AI 'menceroboh' sekolah: Ramai pelajar semakin malas memikirkan kerja rumah

Penyalahgunaan AI dan ChatGPT oleh pelajar sekolah menengah dalam menyelesaikan kerja rumah semakin menjadi-jadi, menimbulkan risiko menghakis pemikiran dan penipuan dalam pembelajaran.

Selepas lebih 2 tahun menyelidik dan menggunakan alatan AI seperti ChatGPT dan Claude AI, Nguyen Lan Anh, seorang pelajar di Viet Duc High School ( Hanoi ), mengakui bahawa dia dan AI adalah "tidak dapat dipisahkan" dalam semua aktiviti pembelajaran dan pembelajaran tentang pengetahuan kehidupan.

Alat AI membantu Lan Anh meringkaskan sejumlah besar dokumen dalam masa yang singkat atau analisis sokongan dan menyelesaikan latihan sukar yang berada di luar program buku teks. "Sebagai contoh, dalam Sastera, dengan hanya satu klik, AI boleh memberikan maklumat daripada garis besar kepada artikel yang terperinci dan menarik mengenai sebarang isu perbincangan sosial, walaupun dengan kandungan yang pelbagai, lebih baik daripada contoh esei," kata Lan Anh.

Bagi menyelesaikan soalan Matematik, Fizik dan Kimia yang sukar, pelajar perempuan hanya perlu memasukkan data soalan dalam ujian latihan, tanpa mengambil masa yang lama, ChatGPT menyediakan jawapan dengan ketepatan 99%, "bukan hanya satu tetapi kadangkala 2-3 penyelesaian berbeza untuk pelajar pilih".

Ramai pelajar bergantung pada AI untuk membuat kerja rumah mereka. (Gambar ilustrasi: TN)

AI lebih berguna apabila digunakan untuk melakukan latihan bahasa asing. Daripada bacaan Korea, Lan Anh akan meminta ChatGPT untuk mencipta jadual perbendaharaan kata, kemudian menyalin aplikasi pembelajaran bahasa asing seperti Quizlet, Knowt untuk belajar sendiri, dan bukannya perlu duduk dan menaip setiap perkataan. "Saya mula menggunakan AI pada awal tahun persekolahan lalu dan hampir tidak mengalami kesukaran menggunakannya. Perkara utama ialah memahami dengan jelas tujuan untuk memasukkan arahan yang betul untuk AI," kata pelajar perempuan itu sambil berkongsi bahawa ramai rakan sekelasnya juga melabur dalam membeli versi berbayar AI untuk mempunyai lebih banyak ciri untuk menyelesaikan latihan, maklumat yang lebih mendalam dan menarik.

Walaupun pembangun AI mengehadkan umur penggunaan kepada 18 tahun ke atas, realitinya ialah pelajar sekolah menengah tahu cara menggunakan aplikasi seperti Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

Dalam tinjauan oleh AI Education (Google) pada Disember 2023 di sebuah sekolah menengah di Ho Chi Minh City, 39.3% daripada 267 pelajar menggunakan sekurang-kurangnya satu alat AI generatif untuk menyokong pengajian dan kerja rumah mereka. Mereka belajar tentang alat ini melalui media massa atau diperkenalkan oleh ibu bapa mereka. Tujuan penggunaan juga agak pelbagai, seperti: belajar bahasa Inggeris; menyelesaikan latihan matematik dan sains komputer; melukis gambar untuk pembentangan bilik darjah; mencari idea untuk projek; berbual dengan AI chatbots.

Phan Phuong Thanh, pelajar di Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), bukannya menggunakan Google untuk mencari dan menapis kandungan berkaitan seperti dahulu, kini bertanya soalan kepada ChatGPT. "Saya sering menggunakan ChatGPT untuk latihan teori seperti sejarah dan pendidikan pertahanan negara atau untuk soalan sosial, soalan tingkah laku... dalam aktiviti pengalaman dan orientasi kerjaya," kata Thanh.

Dahulu, pelajar perempuan agak takut dengan latihan berkumpulan yang memerlukan mereka meneliti ilmu untuk pembentangan di hadapan kelas. Untuk mempelajari pengetahuan dan fakta yang mencukupi untuk pembentangan, pelajar perlu membaca banyak dokumen, kadang-kadang 2 minggu pun tidak cukup untuk disiapkan. Kini, dengan hanya beberapa arahan dan klik, ChatGPT akan menyediakan banyak maklumat, "kerja rumah disiapkan dalam sekelip mata".

"Saya perlu membayar untuk ChatGPT untuk menggunakannya dengan paling berkesan. Rakan saya juga sering menggunakan AI, termasuk rakan yang menggunakan Gemini (AI Google) untuk berlatih bagi peperiksaan sijil Bahasa Inggeris IELTS," tambah pelajar perempuan itu.

AI akan menghakis pemikiran pelajar

Menurut Encik Nguyen Trong Truong, seorang guru di Sekolah Menengah Phenikaa (Hanoi), tidak sukar untuk mengesan pelajar menggunakan AI, ChatGPT dalam menyelesaikan latihan, mengulas garis besar, dll. Contohnya, kualiti tulisan dan gaya penulisan tiba-tiba menjadi lebih jelas, menggunakan ayat yang lebih berbunga dan kaya; gaya penulisan tidak konsisten. Apabila membaca dengan teliti dan menganalisis keselarasan penulisan, guru dapat melihat perubahan mendadak dalam gaya penulisan, seperti tampalan idea dan kekurangan koherensi.

Pelajar yang menggunakan ChatGPT untuk membuat kerja rumah mereka sering melakukan kesilapan yang sama. Apabila diminta berdiri dan merumuskan isi tugasan, idea-idea utama yang dikembangkan dalam tugasan, mereka tergagap-gagap dan tidak dapat memberikan jawapan yang cepat.

Guru bimbang bahawa penyalahgunaan AI oleh pelajar akan menghakis pemikiran mereka. (Gambar ilustrasi: TN)

Menurut Encik Truong, untuk mengesan kertas kerja dengan bantuan ChatGPT, guru mesti terlebih dahulu mengetahui cara menggunakan ChatGPT dan menggunakannya untuk mencari maklumat yang diberikan oleh pelajar. Guru boleh menggunakan alat semakan plagiarisme, atau mencari mengikut kata kunci untuk mengesan kertas dengan kandungan yang serupa dengan karya yang diterbitkan dalam talian, iaitu cara ChatGPT mendapat pengetahuannya.

Selain itu, guru mengasaskan proses menilai keupayaan pembelajaran pelajar, melalui penulisan di dalam kelas untuk membandingkan penggunaan perkataan, struktur tatabahasa dengan penulisan yang diberikan. ChatGPT bukan maha kuasa, jadi untuk soalan yang memerlukan pemikiran kritis pelajar, alat ini sering memberi jawapan "mengarut", tidak memfokuskan kepada keperluan teras yang diberikan oleh guru.

Dr. Tran Bich Phuong, pakar teknologi bebas, berkata bahawa pelajar menggunakan AI untuk kerja rumah membawa kepada banyak akibat. Pelajar tidak dibimbing untuk menilai semula ketepatan dan berat sebelah dalam keputusan yang dihasilkan oleh AI. Mereka juga akan kurang mengetahui tentang pelanggaran hak cipta yang mungkin muncul dalam jawapan yang disediakan oleh sumber data latihan awam yang digunakan oleh pembangun. Lebih serius, pelajar akan menggunakan "ciptaan" yang disediakan AI tanpa menyebut sumber dalam latihan, ujian dan projek yang dilakukan di dalam kelas.

Dr Le Duy Tan, Universiti Antarabangsa (Universiti Kebangsaan Kota Ho Chi Minh) menyatakan bahawa tidak dapat dinafikan bahawa kecerdasan buatan (AI) atau ChatGPT membawa kepada pendidikan. Ini termasuk memperibadikan pembelajaran berdasarkan keperluan dan matlamat setiap pelajar, repositori dokumen yang membolehkan carian pantas dan berkesan, penggunaan mudah dan menjimatkan masa.

Bagaimanapun, Dr Tan bimbang pelajar akan hilang keupayaan untuk berfikir secara kreatif dan menyelesaikan masalah kerja rumah kerana AI dan ChatGPT semakin popular dan sentiasa meningkat. Sistem pendidikan sangat dipengaruhi oleh AI dan ChatGPT.

Pergantungan yang berlebihan kepada teknologi boleh mengurangkan keupayaan pelajar untuk berfikir dan menjadi kreatif. Penggunaan ChatGPT secara berlebihan boleh mengurangkan keupayaan untuk memahami dan berempati dengan emosi orang lain, kerana kekurangan interaksi yang nyata dan mendalam.

Pengasas bersama Lab AioT Vietnam berkata bahawa keupayaan ChatGPT untuk mengumpul dan menyimpan maklumat peribadi pengguna tanpa kebenaran akan mengancam privasi dan menyebabkan maklumat tidak selamat.

"Sekiranya pelajar sentiasa bergantung kepada ChatGPT untuk menyelesaikan kerja rumah, mereka mungkin kehilangan keupayaan untuk menyelesaikan masalah dan membangunkan kemahiran menyelesaikan masalah. Walaupun tidak semua jawapan di ChatGPT adalah betul, ini menyebabkan akibat negatif untuk pelajaran mereka serta kerjaya masa depan mereka," kata Dr Le Duy Tan.

Minh Khoi