Memperkemas selepas sekolah menengah: Hala tuju baharu atau jalan buntu untuk pelajar?

TPO - Dasar memperkemas selepas sekolah menengah diharap dapat membantu mengurangkan sumber terbuang dan menambah bilangan pekerja teknikal, namun realitinya tidak seperti yang diharapkan. Menurut Dr. Hoang Ngoc Vinh, seorang perunding untuk merangka Undang-undang Pendidikan Vokasional, punca kegagalan datang daripada pemikiran "tegar", dasar "tidak selari" dan kegagalan untuk mewujudkan ekosistem pembelajaran yang terbuka dan fleksibel.

Memperkemas adalah sokongan, bukan paksaan

Selama bertahun-tahun, sasaran untuk menyalurkan 40% pelajar sekolah menengah ke dalam latihan vokasional tidak tercapai. Pada pendapat anda, di manakah letak masalahnya?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Dasar penstriman adalah betul, tetapi menetapkan sasaran "40% latihan vokasional" selepas sekolah menengah rendah adalah salah. Paksaan ini mengabaikan realiti sosial - di mana keperluan, keadaan, dan motivasi pembelajaran pelajar dan keluarga mereka sangat pelbagai.

Ramai pelajar ingin memiliki diploma sekolah tinggi, kemudian belajar perdagangan, bekerja atau menyambung pelajaran. Sementara itu, sekolah vokasional tidak cukup menarik, dan kualiti latihan tidak setimpal. Sistem pendidikan yang ketinggalan zaman juga menjadi punca kepada kegagalan aliran tegar.

Dr. Hoang Ngoc Vinh - bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ), perunding dalam penggubalan Undang-undang Pendidikan Vokasional (VET)

Perlu memahami semula konsep penstriman

Menurut anda, bagaimanakah konsep "memperkemas" harus difahami?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Memperkemas bukan hanya soal "ke mana hendak pergi selepas darjah 9". Ia adalah proses pembelajaran sepanjang hayat yang fleksibel di mana pelajar boleh memilih dan bertukar antara laluan belajar - bekerja - belajar semula.

Latihan vokasional bukan sekadar pembelajaran di sekolah vokasional. Ia boleh menjadi pembelajaran dalam syarikat, belajar melalui platform digital, mengumpul kemahiran secara tidak formal. Pelajar yang berhenti sekolah selama 5–7 tahun dan kemudian kembali ke latihan vokasional masih menjadi sebahagian daripada aliran itu.

Di negara maju, tiada siapa yang mengenakan penstriman berkadar. Mereka membina ekosistem pembelajaran terbuka di mana setiap laluan mempunyai nilai.

Beralih daripada "pengedaran" kepada pemikiran "ekosistem".

Jadi, apakah yang perlu diubah dalam dasar semasa?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Kita perlu beralih daripada pemikiran sempit "perkadaran membahagikan" kepada pemikiran mencipta ekosistem pembelajaran. Pertama sekali, kita perlu meminda Undang-undang Pendidikan dan Undang-undang Pendidikan Vokasional, mengiktiraf penstriman sebagai pembelajaran sepanjang hayat, tidak terhad oleh umur atau gred.

Penyelesaian penting ialah membangunkan model sekolah menengah vokasional bersepadu - kedua-dua pembelajaran kemahiran vokasional dan memastikan pengetahuan am teras seperti matematik, bahasa asing dan kemahiran digital. Inilah yang telah dilakukan oleh negara seperti Korea dan Jerman.

Kesilapan besar dalam Undang-undang Pendidikan Vokasional 2014

Ada masanya kami menggalakkan latihan vokasional dan mencipta sistem 9+1 dan 9+2 untuk memenuhi keperluan pelajar yang ingin mendapatkan diploma sekolah menengah. Mengapa dasar ini masih tidak berjaya, dan adakah latihan masih terhenti, tuan?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Saya rasa ini adalah kesilapan besar Undang-undang Pendidikan Vokasional 2014. Pelajar yang mempelajari sistem 9+1 dan 9+2 selalunya tidak cukup umur untuk bekerja, dan tidak mempunyai pengetahuan am asas untuk mempelajari profesion dengan betul. Hasilnya ialah kualiti rendah, sambungan disekat dan tiada tarikan.

Hampir tiada model latihan perantaraan jangka pendek sedemikian di dunia . Semua negara berlatih mengikut sistem 9+3, memastikan standard keluaran dan darjah setara dengan sekolah menengah.

Latihan vokasional bukanlah pilihan kedua.

Terdapat cadangan untuk menukar aliran daripada selepas sekolah rendah kepada selepas sekolah menengah bagi mengurangkan tekanan peperiksaan darjah 10. Apa pendapat anda?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Pendapat ini sebahagiannya betul. Ramai pelajar tidak dapat menghadiri sekolah menengah kerana keadaan yang sukar, Negeri perlu mempunyai polisi untuk membantu mereka mempelajari kemahiran vokasional. Tetapi kebanyakan pelajar masih ingin pergi ke sekolah menengah untuk kemudian pergi bekerja, belajar perdagangan atau pergi ke universiti.

Dalam era AI dan transformasi digital, kemahiran vokasional yang dipelajari hari ini mungkin menjadi usang esok. Oleh itu, asas sekolah menengah - terutamanya kemahiran pembelajaran sepanjang hayat - adalah sangat penting. Sekolah menengah vokasional tidak boleh dianggap sebagai bimbingan kerjaya sekolah menengah - ini pada asasnya salah.

Meminda undang-undang untuk meningkatkan pendidikan vokasional

Sebagai pakar dalam penggubalan Undang-undang Pendidikan Vokasional, apakah cadangan anda untuk semakan undang-undang seterusnya?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Adalah perlu untuk meminda undang-undang ke arah menghapuskan tahap dalam sistem pendidikan, mewujudkan keadaan bagi pelajar untuk bergerak secara fleksibel antara sekolah dan pasaran buruh.

Perkara yang paling penting ialah menghalalkan persamaan antara sekolah menengah dan sekolah menengah vokasional, supaya latihan vokasional tidak lagi menjadi pilihan kedua. Nama diploma harus disatukan sebagai "diploma sekolah tinggi", mengintegrasikan kedua-dua mata pelajaran kebudayaan dan kemahiran vokasional.

Secara khususnya, adalah perlu untuk menghapuskan peringkat pertengahan daripada sistem pendidikan negara. Tiada negara akan mempunyai "sekolah pertengahan" dalam sistem rasmi. Ini akan menjadikan sistem telus, mudah difahami dan sesuai untuk pasaran.

Ringkasnya, Undang-undang Pendidikan dan Undang-undang Pendidikan Vokasional mempunyai mekanisme untuk mewujudkan sistem pendidikan terbuka yang memenuhi pelbagai keperluan setiap orang. Mengelak daripada mengenakan nisbah penstriman ala pentadbiran yang tidak mendiskriminasi pelajar seperti dalam tempoh "subsidi" merosakkan strategi negara untuk melatih sumber manusia berkualiti tinggi.

terima kasih!

Lakukan Hop

Sumber: https://tienphong.vn/phan-luong-sau-thcs-huong-di-moi-hay-loi-re-cut-cua-hoc-sinh-post1759040.tpo