Kajian menunjukkan bahawa pelajar kebanyakannya menghabiskan masa lapang mereka dengan berehat, bersantai dan menghiburkan diri dengan aktiviti seperti menonton filem, mendengar muzik dan menggunakan media sosial.
Ini adalah hasil tinjauan yang diumumkan pada majlis perasmian Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh (VNU-HCM) 2025 pagi ini (20 Oktober), mengenai hubungan antara penggunaan masa lapang dan prestasi akademik serta kepuasan dengan kehidupan universiti dalam kalangan pelajar VNU-HCM.
Sesetengah pelajar mempunyai salah tanggapan tentang merancang masa lapang mereka.
Ini merupakan projek penyelidikan yang mengkaji hubungan antara penggunaan masa lapang dan prestasi akademik serta kepuasan hidup di universiti dalam kalangan pelajar yang tinggal di asrama Universiti Kebangsaan Vietnam, Bandar Raya Ho Chi Minh. Kajian ini memberikan perspektif yang komprehensif dan bernas tentang tabiat masa lapang pelajar yang tinggal dan belajar di asrama.
Tinjauan ini dijalankan dengan semua pelajar yang tinggal dan belajar di asrama, merangkumi topik berikut: tabiat, tujuan dan sikap terhadap masa lapang pelajar; kepuasan pelajar dengan kehidupan universiti; soalan yang menilai prestasi akademik pelajar; dan pendapat tentang dasar sokongan pelajar.
Tinjauan ini telah mengumpulkan lebih 21,655 respons daripada pelajar universiti ahli Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh (VNU-HCM) yang tinggal di asrama. Data tersebut terutamanya dikumpulkan daripada pelajar tahun pertama (29.22%); pelajar tahun kedua (26.74%); pelajar tahun ketiga (24.38%); dan pelajar tahun keempat (16.01%). Majoriti pelajar adalah dari Universiti Teknologi (29.67%); Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (21.14%); dan Universiti Sains Semula Jadi (14.82%). Bidang pengajian yang paling biasa termasuk: kejuruteraan (24.74%); bahasa, ekonomi dan pengurusan (18.43%); dan teknologi maklumat (17.47%).
Tinjauan tersebut juga menunjukkan bahawa majoriti pelajar mempunyai 2 hingga 4 jam masa lapang setiap hari (66.71%); 22.95% pelajar mempunyai 1 hingga 2 jam masa lapang setiap hari; dan 10% pelajar mempunyai kurang daripada 1 jam masa lapang.
Tinjauan tersebut mendedahkan bahawa pelajar terutamanya menghabiskan masa lapang mereka dengan berehat, bersantai dan menghiburkan diri melalui aktiviti seperti menonton filem, mendengar muzik dan menggunakan media sosial. Ini adalah aktiviti yang paling popular, menunjukkan keperluan untuk relaksasi dan pengurangan tekanan selepas waktu belajar yang intensif. Pelajar juga berminat dalam pembangunan diri, walaupun tahap minat ini agak sederhana berbanding aktiviti lain. Memperluas rangkaian sosial mereka bukanlah tumpuan utama bagi pelajar.
Pada masa ini, pelajar menghabiskan sebahagian besar masa lapang mereka untuk aktiviti rekreasi semata-mata dan bukannya aktiviti yang dirancang atau meningkatkan perkembangan diri. Statistik menunjukkan bahawa pelajar jarang menetapkan matlamat yang jelas, membuat senarai tugasan atau membuat rancangan khusus untuk masa lapang mereka, dan terhad dalam pengurusan masa, penerokaan minat dan keupayaan untuk mengatur aktiviti dengan berkesan.
Pelajar-pelajar sedar akan kepentingan menggunakan masa lapang mereka secara proaktif dan memahami bahawa menggunakan masa lapang secara berkesan boleh membawa kebahagiaan dan kegembiraan. Walau bagaimanapun, sesetengah pelajar masih mempunyai salah tanggapan tentang merancang masa lapang mereka, kerana mempercayai bahawa ia adalah satu pembaziran masa. Ini menunjukkan bahawa pelajar tidak memahami sepenuhnya manfaat merancang. Kebanyakan pelajar percaya bahawa faktor kesihatan dan sosial serta keluarga sangat mempengaruhi cara mereka menggunakan masa lapang mereka.
Keputusan tinjauan diperoleh daripada lebih 21,655 respons daripada pelajar universiti ahli yang tinggal di asrama Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh.
Apakah yang menyebabkan pelajar berasa tertekan?
Dalam persekitaran universiti, pelajar menghadapi banyak tekanan semasa pengajian mereka. Kebanyakan pelajar melaporkan perasaan tertekan dengan perbandingan dengan rakan sebaya mereka dan tekanan peperiksaan. Ini menonjolkan "tekanan rakan sebaya" yang berleluasa di persekitaran universiti. Walaupun terdapat kesukaran ini, pelajar mengekalkan keyakinan dan keazaman dalam pengajian mereka dengan merasakan kemajuan dan mencapai keputusan yang baik melalui usaha. Pelajar yakin dengan keupayaan mereka untuk menyelesaikan tugasan dengan berkesan.
Analisis menunjukkan bahawa pelajar yang mempunyai tujuan positif untuk masa lapang mereka memainkan peranan penting dalam meningkatkan kepuasan mereka dengan kehidupan universiti. Pelajar yang mengutamakan "pembangunan peribadi" cenderung mempunyai kepuasan yang lebih tinggi dengan kehidupan universiti berbanding mereka yang kurang mengutamakannya. Walau bagaimanapun, tahap minat dalam aktiviti ini masih agak sederhana.
Kesimpulannya, dapatan kajian menunjukkan bahawa kepuasan pelajar terhadap kehidupan di universiti memberi kesan positif kepada keupayaan mereka untuk menumpukan perhatian di dalam kelas. Tambahan pula, faktor ini juga mengurangkan kebimbangan tentang ujian, peperiksaan, gred dan tekanan rakan sebaya secara positif. Angka-angka ini menunjukkan kesan positif kepuasan terhadap prestasi akademik pelajar.
Dapatan kajian tentang hubungan antara penggunaan masa lapang dan prestasi akademik serta kepuasan hidup di universiti dalam kalangan pelajar di Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh.
Apakah cadangan atau cadangan yang ditawarkan oleh kajian ini?
Berdasarkan hasil tinjauan, pasukan penyelidikan telah memberikan beberapa cadangan dan cadangan untuk pelajar. Secara khususnya, pelajar mengutamakan aktiviti masa lapang berbanding pembangunan peribadi. Oleh itu, adalah dicadangkan agar pelajar melaksanakan beberapa langkah secara proaktif: memberi perhatian kepada keseimbangan rehat, rekreasi dan pembangunan peribadi; merujuk jadual kelas secara proaktif untuk membina pelan pembelajaran dan mengasah kemahiran dalam fasa jangka pendek dan jangka panjang; menyertai kursus latihan atau seminar tentang pengurusan masa lapang dan kemahiran penting lain seperti kepimpinan, pemikiran inovatif dan motivasi diri... apabila terdapat peluang, menggabungkannya dengan pembangunan dan pelaksanaan projek yang berkaitan dengan pengurusan masa lapang untuk hasil yang lebih baik.
Di samping itu, pelajar juga perlu membangunkan pelan pembelajaran dan aktiviti kokurikulum dengan KPI khusus untuk menilai keberkesanan rancangan mereka dan menggunakan masa mereka dengan lebih cekap. Mereka harus memperkukuh aktiviti berkumpulan dan organisasi pelajar, meningkatkan kerjasama, dan membina cita-cita akademik dan rancangan masa depan untuk diri mereka sendiri.
Bagi universiti, kumpulan penyelidikan mengesyorkan bahawa, berdasarkan analisis yang menunjukkan bahawa pelajar mengalami perasaan rendah diri dan kebimbangan apabila mereka melihat rakan sebaya mereka mencapai keputusan akademik yang lebih baik, jabatan dan unit latihan universiti harus menggalakkan pelajar membentuk kumpulan belajar (mungkin disokong oleh pelajar kelas atasan) untuk menggalakkan pertukaran dan ikatan antara pelajar. Di samping itu, ketua kumpulan juga boleh menerima faedah daripada universiti atau asrama…
[iklan_2]
Sumber: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm
Komen (0)