Resolusi 71 Biro Politik: Terobosan dalam pembangunan pendidikan

Menurut ramai saintis dan pemimpin universiti, Resolusi 71 Politburo yang baru dikeluarkan mempunyai banyak titik terang dalam mengarahkan pembangunan pendidikan tinggi, mewujudkan peluang untuk mewujudkan momentum bagi sekolah untuk mempercepatkan laluan integrasi antarabangsa.

PEMIKIRAN SANGAT BARU

Menurut Profesor Le Bao Long, Institut Penyelidikan Saintifik Kebangsaan (INRS), Universiti Quebec, Kanada, Resolusi 71 mempunyai banyak kejayaan dengan matlamat yang sangat spesifik. Pemikiran itu ada yang sangat baru, standard, dan selaras dengan aliran masa, terutamanya dalam bidang pengajian tinggi. Pendidikan tinggi telah dikaitkan dengan keperluan, untuk memenuhi pembangunan sosio-ekonomi, memberi tumpuan yang tinggi kepada pembangunan sains dan teknologi. Resolusi itu menetapkan matlamat yang sangat spesifik dan jelas, terutamanya dalam pendidikan tinggi.

Resolusi 71 Biro Politik telah menerima banyak jangkaan dalam meningkatkan kualiti guru, mempercepat dan meningkatkan kualiti pendidikan.

FOTO: NHAT THINH

Kelemahan asas kami dalam melatih bakat semasa terletak terutamanya dalam latihan pasca siswazah (sarjana, PhD). Ini adalah kesesakan yang sangat penting, kerana ia tidak menyediakan sumber manusia yang kuat dan cukup besar untuk pembangunan sains dan teknologi, yang merupakan syarat paling penting bagi negara membangun seperti Vietnam untuk menjadi negara maju, sebelum menghadapi banyak cabaran (contohnya, populasi yang semakin tua).

Bagaimanapun, sasaran "6,000 pelajar PhD" yang ditetapkan oleh Resolusi 71 masih agak sederhana. Beberapa syarikat terkemuka seperti Google dan Microsoft sudah mempunyai puluhan ribu PhD yang bekerja dalam teknologi tinggi. Oleh itu, kita perlu menambah bilangan pelajar sarjana dan PhD di universiti terkemuka sehingga hampir menyamai jumlah pelajar universiti. Dengan segala cara, berikan sokongan kewangan penuh untuk pelajar PhD, sekurang-kurangnya dalam bidang sains dan teknologi utama di universiti terkemuka di Vietnam.

PELUANG UNTUK SEKOLAH TEKNIK

Menurut Profesor Madya Nguyen Hoang Long, Pengetua Universiti Teknologi Pengangkutan, Resolusi 71 membuka peluang besar kepada universiti teknikal untuk meningkatkan kualiti dan menarik pelajar yang baik dan cemerlang. Pertama sekali, resolusi itu menetapkan matlamat yang sangat spesifik dan meluas, membantu sekolah dengan mudah menentukan pendekatan yang betul dalam laluan pembangunan mereka. Kedua, tugas dan penyelesaian yang digariskan dalam resolusi itu sangat "on point", membantu sistem pendidikan tinggi, khususnya sektor sekolah teknik, mencipta perubahan terobosan.

Pada masa ini, sektor sekolah teknik menghadapi dua kesukaran asas: pelaburan dan pendaftaran. Untuk menyediakan latihan yang baik, potensi ekonomi diperlukan, kerana pelaburan dalam infrastruktur latihan teknikal adalah sangat mahal.

Mengenai enrolmen, sejak sekian lama, markah standard bagi mata pelajaran teknikal agak rendah berbanding mata pelajaran ekonomi. Latihan bakat tidak boleh berjaya tanpa dasar terobosan untuk menarik, menggalakkan kreativiti dan mewujudkan keadaan untuk pelajar mencapai kapasiti dan tahap yang tinggi. Oleh itu, adalah perlu bagi Negara untuk mengeluarkan dasar untuk menyediakan perbelanjaan sara hidup bagi pelajar yang menyertai program latihan yang cemerlang dan berbakat dalam sains asas, kejuruteraan utama dan teknologi strategik.

"Resolusi 71 mencadangkan penyelesaian untuk membangunkan dan melaksanakan projek latihan bakat, mengutamakan sains asas, kejuruteraan dan teknologi; memerlukan pelaburan dalam memodenkan infrastruktur teknikal untuk universiti, memberi tumpuan kepada menaik taraf kemudahan, makmal, membina pusat penyelidikan dan latihan yang cemerlang... Dengan Resolusi 71, saya percaya ini adalah peluang untuk rangkaian pusat latihan Profesor Madya Nguyen, "kata Long untuk menunjukkan Profesor Madya Nguyen yang berbakat.

Membangunkan sumber manusia yang berkualiti tinggi

Pada masa ini, bahagian orang yang mempunyai ijazah universiti adalah kira-kira 12% daripada penduduk Vietnam. Resolusi 71 menetapkan sasaran untuk meningkatkan perkadaran pekerja dengan ijazah kolej dan universiti kepada lebih 24%, yang merupakan orientasi penting untuk membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi bagi memenuhi keperluan pembangunan sosio-ekonomi dalam konteks integrasi antarabangsa.

Terdapat banyak cadangan penyelesaian untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti orang yang mempunyai ijazah kolej dan universiti. Yang pertama adalah untuk menginovasi program latihan. Kedua ialah mengukuhkan hubungan antara sekolah dan perniagaan. Yang ketiga ialah menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat, belajar pada bila-bila masa, di mana sahaja. Wujudkan syarat untuk pekerja belajar bagi meningkatkan kelayakan profesional dan kemahiran vokasional mereka sepanjang proses kerja mereka.

Profesor Madya, Dr. Nguyen Xuan Hoan, Pengetua Universiti Industri dan Perdagangan Ho Chi Minh City

Ha Anh (bertulis)

Orientasi pendidikan bukan awam yang jelas

Orientasi Resolusi 71 terhadap pendidikan bukan awam agak lebih jelas dengan penegasan bahawa "pendidikan awam adalah tunggak, pendidikan bukan awam adalah komponen penting dalam sistem pendidikan negara". Walau bagaimanapun, peranan relatif antara pendidikan awam dan bukan awam harus lebih jelas berorientasikan dalam kumpulan peringkat pendidikan yang berbeza. Strategi pelaburan untuk pendidikan beberapa negara yang telah berjaya berubah daripada membangun kepada ekonomi maju ialah: pada peringkat pendidikan am, peranan negara adalah tonggak; di peringkat universiti, peranan negara hanya untuk beberapa institusi awam sahaja supaya institusi ini mampu menerajui keseluruhan sistem.

Master Chau Duong Quang, Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi

Quyen saya (bertulis)

MENGHILANGKAN HALANGAN TERAKHIR KEPADA AUTONOMI UNIVERSITI

Dr. Le Mai Lan, Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti VinUni, mengulas: "Saya suka perkataan "penerobosan" dalam tajuk Resolusi 71. Sebelum ini, kami mempunyai resolusi mengenai "inovasi komprehensif", "komprehensif", jadi kami adalah perfeksionis dan memerlukan banyak masa. Dalam konteks semasa, kami tidak boleh lambat, jadi kami mesti "membajak" , jadi kita tidak boleh menjadi perlahan, jadi kita tidak boleh menjadi perlahan, jadi kita tidak boleh menjadi drastik, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh menjadi drastik, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bertindak perlahan, jadi kita tidak boleh bersikap perlahan, jadi kita tidak boleh menjadi drastik. berbeza. Saya suka persepsi dan pendekatan itu".

Resolusi 71 mempunyai banyak terobosan dengan matlamat yang sangat spesifik, pemikiran yang sangat baru, mengikut trend zaman, terutamanya dalam bidang pendidikan universiti.

FOTO: DAO NGOC THACH

Dr. Le Mai Lan menambah bahawa autonomi universiti juga merupakan isu yang beliau minati dalam Resolusi 71. Salah satu penyelesaian yang dicadangkan oleh resolusi itu ialah universiti dibenarkan membuat keputusan, merekrut dan melantik kakitangan, baik profesional mahupun pemimpin. Untuk universiti swasta yang 40% kakitangan profesionalnya adalah warga asing seperti VinUni, ini adalah kisah yang sangat bermakna.

"Oleh kerana kami menguruskan secara berpusat, sekolah menghadapi banyak kesukaran dalam melantik profesor dan profesor bersekutu. Menarik saintis asing yang berbakat dan warga Vietnam di luar negara sememangnya tidak mudah, dan terdapat juga isu pelantikan. Mereka cemerlang, ramai daripada mereka adalah profesor di universiti luar negara, tetapi apabila mereka datang ke Vietnam, mereka perlu memenuhi beberapa projek bertaraf kebangsaan tertentu, mereka perlu memenuhi beberapa projek utama di peringkat kebangsaan. pelajar... Kemudian mereka perlu melalui semua peringkat majlis... Jika mengikut proses itu, seorang penolong profesor di VinUni tidak akan sekali-kali dinaikkan pangkat menjadi profesor Resolusi 71 memerlukan pengalihan halangan ini", kongsi Dr. Le Mai Lan.

Profesor Le Bao Long juga berkata bahawa Negeri perlu mempunyai dasar untuk mewujudkan kemudahan maksimum untuk menarik pakar yang baik (Vietnam dan warga asing) untuk menggalakkan mereka bekerjasama dengan pakar dalam negeri dan universiti. Pada masa yang sama, semak dan ubah peraturan supaya selaras dengan piawaian dunia (seperti peraturan mengenai kemasukan dan perlindungan untuk pelajar PhD, pelantikan Profesor Madya dan Profesor di universiti penyelidikan...).

BERJAYA JIKA DIBUAT BETUL DAN BERTEKAD

Mengulas mengenai kejayaan dalam Resolusi 71, Profesor Le Bao Long menekankan: "Saya percaya kita akan berjaya jika kita melakukannya dengan betul dan tegas, atas banyak sebab. Potensi ekonomi kita cukup besar. Kita cukup berjaya dalam melatih jurusan STEM di peringkat sekolah menengah. Pelajar Vietnam adalah cemerlang dan berada dalam kumpulan teratas berbanding negara Asia dan dunia (dalam sains semula jadi)".

Menurut Profesor Long, kami pada masa ini mempunyai sejumlah besar sumber manusia dan pelajar muda yang bersemangat untuk belajar, menyelidik dan menggunakan teknologi. "Selain itu, generasi muda Vietnam dari Gen Z dan seterusnya mempunyai penguasaan bahasa Inggeris yang sangat baik berbanding generasi terdahulu dan rantau ini. Kami juga mempunyai pasaran seramai 100 juta orang, cukup besar untuk menguji, mengaplikasi dan menggunakan teknologi tinggi, sebuah Kerajaan yang menggalakkan pembangunan sains dan teknologi serta bertindak dengan cepat dan tegas. Kami mempunyai pasukan pensyarah universiti terlatih yang baik, serta pasukan Vietnam yang bersedia untuk meningkatkan kualiti dan kualiti setiap hari. untuk bekerjasama dengan Vietnam jika ada dasar yang sesuai," Profesor Long percaya.

Untuk mempunyai universiti elit dalam 100 teratas dunia

Resolusi 71 menetapkan sasaran bahawa menjelang 2030 kita akan berusaha untuk mempunyai sekurang-kurangnya 1 institusi, menjelang 2035 sekurang-kurangnya 2 institusi, dan menjelang 2045 sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij. Menurut Dr. Tran Duc Canh, bekas ahli Majlis Kebangsaan bagi Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia, ini adalah cabaran besar, bukan mudah, tetapi satu cita-cita.

Kita mesti melangkah setapak demi setapak dengan asas yang kukuh, memenuhi kriteria perkakasan dan "perisian" termasuk kemudahan, kurikulum, penyelidikan saintifik, sumber pengajaran, input pelajar...

Resolusi itu mengesahkan peranan pendidikan universiti bukan awam, termasuk penyelesaian untuk tidak mengenakan cukai pendapatan korporat kepada institusi pendidikan swasta yang beroperasi bukan untuk mengaut keuntungan. Pada masa ini, Vietnam mempunyai lebih daripada 240 universiti, di mana 67 daripadanya adalah swasta, tetapi tidak ada satu pun universiti swasta yang benar-benar bukan untung. Jika Vietnam mempunyai universiti yang benar-benar bukan untung, mudah untuk berkembang menjadi universiti elit dan boleh memasuki universiti terbaik di dunia.

Quyen saya

Sumber: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm