Model sekolah berasrama untuk etnik minoriti membantu pelajar tanah tinggi pergi ke sekolah

Itulah perkongsian Cik Hoang Thi Luong - Pengetua Sekolah Menengah Tri Le untuk Etnik Minoriti (Tri Le commune, Lang Son ).

Memotivasikan pelajar untuk berusaha

Sekolah Menengah untuk Etnik Minoriti Tri Le mempunyai seramai 265 pelajar, dengan 9 kelas. 100 pelajar etnik minoriti, terutamanya etnik Tay Nung.

Pada masa ini, Negeri memberi perhatian khusus untuk melabur dalam kemudahan untuk pelajar di sekolah berasrama penuh etnik minoriti, menyokong pelajar dan guru berasa selamat dalam pengajaran dan pembelajaran.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, sekolah akan melabur dalam pengubahsuaian bilik asrama untuk pelajar. Sehubungan itu, bilik darjah akan menjadi lapang dan bersih, yang sangat penting untuk pihak sekolah mengatur untuk pelajar makan dan tinggal di sekolah sepanjang minggu. Pada masa yang sama, mengekalkan bilangan pelajar yang lebih baik.

"Ramai pelajar tinggal 7-8km dari sekolah, jalan sukar untuk dilalui, banyak jalan terpaksa merentasi sungai dan anak sungai, yang sukar untuk dilalui pada musim hujan dan terdedah kepada tanah runtuh, jadi jika bilik asrama luas dan bersih, ibu bapa dan pelajar akan berasa selamat untuk membiarkan anak-anak mereka tinggal di sekolah. Tambahan pula, tahun ini ramai ibu bapa sangat teruja kerana bilik asrama telah diperbaiki M. dan Luong yang lebih luas," katanya.

Tambah Cik Luong, sepanjang tempoh kemasukan, pihak sekolah turut menjemput pelajar dan ibu bapa melawat kemudahan dan peralatan mengajar. Apabila mereka melihat semuanya sudah lengkap, mereka berasa selamat untuk menghantar anak mereka ke sekolah. Dengan pelaburan sedemikian, pelajar mempunyai keadaan pembelajaran yang lebih baik, keadaan yang menggalakkan untuk mengembangkan kebolehan mereka, yang membawa kepada kualiti pelajar dipertingkatkan dari hari ke hari.

Cik Luong juga menambah bahawa kewujudan sekolah berasrama penuh untuk etnik minoriti telah banyak mengubah kesedaran dan pemikiran ibu bapa dan pelajar. Selain itu, guru-guru yang bertugas dan mengajar di sekolah tersebut sangat teruja.

Sekolah Menengah untuk Etnik Minoriti Tri Le mengadakan persembahan seni tradisional.

Sekolah-sekolah serba lengkap

Cik Hoang Thi Luong - Pengetua Sekolah Menengah Etnik Minoriti Tri Le berkata apabila sekolah itu beroperasi sebagai sekolah berasrama penuh untuk etnik minoriti, sekolah itu dilengkapi sepenuhnya dengan peralatan mengajar, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk guru mengembangkan kepakaran profesional mereka dan menjalankan kerja pengurusan untuk membantu pelajar belajar dengan lebih baik.

Bagi pelajar asrama etnik minoriti, mereka menghabiskan sebahagian besar masa mereka di sekolah, jadi selain aktiviti pengajaran kokurikulum, sekolah juga menganjurkan aktiviti pendidikan khusus untuk sekolah berasrama seperti: menganjurkan sesi propaganda, pendidikan kemahiran hidup, aktiviti ekstrakurikuler khusus untuk sekolah berasrama penuh untuk memelihara dan mempromosikan identiti negara, memupuk cinta akan tanah air, cinta kepada kelas, guru dan rakan-rakan, menyumbang kepada pendidikan.

Di samping itu, terima kasih kepada model sekolah berasrama, sekolah telah menyelesaikan masalah sukar untuk mengekalkan saiz kelas.

Cikgu Luong berkongsi: "Sebelum model asrama, amat sukar untuk kami mengekalkan saiz kelas. Ada kalanya kami mengajar pada waktu siang dan pergi ke rumah ibu bapa pada waktu petang untuk menggalakkan anak-anak pergi ke sekolah.

Oleh kerana keadaan muka bumi yang jauh, pengangkutan yang sukar dan kekurangan sekolah, pelajar tidak mempunyai makanan dan penginapan yang mencukupi, menyebabkan pelajar tercicir. Namun, terima kasih kepada model asrama selama bertahun-tahun, kami mengekalkan kehadiran 100%, tiada pelajar yang tercicir dari sekolah, guru perlu pergi ke rumah mereka untuk memujuk mereka."

Daripada pengalaman, Cik Luong percaya bahawa pendidikan di tanah tinggi telah berubah secara dramatik. Terutamanya pemikiran pengurus, guru, kakitangan, dan orang ramai telah berubah. Ibu bapa dan orang ramai berasa selamat dan yakin untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah dan kualiti pendidikan tempatan.

Encik Ngo Van Hien - Naib Pengerusi Tri Le Commune (Lang Son) berkata: "Model sekolah berasrama penuh untuk etnik minoriti telah membantu ramai pelajar di kawasan pergunungan, terutamanya pelajar miskin, untuk pergi ke sekolah dan meneruskan impian mereka."

Tambah Encik Hien, komune itu sukar, bergunung-ganang dan berceranggah, sehinggakan banyak rumah kanak-kanak terletak berpuluh-puluh kilometer dari sekolah. Ramai ibu bapa kanak-kanak bekerja jauh dan tidak mampu untuk membawa mereka ke sekolah setiap hari, jadi model sekolah berasrama etnik telah membantu mereka berasa selamat pergi ke sekolah. Khususnya, kanak-kanak yang pergi ke sekolah bukan sahaja belajar tetapi juga menerima makanan dan penjagaan kesihatan yang mencukupi untuk berkembang secara menyeluruh dari segi fizikal dan mental.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-dan-toc-ban-tru-tiep-suc-tro-vung-cao-den-truong-post752933.html