

Walaupun terdapat perbezaan geografi, profesor percaya bahawa guru di Vietnam dan El Salvador berkongsi cabaran yang sama: cara menggunakan AI secara berkesan di dalam bilik darjah. "Masyarakat mengharapkan banyak daripada profesion perguruan, tetapi kami kekurangan bimbingan, sumber dan masa untuk menyesuaikan diri dengan AI," katanya, tetapi menyatakan keyakinan bahawa AI akan membawa peluang untuk mengubah pengajaran dan pembelajaran, sama seperti bagaimana Covid-19 secara tidak sengaja membantu mendigitalkan sektor pendidikan.

"Walaupun orang berpendapat guru kita tidak mempunyai kuasa, wang dan kemasyhuran, mereka semua percaya bahawa kita mempunyai kuasa untuk mengubah kehidupan orang lain. Sama ada kita menggunakan AI atau tidak, mereka masih percaya bahawa guru boleh membuat perubahan dalam kehidupan pelajar. Kini, dengan sokongan AI, diharapkan kita dapat mencipta impak yang lebih besar dan menyediakan lebih banyak peluang untuk pelajar kita," kata pakar itu optimis.

Selain faedahnya, AI juga menimbulkan banyak tekanan untuk guru - Imej 3.

Perwakilan menghadiri bengkel - FOTO: HUFLIT

Bagaimana untuk mengambil ujian pada zaman AI

Di Vietnam, kajian yang meninjau 308 pelajar di empat universiti di Ho Chi Minh City mendapati bahawa pelajar hari ini cenderung terlalu bergantung pada alatan AI kerana kemudahan dan keberkesanannya. Mereka menggunakan AI untuk menyelesaikan tugasan, menjana idea atau mengedit teks. Apabila berada dalam tekanan, seperti menghampiri tarikh akhir atau melihat rakan sebaya mereka mencapai gred yang lebih tinggi, pelajar juga beralih kepada AI sebagai talian hayat.

Sebagai pengarang penyelidikan yang disebutkan di atas, Dr. Tran Vu Diem Thuy, Ketua Jabatan Linguistik Gunaan, Fakulti Bahasa Asing, Universiti Bahasa Asing - Teknologi Maklumat Bandar Ho Chi Minh, menjelaskan lagi bahawa banyak faktor mempengaruhi persepsi pelajar terhadap etika AI, seperti kekerapan dan tahap penggunaan AI; pemikiran kritis dan kemahiran digital; sikap pensyarah; pengaruh rakan sebaya; dan budaya bilik darjah...

"Yang penting ialah tanpa penalti yang jelas atau amaran khusus, pelajar tidak akan mempunyai standard untuk diikuti," kata Cikgu Thuy. "Malah pensyarah juga sering keliru, tidak tahu apa yang betul dan apa yang salah, jadi bagaimana mereka boleh membantu pelajar mendapat arah yang betul apabila menggunakan AI?" Dr Thuy menyatakan.

Untuk mengelakkan pelajar daripada terlalu bergantung pada AI, Dr. Thuy mencadangkan untuk melaksanakan kaedah penilaian "anti-AI", seperti peperiksaan lisan, projek kumpulan atau jurnal reflektif. Selain itu, pengajar harus mengajar pelajar tentang pengetahuan AI dan melibatkan diri dalam perbincangan bilik darjah terbuka tentang penggunaannya. Di peringkat pengurusan, organisasi harus mengeluarkan garis panduan seperti manual atau buku panduan yang mentakrifkan secara khusus cara AI harus digunakan, memastikan pelajar mematuhi dan mengikuti garis panduan ini.

Selain faedahnya, AI juga menimbulkan banyak tekanan untuk guru - Imej 4.

Dr. Tran Vu Diem Thuy menyatakan bahawa ramai pelajar semakin bergantung kepada AI, oleh itu peranan pensyarah dan universiti dalam konteks ini amat penting - FOTO: HUFLIT

Bercakap kepada akhbar Thanh Nien di luar acara itu, Cik Thuy mengulas bahawa rangka kerja kawal selia untuk penggunaan AI dalam pendidikan kini hanya di peringkat awal. Pada hakikatnya, ramai guru hanya mengumpulkan sedikit perkara yang telah mereka pelajari daripada pelbagai sumber untuk dilaksanakan kepada pelajar mereka. Oleh itu, mempunyai dasar yang jelas tentang AI daripada kepimpinan fakulti khususnya dan universiti amnya adalah penting dalam konteks semasa.

Apakah yang diharapkan oleh guru?

Dari perspektif latihan guru, Dr. Nguyen Thuy Hong Van, Pengarah INTESOL Vietnam - sebuah organisasi yang mengkhusus dalam latihan dan pensijilan pengajaran bahasa Inggeris, menyatakan bahawa keperluan guru mengenai AI sedang berubah. Daripada ingin belajar cara menggunakan alatan AI, guru kini mengharapkan untuk mengetahui cara berfikir secara kritis apabila menggunakan AI. "Jika kami hanya memberi gesaan (perintah kepada AI), menerima maklum balas, dan menerapkannya dalam pengajaran, kami akan menjadi hamba kepada AI," kata Dr. Van.

Menurut Dr. Van, sama seperti kebanyakan negara di seluruh dunia, Vietnam juga harus membangunkan rangka kerja undang-undang dan rangka kerja kurikulum tentang AI dalam pendidikan, dengan jelas mentakrifkan cara guru dan pelajar boleh menggunakan AI secara berkesan, bertanggungjawab dan beretika. Pada masa yang sama, kami juga perlu melabur dalam teknologi untuk membina alat yang membantu mengenal pasti kandungan yang dicipta oleh AI, di samping pembangunan AI itu sendiri.

Walau bagaimanapun, realiti yang mencabar ialah pertumbuhan dan perkembangan pesat AI adalah "seperti angin puyuh", menjadikannya sukar untuk melatih guru untuk menyesuaikan diri dengan AI. Malah, program latihan yang sedang dilaksanakan di institusi Cik Van masih belum disepadukan dengan AI, jadi doktor wanita itu sendiri terpaksa memasukkan kandungan berkaitan AI ke dalam sesi praktikal untuk memenuhi keperluan guru.

"Pada masa hadapan, kami pasti akan mengemas kini kurikulum, terutamanya dalam aspek teori, seperti cara menggunakan AI, isu etika semasa menggunakan AI, dan cara menghalang pelajar daripada menyalahgunakan alat ini," kata Dr. Van kepada akhbar Thanh Nien .

Selain faedahnya, AI juga menimbulkan banyak tekanan untuk guru - Imej 5.

Selepas tempoh awal membiasakan diri dan mempelajari cara menggunakan AI, guru kini mempunyai permintaan yang lebih tinggi untuk alat ini, menurut Dr Nguyen Thuy Hong Van - FOTO: HUFLIT

Mihaela Dascalu, pakar latihan guru antarabangsa dan kini pensyarah kanan di INTESOL Worldwide yang berpangkalan di UK, seterusnya berkongsi pada acara itu bahawa AI boleh menyediakan ruang peribadi untuk guru mengamalkan refleksi jujur tanpa rasa takut terhadap kritikan. AI juga boleh menyediakan analisis "titik buta" yang guru terlepas pandang, seperti tahap penglibatan pelajar dan masa pengajaran yang diterajui guru, dengan itu membantu memperbaik kaedah pengajaran.

Sumber: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm