Menggunakan kecerdasan buatan untuk mengubah pendidikan untuk kanak-kanak dengan kepelbagaian saraf

Kanak-kanak dengan kepelbagaian saraf (yang otaknya berkembang atau berfungsi secara berbeza daripada kebanyakan orang) sering mengalami kesukaran dengan kaedah pendidikan tradisional.

Penyelidikan menunjukkan bahawa 70% kanak-kanak neurodiverse belajar lebih baik apabila maklumat dipersembahkan secara visual. Walau bagaimanapun, mencipta bahan peribadi yang sesuai memerlukan banyak masa dan usaha.

Ini menimbulkan cabaran besar bagi profesional, pendidik dan ibu bapa, kerana permintaan untuk penyelesaian pembelajaran diperibadikan meningkat.

Cabaran dalam pendidikan khas

Lebih daripada 7.5 juta pelajar di Amerika Syarikat (kira-kira 20%) mempunyai keperluan pendidikan khas. Guru biasanya menghabiskan 5-8 jam seminggu untuk menyesuaikan bahan pembelajaran untuk pelajar, menambah beban kerja mereka yang sudah berat iaitu 40-50 jam seminggu.

Ibu bapa dan penjaga menghadapi cabaran yang sama, terutamanya dalam hal mencipta alat pembelajaran yang menarik untuk anak-anak mereka di rumah.

"Menyediakan jadual visual, cerita sosial, dan campur tangan tingkah laku boleh mengambil masa berjam-jam setiap minggu," kata Antoinette Banks, pengasas IEP Pakar dan ibu kepada remaja neurodiverse. "Bagi keluarga yang sudah tertekan dengan keadaan anak mereka, memang tidak ada masa yang cukup untuk melakukan perkara ini."

Bank-bank menonjolkan potensi kecerdasan buatan (AI) untuk meringankan beban ini. "AI boleh menyesuaikan diri dengan cara orang berfikir dan memproses maklumat secara semula jadi," katanya. "Ini bukan tentang mengubah anak-anak ini, ia mengenai menggabungkan teknologi dan individu untuk mengubah perbezaan menjadi kekuatan."

Daripada alat sokongan…

Keupayaan penyesuaian AI dalam pendidikan mengubah cara kami menyokong kanak-kanak dengan kepelbagaian saraf, membantu mereka memenuhi gaya kognitif unik mereka. Contohnya, kanak-kanak yang lebih suka belajar secara visual boleh memanfaatkan alatan yang mencipta alat bantu visual tersuai dalam beberapa saat.

Menggunakan kecerdasan buatan untuk mengubah pendidikan untuk kanak-kanak dengan kepelbagaian saraf

Sementara itu, mereka yang bergelut dengan fungsi eksekutif boleh belajar melalui senarai tugas atau peringatan yang dijana AI.

"Tiada satu pendekatan yang sesuai untuk semua," kata Banks. "Sesetengah kanak-kanak belajar dengan baik melalui gambar, ada yang suka corak, dan sesetengahnya memerlukan maklumat yang dipecahkan dengan cara yang berbeza. AI mengiktiraf perbezaan ini dan menyediakan alatan yang disesuaikan dengan keperluan setiap kanak-kanak."

Keupayaan penyesuaian ini juga diperluaskan kepada kanak-kanak yang tidak boleh bercakap, membolehkan mereka berkomunikasi melalui audio, video atau media lain yang dijana oleh AI generatif. Alat ini bukan sahaja menjadikan pembelajaran lebih diperibadikan, tetapi juga memperkasakan kanak-kanak untuk mengekspresikan diri mereka, meningkatkan hubungan dan peluang pembelajaran.

…untuk mempromosikan keupayaan

AI juga boleh memanfaatkan kekuatan kanak-kanak. Sebagai contoh, kanak-kanak yang mahir dalam pengecaman corak boleh menggunakan AI sebagai rakan kongsi untuk menyelesaikan masalah atau sistem reka bentuk.

Begitu juga, mereka yang mementingkan perincian akan mendapat manfaat daripada bantuan AI dalam mengatur dan menstruktur maklumat yang kompleks. "Orang yang mempunyai kepelbagaian saraf selalunya cemerlang dalam mengenali corak atau memudahkan idea yang kompleks," kata Banks. "Apabila AI direka untuk memanfaatkan kekuatan ini, ia boleh mengubah cabaran menjadi kelebihan yang luar biasa."

Dengan menyesuaikan diri dengan gaya pembelajaran yang berbeza, AI juga membantu mengurangkan kebimbangan yang sering timbul semasa peralihan atau apabila berhadapan dengan tugas yang tidak biasa. Alat yang mencipta jadual yang diperibadikan atau menerangkan konsep secara visual membantu kanak-kanak berasa lebih yakin dan berhubung, yang membawa kepada hasil pembelajaran yang lebih baik.

Pertimbangan dan Potensi

Walaupun AI berpotensi untuk menjadi transformatif, ia juga menimbulkan persoalan etika. Privasi dan persetujuan data adalah kebimbangan utama, terutamanya bagi kumpulan yang terdedah seperti kanak-kanak.

Ketelusan algoritma dan kawalan pengguna adalah penting untuk memastikan AI adalah bantuan, bukan punca bahaya. Satu lagi faktor penting ialah mengelakkan terlalu bergantung pada teknologi.

Walaupun AI boleh meningkatkan pendidikan dan kebolehcapaian, ia harus digunakan sebagai pelengkap kepada usaha manusia, bukan pengganti.

AI membuat perubahan besar dalam kedua-dua bilik darjah dan rumah. Alat yang mencipta bahan yang diperibadikan dalam beberapa minit meluangkan masa untuk guru dan ibu bapa memfokus pada perkara yang paling penting: menyokong anak-anak mereka.

Di tempat kerja, AI membantu orang yang mempunyai kepelbagaian saraf mengembangkan kemahiran komunikasi dan meningkatkan kebolehsuaian mereka. Dengan memecahkan halangan, memanfaatkan kekuatan, dan menggalakkan keterangkuman, AI membuka laluan baharu yang bukan sahaja kreatif tetapi juga berperikemanusiaan.

Sumber: Forbes

Sumber: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm