Kami bercita-cita untuk menyumbang untuk melaksanakan dasar yang benar-benar berperikemanusiaan…

(NB&CL) “Kami menyelidiki secara mendalam kisah mekanisme pengaturan latihan perguruan antara kolej latihan perguruan dan kawasan tempatan. Mengapa kolej latihan perguruan sanggup memenuhi 'bekalan', tetapi kawasan tempatan tidak bersemangat untuk membuat pesanan?... Berhadapan dengan halangan dan kekurangan dalam pelaksanaan praktikal, meminda, menambah dan melaraskan Dekri 116 adalah keperluan yang sangat mendesak,” - wartawan Le Thu, mewakili kumpulan penulis yang baru sahaja memenangi hadiah khas di Anugerah Kewartawanan Kebangsaan untuk Punca Pendidikan Vietnam dengan karya “Dekri 116 mengenai pesanan latihan perguruan: ‘Bekalan’ bersemangat - ‘Permintaan’ tidak peduli” (oleh kumpulan penulis Le Thi Thu, Le Thi Hang, Tran Huu Hung, Nguyen Van Cuong), berkongsi perkara ini dalam perbualan dengan Akhbar Wartawan & Pendapat Awam tentang siri artikel tersebut.

Mengatasi cabaran dalam latihan perguruan untuk menyokong pembaharuan pendidikan.

+ Puan, kami difahamkan bahawa idea penulis ini tercetus pada akhir tahun 2023, ketika mereka sedang menjalankan projek penyelidikan tentang kesan Dekri 116 terhadap perintah latihan guru dan menarik pelajar berbakat ke sektor pendidikan. Jadi, apakah halangan dalam pelaksanaan Dekri ini yang menjadi sebab utama pasukan penulis menjalankan siri artikel ini?

- Ya, betul. Idea untuk siri ini bermula pada akhir tahun 2023, apabila kami mengadakan ceramah tentang kisah beribu-ribu pelajar latihan perguruan yang berhutang bantuan kewangan. Dekri Kerajaan 116/2020, ketika pertama kali dikeluarkan, dilihat sebagai penyelesaian inovatif untuk menangani kekurangan guru di seluruh negara dan menarik pelajar berbakat ke dalam profesion perguruan. Pelaksanaan praktikal Dekri 116 telah menghasilkan beberapa hasil positif. Bilangan calon yang berminat dalam jurusan latihan perguruan telah meningkat dari tahun ke tahun. Peratusan pemohon, skor akhir dan kadar pendaftaran semuanya telah meningkat dengan ketara. Ini menyediakan institusi latihan dengan lebih banyak pilihan dalam proses kemasukan, di samping menetapkan piawaian yang lebih tinggi untuk kualiti pendidikan.

Walau bagaimanapun, hampir empat tahun selepas pelaksanaannya, dasar berperikemanusiaan ini telah mendedahkan banyak halangan dan batasan, menunjukkan "jurang" antara dasar dan amalan. Halangan terbesar ialah kelewatan dalam pengagihan elaun sara hidup kepada pelajar. Terutamanya, sehingga awal tahun 2023, hanya 12 daripada 58 sekolah di bawah pihak berkuasa tempatan telah ditugaskan untuk melaksanakan dan membayar yuran pengajian dan perbelanjaan sara hidup untuk pelajar. Banyak kolej dan universiti yang melatih guru di bawah pihak berkuasa tempatan masih belum menerima elaun sara hidup. Statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menunjukkan bahawa sesetengah sekolah yang ditauliahkan oleh kawasan tempatan atau berdekatan sama ada tidak menerima atau hanya menerima sebahagian kecil daripada pembiayaan… Realiti ini mendorong kami untuk mencari jawapan kepada persoalan: mengapa dasar berperikemanusiaan sedemikian, yang bertujuan untuk menarik pelajar berbakat untuk belajar pendidikan melalui mekanisme latihan yang ditauliahkan, terhenti dalam pelaksanaannya?

Wartawan Le Thu menerima anugerah khas itu.

+ Untuk meyakinkan orang ramai tentang isu ini, bagaimanakah penulis menstrukturkan siri artikel dan mengumpulkan maklumat dengan berkesan, daripada proses membingkai masalah dan memilih temu bual hinggalah mencadangkan penyelesaian, wahai wartawan?

- Kami telah membangunkan satu siri artikel bertajuk: “Dekri 116 mengenai Perintah Latihan Guru: Bekalan Bersemangat - Permintaan Tidak Bertimbang Rasa,” mengikut struktur tiga bahagian: Bahagian 1: Dasar yang berperikemanusiaan, mengapa ia “tersekat”? Bahagian 2: Kekurangan guru yang teruk, namun kawasan tempatan masih tidak bertimbang rasa. Bahagian 3: Menyekat “bekalan” dan “permintaan,” mewujudkan daya tarikan daripada dasar tersebut. Dalam Bahagian 1, kami meneroka sebab-sebab mengapa beribu-ribu pelajar latihan guru berhutang yuran pengajian dan perbelanjaan sara hidup, dan mengapa hak sah ramai pelajar latihan guru “diabaikan.” Dalam Bahagian 2, kami menyelidiki korelasi antara mekanisme perintah latihan guru dan masalah kekurangan guru di kawasan tempatan. Dan kami menjelaskan mengapa banyak kawasan tempatan kekurangan guru tetapi tidak bersemangat untuk memesan latihan daripada sekolah latihan guru. Kesukaran utama yang diperhatikan berpunca daripada fakta bahawa kawasan tempatan tidak membuat pesanan untuk latihan di bawah Dekri 116, masih terdapat halangan dalam mengendalikan dana latihan, dan banyak bidang sedang bergelut untuk merekrut. Terdapat keinginan untuk menyediakan latihan, tetapi tiada pesanan daripada kawasan tempatan; dalam erti kata lain, terdapat "penawaran" tetapi kekurangan "permintaan"...

Tambahan pula, selepas program latihan dilaksanakan, jika pelajar gagal memenuhi komitmen mereka, tiada sekatan dikenakan. Satu lagi kelemahan ialah pelajar yang dilatih di bawah program ini masih perlu lulus peperiksaan pengambilan penjawat awam selepas tamat pengajian jika mereka ingin bekerja dalam sektor pendidikan. Ini adalah salah satu kebimbangan yang membuatkan pelajar dan penduduk tempatan teragak-agak untuk menyertai program latihan perguruan.

Perbezaan dalam menentukan kriteria, serta pelbagai halangan dalam proses mengarahkan latihan perguruan, telah menghalang dasar kerajaan yang berperikemanusiaan daripada dilaksanakan secara berkesan dalam praktik. Realiti ini memerlukan keperluan segera untuk penyelesaian bagi "membuka sekatan" Dekri 116 mengenai tugas mengarahkan latihan perguruan. Walau bagaimanapun, hanya meminda Dekri tanpa penyelesaian tambahan akan menjadikannya sangat sukar untuk menangani secara menyeluruh kesukaran dalam latihan perguruan untuk memenuhi pembaharuan pendidikan di negara kita pada tahun-tahun akan datang. Kami akan menumpukan pada isu ini dalam Bahagian 3, bahagian terakhir siri ini.

Wartawan Le Thu dan Huu Hung bergambar bersama guru-guru sambil membuat liputan siri artikel tersebut.

Bukan mudah bagi mereka yang terlibat untuk bersuara…

+ Semasa menjalankan projek peringkat makro, menangani masalah yang sukar, dan walaupun "tidak mudah bagi mereka yang terlibat untuk bersuara," apakah cabaran terbesar bagi penulis semasa menghasilkan karya ini, Cik?

- "Bukan mudah untuk mendapatkan orang dalam untuk bersuara," seperti yang anda katakan, itu juga merupakan cabaran bagi pasukan penulis. Dengan radio dan televisyen, mendapatkan subjek untuk bersuara adalah lebih mencabar. Mereka mungkin selesa berkongsi semasa perbualan biasa, tetapi apabila kita mahu merakam mereka untuk temu bual kita, mereka menjadi lebih teragak-agak. Contohnya, apabila kita menemu bual pengetua Universiti Latihan Guru, mereka sangat selesa membincangkan kesukaran dan kekurangan pihak berkuasa tempatan yang tidak bersemangat untuk memesan program latihan, tetapi enggan menyatakan wilayah mana. Ini kerana mereka masih dalam kedudukan "menawarkan perkhidmatan mereka" dengan menghantar surat jemputan kepada pihak berkuasa tempatan… Oleh itu, cabaran terbesar masih memujuk subjek yang ingin kita temu bual untuk memberikan maklumat yang diperlukan untuk siri ini, serta angka-angka tertentu.

Satu lagi cabaran ialah menulis tajuk utama. Akhbar cetak dan dalam talian mungkin sudah biasa dan "pakar" dalam mencipta tajuk utama yang menarik untuk menarik pembaca. Tetapi dengan radio, ia adalah satu cabaran sebenar: bagaimana untuk menjadikan tajuk merangkumi topik yang ditulis, di samping mempunyai bunyi dan perkataan yang memberi impak. Cik Le Hang, ketua dan pengarah kami untuk siri ini, mencadangkan agar kami menyampaikan idea bahawa: walaupun kolej latihan perguruan sangat bersemangat untuk melatih pelajar dan sedia membekalkan guru ke lokaliti, lokaliti, sebaliknya, tidak peduli dan tidak berminat untuk melantik mereka. Ia seperti dua pihak yang bertentangan: panas di atas - sejuk di bawah… Dari situ, tajuk utama untuk siri ini lahir daripada perbincangan dan cadangan antara ahli pasukan.

+ Dengan siri artikel yang komprehensif ini, apakah perubahan yang diharapkan oleh penulis dalam perjalanan reformasi pendidikan, terutamanya berkaitan latihan sumber manusia pada masa akan datang?

- Berhadapan dengan kesukaran yang dihadapi sepanjang hampir empat tahun pelaksanaan, Kerajaan telah menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menerajui kajian semula, pindaan dan penambahan Dekri 116. Sehubungan itu, draf Dekri baharu tidak lagi akan merangkumi mekanisme pembidaan tetapi hanya akan menugaskan tugas memesan latihan daripada institusi, walaupun tidak menjadikannya wajib. Berkenaan kos latihan, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan agar bajet pusat meliputi semua kos, dengan pihak berkuasa tempatan bertanggungjawab membayar kos latihan untuk sekolah latihan guru di bawah pengurusan mereka. Pada masa ini, draf pindaan kepada Dekri 116 sedang dikemukakan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan kepada Kerajaan untuk pertimbangan dan maklum balas. Menurut draf pindaan kepada Dekri 116, tugas "menentukan keperluan latihan" adalah tanggungjawab pihak berkuasa tempatan (63 wilayah/bandar). Walau bagaimanapun, draf tersebut tidak menjelaskan istilah "keperluan latihan guru" (biasanya dikira oleh Kementerian Pendidikan) dan "keperluan pengambilan guru" (dikira oleh Kementerian Dalam Negeri).

Melalui siri artikel ini, kami berharap dapat menyumbangkan suara kami, bersama-sama dengan saluran media lain, bagi memastikan dasar-dasar berperikemanusiaan benar-benar terlaksana dan lebih berkesan dalam praktik. Dalam semangat ini, institusi latihan perguruan harus bekerjasama secara proaktif dengan pihak berkuasa tempatan dan mencadangkan kepada agensi pengurusan tugasan latihan dan pendaftaran kuota pendaftaran yang benar-benar berkesan. Ini merupakan prasyarat penting untuk meningkatkan lagi kualiti latihan sumber manusia dalam sektor pedagogi, membantu sebahagian pelajar daripada latar belakang yang kurang bernasib baik mengakses dasar-dasar berperikemanusiaan Negeri, terutamanya dalam konteks "Era Kemajuan" negara, di mana melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi merupakan salah satu tugas utama.

Terima kasih banyak-banyak, wartawan!

Ha Van (Editor)

Sumber: https://www.congluan.vn/chung-toi-mong-muan-gop-phan-dua-chinh-sach-nhan-van-thuc-su-di-vao-cuoc-song-post322170.html