Menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah memerlukan "3 barang"

Nghe An telah secara proaktif membangunkan projek untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah; Bandar Raya Ho Chi Minh telah membina bahan pembelajaran bahasa Inggeris dan memperkenalkan AI ke dalam pengajaran... Maklumat tersebut disampaikan oleh setempat di Bengkel Perundingan mengenai penyelesaian untuk melaksanakan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah anjuran Kementerian Pendidikan dan Latihan hari ini (18 Julai).

Dasar perlu inovatif

Pada bengkel itu, Timbalan Menteri Tetap Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menekankan bahawa menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah kandungan utama. Draf projek menyatakan dengan jelas matlamat dan penyelesaian asas. Maksudnya, mesti ada sistem dokumen perundangan dan sistem pelaksanaan yang mantap; mesti memberi tumpuan kepada membangunkan pasukan guru berkualiti, melabur dalam kemudahan dan peralatan moden; dan memberi perhatian kepada pemeriksaan dan penilaian yang menyeluruh.

Dari perspektif tempatan, Encik Nguyen Phuc Tang, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Can Tho, berkata untuk projek itu dilaksanakan dengan berkesan, lokaliti perlu mempunyai "3 barangan": guru yang mempunyai kapasiti yang baik, pelajar yang mempunyai kesedaran yang baik dan persekitaran pembelajaran yang baik. Secara khususnya, peranan guru dalam menyampaikan dan memberi inspirasi adalah amat penting.

Menurut Encik Nguyen Tien Dung, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An, sektor pendidikan wilayah telah secara proaktif membangunkan projek menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, memandangkan ini salah satu daripada enam projek utama wilayah itu.

Melalui pelaksanaan itu, Encik Dung menekankan bahawa institusi dan dasar perlu dilaksanakan secara serentak, fleksibel, dengan pelan hala tuju dan matlamat yang jelas. Polisi perlu menjadi terobosan, menghapuskan halangan dalam amalan, tidak stereotaip atau tegar, tetapi mesti sesuai dengan keadaan setiap lokaliti. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk memperluaskan mekanisme kerjasama dan hubungan untuk pelaksanaan yang lancar, komprehensif dan berkesan.

Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh.

Di Ho Chi Minh City, kebanyakan sekolah mempunyai perpustakaan Inggeris dan menganjurkan festival Inggeris. Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bandar itu telah membina gudang bahan pembelajaran bahasa Inggeris dan memperkenalkan AI ke dalam pengajaran untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran melalui platform teknologi.

Khususnya, bandar ini telah melaksanakan projek untuk mempelbagaikan bahasa Inggeris dengan mengajar Matematik, Bahasa Inggeris dan Sains sepenuhnya dalam bahasa Inggeris dengan guru asing. Pada masa ini, 68 sekolah telah menggunakan model ini.

Berdasarkan ciri-ciri tempatan

Bagi kawasan yang mempunyai banyak kesukaran seperti Dak Lak, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Vo Thi Minh Duyen mencadangkan untuk mengukuhkan latihan perguruan secara fleksibel, mengutamakan latihan di tapak, menghantar mereka belajar atau merintis model latihan untuk meningkatkan kelayakan mereka.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak Vo Thi Minh Duyen.

Beliau juga menekankan kepentingan membangunkan bahan pembelajaran yang sesuai dengan budaya, kehidupan, dan lokaliti, mewujudkan keakraban dan keterujaan kepada pelajar. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk melaksanakan pembelajaran dalam persekitaran bahasa Inggeris yang pelbagai, menyelaras dengan pusat, organisasi perpustakaan komuniti, dan mempunyai dasar sokongan dan insentif untuk guru dan pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik.

Merumuskan bengkel itu, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong meminta: "Pelaksanaan mesti berdasarkan kelebihan, kemudahan dan ciri-ciri lokaliti, bukan secara mendatar, tidak menunggu syarat yang mencukupi untuk dipenuhi sebelum melaksanakan. Dan ini adalah sudut pandangan yang menyeluruh."

Timbalan Menteri juga menyatakan bahawa Jabatan Pendidikan Am perlu bersedia untuk menganjurkan persidangan untuk melaksanakan projek itu dengan segera selepas ia diluluskan oleh Perdana Menteri, menyelaras rapat dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan dan lokaliti untuk membangunkan kandungan institusi dan dasar... Tempatan harus terus menjadi lebih proaktif, bersedia untuk mengeluarkan dasar dan rejim untuk pelajar dan guru, dan mengukuhkan pengurusan dan hala tuju.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-can-phai-co-3-tot-2025071821424529.htm