Pelajar menghabiskan masa lapang mereka dengan hiburan murni dan bukannya pembangunan diri.

Tinjauan menunjukkan bahawa pelajar terutamanya menghabiskan masa lapang mereka berehat, berehat dan menghiburkan diri mereka dengan aktiviti seperti menonton filem, mendengar muzik dan menggunakan rangkaian sosial.

Demikian hasil tinjauan yang diumumkan pada majlis perasmian Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City (HCMUT) 2025 pagi tadi (20 Oktober), mengenai hubungan antara penggunaan masa lapang dan kecekapan pembelajaran serta kepuasan terhadap kehidupan universiti pelajar HCMUT.

Sesetengah pelajar mempunyai konsep yang salah tentang perancangan masa lapang.

Ini adalah projek penyelidikan tentang hubungan antara penggunaan masa lapang dan kecekapan pembelajaran serta kepuasan dengan kehidupan universiti pelajar di asrama VNU-HCM. Kajian ini memberi gambaran menyeluruh tentang tabiat penggunaan masa lapang pelajar yang tinggal dan belajar di asrama.

Tinjauan telah dijalankan dengan semua pelajar yang tinggal dan belajar di asrama, mengenai kandungan berikut: tabiat, tujuan dan sikap terhadap masa lapang pelajar; kepuasan pelajar dengan kehidupan universiti; soalan menilai keberkesanan pembelajaran dan pendapat pelajar tentang dasar sokongan pelajar.

Tinjauan itu menerima lebih daripada 21,655 maklum balas daripada pelajar universiti ahli VNU-HCM yang tinggal di asrama. Data dikumpul terutamanya daripada pelajar tahun satu (29.22%); pelajar tahun dua (26.74%); pelajar tahun tiga (24.38%); pelajar tahun empat (16.01%). Kebanyakan pelajar adalah dari Universiti Teknologi (29.67%); Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (21.14%) dan Universiti Sains Semula Jadi (14.82%). Kumpulan utama termasuk: kejuruteraan (24.74%); bahasa, ekonomi - pengurusan (18.43%); teknologi maklumat (17.47%).

Tinjauan itu juga menunjukkan bahawa majoriti pelajar mempunyai masa lapang dari 2 hingga 4 jam sehari (sebanyak 66.71%); 22.95% pelajar mempunyai masa lapang dari 1 hingga 2 jam sehari; 10% pelajar mempunyai masa lapang kurang daripada 1 jam.

Tinjauan menunjukkan bahawa pelajar terutamanya menghabiskan masa lapang mereka berehat, berehat dan menghiburkan diri mereka dengan aktiviti seperti menonton filem, mendengar muzik dan menggunakan rangkaian sosial. Ini adalah aktiviti yang paling dipilih, menunjukkan keperluan untuk berehat dan mengurangkan tekanan selepas jam belajar yang tertekan. Pelajar juga berminat dalam pembangunan diri, tetapi tahap minat ini agak sederhana berbanding dengan aktiviti lain. Meluaskan rangkaian sosial tidak banyak diberi tumpuan oleh pelajar.

Pada masa kini, pelajar menghabiskan sebahagian besar masa lapang mereka dengan aktiviti riadah berbanding aktiviti terancang atau pembangunan diri. Angka tersebut menunjukkan bahawa pelajar jarang menetapkan matlamat yang jelas, membuat senarai tugasan atau merancang masa lapang mereka, dan juga terhad dalam pengurusan masa, meneroka minat dan mengatur aktiviti dengan sewajarnya.

Pelajar amat menyedari kepentingan menggunakan masa lapang secara aktif dan memahami bahawa menggunakan masa lapang dengan berkesan boleh membawa kegembiraan dan kegembiraan. Walau bagaimanapun, sesetengah pelajar masih mempunyai idea yang salah tentang merancang masa lapang mereka, menganggap bahawa merancang masa lapang mereka adalah membuang masa. Ini menunjukkan pelajar tidak begitu memahami kebaikan merancang. Kebanyakan pelajar percaya bahawa faktor kesihatan dan sosial dan keluarga banyak mempengaruhi cara mereka menggunakan masa lapang.

Keputusan tinjauan diperoleh daripada lebih 21,655 maklum balas daripada pelajar universiti ahli yang tinggal di asrama VNU-HCM.

Apa yang pelajar rasa tertekan?

Dalam persekitaran universiti, pelajar menghadapi banyak tekanan semasa pengajian mereka. Kebanyakan pelajar mengatakan bahawa mereka berasa tertekan apabila membandingkan diri mereka dengan rakan dan tekanan peperiksaan. Ini menunjukkan "tekanan rakan sebaya" dalam persekitaran universiti. Mengatasi kesukaran di atas, pelajar masih mengekalkan keyakinan dan keazaman untuk belajar dengan merasakan bahawa mereka boleh mencapai kemajuan dan mencapai keputusan yang baik jika mereka mencuba. Pelajar yakin bahawa mereka dapat menyiapkan kerja mereka dengan berkesan.

Analisis menunjukkan bahawa niat positif pelajar pada masa lapang memainkan peranan penting dalam meningkatkan kepuasan mereka terhadap kehidupan universiti. Pelajar yang mengutamakan “personal development” mempunyai kepuasan yang lebih tinggi terhadap kehidupan universiti berbanding pelajar yang kurang mengutamakannya. Walau bagaimanapun, tahap minat dalam aktiviti ini agak sederhana.

Akhir sekali, hasil kajian menunjukkan bahawa kepuasan pelajar terhadap kehidupan universiti memberi kesan positif terhadap keupayaan pelajar untuk menumpukan perhatian di dalam kelas. Selain itu, faktor ini juga memberi impak positif dalam mengurangkan kebimbangan terhadap ujian, peperiksaan, gred dan tekanan rakan sebaya. Data ini menunjukkan kesan positif kepuasan terhadap prestasi pembelajaran pelajar.

Hasil penyelidikan tentang hubungan antara penggunaan masa lapang dan kecekapan pembelajaran serta kepuasan terhadap kehidupan universiti pelajar di Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City

Apakah cadangan dan cadangan yang dibuat oleh kajian itu?

Daripada hasil tinjauan, pasukan penyelidik membuat cadangan dan cadangan kepada pelajar. Secara khusus, pelajar memberi keutamaan kepada aktiviti rekreasi, tetapi tidak menumpukan kepada aktiviti pembangunan diri. Oleh itu, adalah disyorkan bahawa pelajar secara proaktif melaksanakan beberapa kandungan: perlu memberi perhatian kepada keseimbangan antara rehat, rekreasi dan pembangunan diri; secara proaktif merujuk kepada jadual sekolah untuk membina rancangan belajar, meningkatkan kemahiran dalam tempoh jangka pendek dan jangka panjang; menyertai kursus latihan atau sesi pelaporan khusus mengenai pengurusan masa lapang dan kemahiran penting lain seperti kepimpinan, latihan dalam pemikiran inovatif, motivasi diri... apabila ada peluang untuk menggabungkan pembinaan diri dan pelaksanaan projek yang berkaitan dengan pengurusan masa lapang untuk hasil yang lebih baik.

Selain itu, pelajar juga perlu membina pelan hala tuju pembelajaran dan aktiviti kokurikulum dengan KPI tertentu agar dapat menilai keberkesanan rancangan mereka sendiri dan menggunakan masa mereka dengan lebih berkesan. Perkukuh aktiviti kolektif dan persatuan, tingkatkan semangat kerjasama, bina cita-cita pembelajaran dan perancangan masa depan untuk diri mereka sendiri.

Bagi universiti, pasukan penyelidik mengesyorkan bahawa hasil analisis menunjukkan bahawa pelajar mempunyai kompleks rendah diri dan bimbang apabila mereka melihat rakan mereka mempunyai pencapaian akademik yang lebih baik. Untuk menyelesaikan masalah ini, jabatan dan unit latihan sekolah perlu mempunyai langkah untuk menggalakkan pelajar membina kumpulan belajar (yang boleh disokong oleh pelajar senior) untuk menggalakkan pertukaran dan hubungan antara pelajar. Selain itu, ketua kumpulan pelajar juga mendapat faedah daripada pihak sekolah atau asrama...

Sumber: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm