Keperluan untuk buku teks pintar yang menyepadukan banyak ciri teknologi dan kecerdasan buatan

Itulah perkongsian tentang buku teks Profesor Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, di bengkel "Pendidikan STEM/STEAM dan transformasi digital dalam pendidikanFPT ", anjuran FPT University Can Tho pada 16 Ogos lalu.

Bengkel ini telah dihadiri oleh lebih 200 guru, pengetua, guru dan pakar pendidikan dari banyak sekolah menengah di wilayah Delta Mekong.

Sách giáo khoa cần bước qua giai đoạn số hóa - Ảnh 1. — Profesor Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata bahawa keupayaan teknologi semasa adalah mencukupi untuk buku teks elektronik melalui fasa pendigitalan.

Menurut Profesor Le Anh Vinh, transformasi digital memainkan peranan penting dalam semua bidang, termasuk pendidikan dan latihan. Transformasi digital dalam pendidikan mempunyai banyak aspek seperti infrastruktur, keselamatan, sokongan pengajaran dan pembelajaran, pentadbiran dan lain-lain. Oleh itu, sekolah perlu menentukan kandungan penting yang perlu difokuskan untuk melabur mengikut susunan yang sesuai.

Sehingga kini, sektor pendidikan telah melakukan banyak kerja berkaitan transformasi digital untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Contohnya, mengurus sumber pembelajaran, menyokong guru, menyemak markah pelajar... Namun, masih terdapat bidang yang belum dilaburkan sepenuhnya, seperti infrastruktur, keselamatan digital dan ketersambungan.

Selain itu, guru-guru juga mempunyai banyak kebimbangan, terutamanya mengenai kekurangan kapasiti dan kelewatan kakitangan sekolah untuk mengejar teknologi. Kebimbangan ini memerlukan program sokongan kapasiti untuk pentadbir, guru, dan kakitangan khusus di sekolah.

Ke arah buku teks "pintar" dalam transformasi digital

Profesor Le Anh Vinh percaya bahawa transformasi digital adalah masalah menyeluruh, memerlukan penyelesaian asas dan peta jalan yang mampan. Melabur dalam infrastruktur, mempunyai bilik darjah pintar, dan perpustakaan elektronik tanpa kapasiti guru boleh menyebabkan pembaziran dengan mudah. Oleh itu, sekolah perlu mempunyai pelaburan yang serius dengan visi jangka panjang dan bukannya projek untuk menyelesaikan masalah individu.

Petanda yang baik ialah melalui penyelidikan, liputan teknologi di Vietnam agak tinggi. Kesediaan pelajar dan asas guru untuk transformasi digital juga agak baik. Apa yang kita perlukan ialah dasar utama, pelaburan dalam infrastruktur dan keazaman pasukan pengurusan untuk menggalakkan pengajaran dan pembelajaran yang semakin moden.

Sách giáo khoa cần bước qua giai đoạn số hóa - Ảnh 2. — Bengkel ini telah dihadiri oleh lebih 200 guru, pengetua, guru dan pakar pendidikan dari banyak sekolah menengah di wilayah Delta Mekong.

Profesor Le Anh Vinh menambah bahawa transformasi digital mempunyai banyak langkah, yang pertama ialah pendigitalan. Kami telah membuat beberapa buku teks elektronik, tetapi sebenarnya ia hanyalah dokumen imbasan yang dimuat naik ke sistem. Guru dan pelajar boleh mengakses laman web dengan mudah untuk mendapatkan maklumat bagi menyediakan pelajaran dan kajian. Walaupun ia lebih mudah daripada versi kertas, keperluan transformasi digital tidak berhenti di situ. Mulai sekarang, buku teks mesti meningkatkan interaktiviti dan pengalaman dalam persekitaran digital.

Realiti ini memerlukan sektor pendidikan mempunyai buku teks pintar yang mengintegrasikan banyak ciri teknologi, kecerdasan buatan dan lain-lain. Di sana, maklumat berkaitan pembelajaran akan dikumpul dan dikemas kini untuk menyokong pengajaran. Buku teks akan meningkatkan interaktiviti, dan dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pelajar. Dari situ, guru akan tahu masalah apa yang perlu difokuskan untuk diselesaikan dan menyediakan kandungan pembelajaran yang sesuai. Pada masa ini, teknologi mampu melakukan ini.

Sumber: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm