Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan bengkel itu. Turut hadir ialah ketua unit di bawah Kementerian, wakil British Council, dan pemimpin beberapa Jabatan Pendidikan dan Latihan.
Fokus pada 7 kumpulan tugasan dan penyelesaian
Membuka bengkel itu, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong berkata: Pada 21 Ogos 2024, Biro Politik mengeluarkan Kesimpulan No. 91-KL/TW; yang merangkumi kandungan "secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah".
Sejak itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyelidik dan menganjurkan banyak bengkel dengan segera untuk membangunkan Projek tersebut. Sehingga kini, draf Projek "Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah dalam tempoh 2025-2035, dengan wawasan 2045" telah dirujuk secara meluas dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan, kementerian/sektor pusat dan telah dikemukakan kepada Pejabat Kerajaan sebanyak dua kali.
Berkongsi pandangan awal, objektif, tugas dan penyelesaian utama dalam Projek, Timbalan Menteri berharap para perwakilan, terutamanya wakil British Council, akan berkongsi pengalaman yang telah dilaksanakan di banyak negara di seluruh dunia , membantu menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan lebih pantas, lebih berkesan dan berkualiti; lebih banyak sekolah, guru dan pelajar akan mendapat manfaat; sekali gus meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris pelajar Vietnam...
Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am, memaklumkan: Melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, mulai 2020, Vietnam secara rasmi menjadikan bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran wajib dari darjah 3 dengan pendekatan yang sesuai untuk mengembangkan kemahiran bahasa pelajar. Pada masa ini, 100% pelajar dikehendaki belajar bahasa Inggeris di sekolah dari darjah 3. Selain itu, lebih daripada 70% pelajar dalam gred 1 dan 2 memilih untuk belajar bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran elektif.
Ini adalah satu langkah ke hadapan, kelebihan asas untuk melaksanakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah. Namun begitu, masih terdapat banyak kesukaran terutama di kawasan terpencil.
Mengesahkan berhati-hati dalam proses membina Projek, Encik Thai Van Tai berkongsi pandangan yang konsisten dan konsisten Projek ini adalah untuk melaksanakan secara konsisten mengikut piawaian yang sama, dengan peta jalan dan langkah; dengan pemeriksaan dan penyeliaan; dengan dasar sosialisasi; dengan latihan dan pengambilan guru teras; dari segi kepakaran, dengan mempelajari bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran dan mewujudkan persekitaran untuk mempelajari mata pelajaran lain dalam bahasa Inggeris.
Dalam Projek, sasaran khusus dibahagikan kepada 3 peringkat (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) untuk setiap peringkat pendidikan (prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, pendidikan vokasional, pendidikan universiti). Sasaran khusus dibina dengan petunjuk usaha untuk setiap peringkat pendidikan, menunjukkan 3 tahap pencapaian dalam menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan set standard penilaian termasuk 7 kriteria.
Set kriteria ini dikaitkan dengan syarat untuk memastikan kemudahan, kualiti kakitangan, rancangan pengajaran, penganjuran aktiviti pendidikan, perkhidmatan pentadbiran, penyelidikan saintifik dan teknologi, dengan mematuhi peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Di samping itu, terdapat beberapa kandungan baharu, dikaitkan dengan amalan, menunjukkan penyertaan institusi pendidikan dalam usaha menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.
Untuk mencapai matlamat yang ditetapkan, Projek ini mempunyai 7 kumpulan utama tugas dan penyelesaian, termasuk: Meningkatkan kesedaran seluruh masyarakat tentang peranan bahasa Inggeris dalam pendidikan dan integrasi; membina dan menyempurnakan institusi dan dasar untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah;
Membangunkan kakitangan dan meningkatkan kualiti latihan dan pemupukan pengurus, guru, pensyarah yang mengajar Bahasa Inggeris dan pengajaran dalam Bahasa Inggeris, memastikan kuantiti yang mencukupi dan kualiti yang konsisten;
Membangun dan melaksanakan program dan bahan pembelajaran untuk pengajaran Bahasa Inggeris dan pengajaran dalam Bahasa Inggeris; menginovasikan kaedah pengajaran, ujian, kaedah penilaian, dan menggalakkan pembangunan persekitaran bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah;
Menggalakkan aplikasi teknologi canggih dan kecerdasan buatan, menambah baik kemudahan dan peralatan untuk memastikan kualiti untuk pembangunan aktiviti pendidikan dwibahasa, pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris, dan pengajaran dalam bahasa Inggeris, mengutamakan kawasan yang kurang bernasib baik dan terutamanya yang kurang bernasib baik;
Memperkukuh kerjasama antarabangsa, menggalakkan sosialisasi dan perkongsian awam-swasta dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris, dan pengajaran dalam bahasa Inggeris; melancarkan gerakan emulasi dan ganjaran yang praktikal dan berkesan, sebagai penggerak untuk menggalakkan pelaksanaan Projek di seluruh negara.
Guru adalah faktor utama
Wakil British Council, Dr. Victoria Clark berkongsi pengalaman antarabangsa dan menyokong pelaksanaan bahasa Inggeris sebagai dasar bahasa kedua.
Sehubungan itu, Dr. Victoria Clark percaya bahawa dasar bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua bertujuan untuk: Graduan boleh berkomunikasi dengan berkesan dalam bahasa Inggeris untuk memberi kerjasama global, meningkatkan daya saing dan bersedia untuk mengambil bahagian dalam persekitaran kerja. Pelajar membangunkan keupayaan untuk menggunakan bahasa Inggeris dengan berkesan untuk berkomunikasi, mencapai pencapaian akademik dan meningkatkan peluang kerjaya masa depan.
Ibu bapa menyokong anak-anak mereka dalam pelajaran dan pembangunan kerjaya melalui galakan, membina keyakinan, dan memotivasikan mereka untuk menggunakan bahasa Inggeris sebagai alat komunikasi yang berkesan.
Guru dibolehkan untuk mengajar dengan berkesan, berpusatkan pelajar, melalui kaedah pengajaran moden yang komunikatif.
Dr. Victoria Clark juga menunjukkan cabaran utama dalam menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, iaitu jurang antara dasar dan amalan, dan berkata bahawa sesuatu dasar hanya berkesan apabila ia dilaksanakan dengan betul.
Cabaran khusus yang dikongsi oleh Dr. Victoria Clark adalah berkaitan dengan: Keupayaan guru; kurang konsistensi antara kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian; penyelarasan dan pelaksanaan dasar; komunikasi, konsensus pihak berkepentingan; petunjuk dan rangka kerja penilaian kualiti; sistem penilaian dan pemantauan.
Pengalaman British Council dalam menyokong beberapa negara untuk mengatasi cabaran di atas turut dibincangkan oleh Dr. Victoria Clark.
Menunjukkan beberapa batasan dan kesukaran dalam guru melaksanakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, Encik Vu Minh Duc, Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, berharap British Council akan menyokong Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam menguji dan menilai kapasiti guru Bahasa Inggeris; menggunakan kecerdasan buatan untuk menyokong guru dalam pembelajaran bahasa Inggeris; dan pada masa yang sama, menyokong pembinaan persekitaran yang menggunakan bahasa Inggeris di sekolah...
Pada bengkel tersebut, wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan berkongsi kandungan yang dilaksanakan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah; kelebihan, kesukaran dan penyelesaian; dan pada masa yang sama menegaskan keazaman yang tinggi untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.
Mengakhiri bengkel itu, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong berkata bahawa Projek telah mentakrifkan dengan jelas tugas Kementerian Pendidikan dan Latihan, kementerian/sektor, dan wilayah dan Jabatan Pendidikan dan Latihan; pada masa yang sama, ia menekankan keperluan tinggi untuk inisiatif tempatan dalam mengkokritkan dan memperincikan penyelesaian yang sesuai dengan keadaan khusus lokaliti mereka. Seiring dengan itu, pandangan bukan untuk menunggu syarat yang mencukupi untuk melakukannya, tidak berbaris secara melintang, ke mana sahaja boleh pergi dahulu, ia akan membawa dan menjadi lokomotif untuk menerobos... Di sisi Kementerian Pendidikan dan Latihan, juga akan ada rancangan tahunan untuk melaksanakan Projek mengikut pelan hala tuju.
Timbalan Menteri meminta jabatan dan pejabat berkaitan, mengikut fungsi dan tugas mereka, untuk menasihati pemimpin Kementerian mengenai isu profesional, institusi dan pelaksanaan. Jabatan Pendidikan Am sedang bersiap sedia untuk membangunkan rancangan untuk mengadakan persidangan bagi melaksanakan Projek sejurus selepas ia diluluskan oleh Perdana Menteri.
Jabatan Pendidikan dan Latihan telah proaktif dan akan terus menjadi lebih proaktif. Khususnya, mereka secara proaktif menasihati Pemimpin Wilayah/Bandar untuk mengeluarkan dasar dan peraturan untuk guru dan pelajar, kerja pengurusan, mengukuhkan kemudahan, peralatan, dan mengatur pelaksanaan di peringkat tempatan. Daripada Projek, adalah perlu untuk mempunyai penyelesaian yang sangat praktikal dan dinamik yang sesuai dengan keadaan sebenar lokaliti.
Bersama British Council, Timbalan Menteri menyatakan hasratnya untuk terus mengiringi dan menyokong Kementerian Pendidikan dan Latihan serta sektor pendidikan dalam melaksanakan pengenalan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah; terutamanya dalam tinjauan guru, latihan guru, menggunakan AI dalam latihan guru dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris; menguji dan menilai pelajar dan guru...
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-cao-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post740400.html
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh menerima Ketua Pengarah Pertubuhan Harta Intelek Dunia (WIPO) Daren Tang](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/25/64a5925ecc2243e09bd7a5695b52e295)
Komen (0)