Bersemangat mencari kelas 'pra-primary'

Ramai ibu bapa mendaftarkan anak mereka ke kelas prasekolah. Foto: Thu Khanh.

Pelbagai jenis pembelajaran prasekolah

Melahirkan anak perempuan pertamanya pada 2018, Cik Duong Thi Lan Anh (daerah Hoang Mai, Hanoi ) berkata sejak September tahun lalu, ramai ibu dalam kelas prasekolah anaknya telah membentuk kumpulan mereka sendiri, menjemput guru untuk mengajar "sekolah pra-sekolah rendah" atau berbisik sesama sendiri tentang kelas terkenal di sekitar kawasan sekolah.

"Pada masa itu, saya fikir masih terlalu awal untuk membenarkan anak saya masuk ke sekolah prasekolah kerana saya telah berbincang dengan beberapa orang guru mengenai kurikulum yang lebih tertumpu kepada latihan tulisan tangan dan matematik. Anak saya masih belum belajar abjad dan masih lemah dalam memegang pen mewarna, jadi saya tidak benarkan dia belajar. Tetapi baru-baru ini, saya melihat ramai ibu-ibu yang suka bercerita dan suka-suka membaca di dalam kelas. yang membuatkan saya bimbang, jadi saya memutuskan untuk menghentikan kelas tarian untuk memberi tumpuan sepenuh masa kepada prasekolah anak saya, 4 petang seminggu,” kongsi Lan Anh.

Turut memilih pilihan prasekolah rendah yang dipercepatkan, Cik Vuong Ngo Lan (kawasan perumahan kolektif Thanh Xuan Bac, Hanoi) berkata bahawa memerlukan banyak perjuangan untuk suaminya mengalah untuk mendaftarkan anaknya ke kelas prasekolah rendah yang dibuka oleh seorang guru berhampiran rumah mereka. "Suami saya menentang idea untuk belajar dahulu, mengatakan bahawa tidak mengapa untuk membiarkan anak itu menikmati zaman kanak-kanak mereka dan kemudian memulakan sekolah rendah. Hanya apabila dia melihat bahawa dua kanak-kanak yang sebaya dengan anak saya di tingkat yang sama membaca dengan fasih dan mempunyai cara yang betul dalam darjah satu, dia akhirnya mengalah. Harap-harap, selepas 2.5 bulan belajar musim panas berterusan seperti ini, kanak-kanak itu akan berjaya mengejar rakan-rakannya di gred pertama," katanya. ibu bapa menyatakan.

Malah, kelas pra-rendah hari ini sangat pelbagai dengan pelbagai bentuk. Contohnya pembelajaran 1-1, pembelajaran kumpulan kecil 3-5 pelajar atau pembelajaran kumpulan besar 10 pelajar... dianjurkan oleh guru atau ibu bapa bersama-sama membentuk kumpulan dan menjemput guru mengajar, anjuran pusat atau sekolah. Bentuk pembelajaran juga pelbagai, dari 1-1.5 jam/sesi hingga ke asrama penuh, seminggu penuh dari Isnin hingga Jumaat seperti pergi ke sekolah rendah rasmi. Sesetengah ibu bapa, kerana menghantar anak mereka pulang ke luar bandar, tidak boleh mengambil mereka atau pergi ke kelas pra-rendah yang diajar oleh guru terkenal, memilih kelas dalam talian untuk anak mereka.

Kos kursus pra-rendah dalam talian yang dianjurkan oleh syarikat ialah 720,000 VND selama 365 hari. Adalah ditegaskan bahawa selepas tamat kursus, kanak-kanak akan mencapai kedua-dua keperluan pengetahuan dan kemahiran seperti mengenal sistem abjad; nombor; mengira dalam masa 10; mengetahui cara menulis dengan betul; dapat menggabungkan dan menamakan bunyi mudah. Pada masa yang sama, membangunkan beberapa kemahiran yang diperlukan untuk dapat menghadiri gred 1: menyatakan apa yang mereka ingin katakan; menamakan objek dan fenomena dengan betul; mengetahui cara membandingkan dan menggunakan kata perbandingan dalam kes tertentu; yakin dan mengembangkan pemikiran.

Menurut rekod wartawan, harga semasa pelajaran pra-sekolah rendah adalah antara 80,000 - 150,000 VND selama kira-kira 1 jam bergantung kepada bilangan kanak-kanak dan jenama guru. Selain itu, ramai kanak-kanak juga menghadiri kelas berasingan tentang tulisan tangan, matematik, bahasa Inggeris... dengan yuran pengajian yang setara. Mengira kos untuk musim panas belajar ilmu sebelum memasuki gred 1 untuk anak-anak ialah 1 bulan gaji ibu bapa.

Pertimbangkan kesesuaian

Banyak iklan mewah tentang faedah kursus pra-rendah diperkenalkan oleh pusat dan guru kepada ibu bapa. Pada hakikatnya, apabila ibu bapa mencari kelas pra-rendah untuk anak-anak mereka, mereka bergantung terutamanya pada pengalaman dan perkongsian ibu bapa dengan anak-anak yang lebih tua. Dengan mentaliti "seratus pendengaran tidak sebaik yang dilihat", kebanyakan guru prasekolah yang "mahal" mempunyai pengalaman mengajar selama bertahun-tahun, dan telah disyorkan kepada ibu bapa lain selepas menamatkan pengajian mereka.

Namun, untuk membantu anak-anak membaca dan menulis dengan lancar sebelum memasuki darjah satu seperti yang diingini oleh ramai ibu bapa, belajar di dalam kelas tidak mencukupi, tetapi di rumah, ibu bapa dan saudara mara juga perlu duduk bergilir-gilir dengan anak-anak mereka. Kesedaran ramai kanak-kanak masih kecil, tangan masih lemah, tetapi kerja rumah adalah muka surat buku catatan empat segi untuk berlatih menulis setiap hari, ditambah pula dengan tugas berlatih membaca puisi atau cerpen seperti yang dikehendaki oleh guru. Ibu bapa dan pelajar sangat tertekan sehinggakan seorang ibu bapa berkongsi di forum pra-sekolah rendah di rangkaian sosial bahawa "setiap kali saya bercakap tentang pergi ke darjah satu, anak saya menangis, mengatakan bahawa dia hanya suka pergi ke tadika, mewarna, dia tidak suka menulis surat, susah, tangan dia letih...".

Menjelaskan demikian, seorang guru yang berpengalaman bertahun-tahun mengajar sekolah rendah berkata, desakan ibu bapa yang mahu anak-anak mereka fasih membaca dan menulis dalam masa yang singkat, dan pada masa yang mendahului usia yang dikira oleh sektor pendidikan , telah memberi tekanan kepada guru-guru, sehingga beberapa kelas pra-rendah telah bersesak-sesak, menuntut terlalu banyak daripada beberapa pelajar. Program yang sepatutnya diajar dalam 9 bulan kelas dari pagi hingga petang kini dibalut dengan beberapa bulan kelas tambahan, setiap sesi mengambil masa kira-kira 1.5 jam atau kurang, sudah tentu ia perlu dipercepatkan, menyebabkan terlebih beban!

Profesor Madya, Dr Tran Thanh Nam - Naib Pengetua Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Hanoi berkata, penganjuran pendidikan prasekolah dengan tujuan mengajar ilmu lebih awal adalah tidak sesuai untuk perkembangan kanak-kanak. Sebabnya sebelum masuk darjah 1, kalau ibu bapa paksa anak belajar, anak akan rasa belajar itu stress dan susah. Ini menimbulkan perasaan negatif kepada kanak-kanak, menjadikan mereka tidak suka belajar, membawa kepada keputusan akademik yang lemah.

Dari segi keadaan fizikal dan kognisi, kanak-kanak berumur 5 tahun boleh mengenal nombor dan huruf, tetapi pergerakan tangan mereka masih belum cukup kuat untuk memegang pen dan menulis dengan lancar. Jika pada masa ini, kanak-kanak terpaksa memegang pen dan menulis dalam tempoh yang lama, ia boleh memberi kesan negatif kepada perkembangan fizikal mereka.

Sebelum ini, pada tahun 2023, dalam Arahan No. 2325 mengenai membetulkan situasi pengajaran sebelum program gred satu, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) meminta jabatan untuk mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan, sekolah rendah, dan prasekolah untuk menyelaras dengan pihak berkuasa tempatan untuk menyebarkan supaya ibu bapa dan masyarakat sedar dengan betul tentang kesan berbahaya daripada pengajaran sebelum darjah satu ke program, tidak membenarkan kanak-kanak gred satu mengikuti program; melarang sekeras-kerasnya guru menganjurkan atau mengambil bahagian dalam pengajaran sebelum program darjah satu.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa pengajaran lebih awal daripada kurikulum gred satu adalah tidak saintifik, menyebabkan kesukaran dalam mengatur pengajaran gred satu, kerana ia akan menjadikan kanak-kanak subjektif, mengurangkan minat mereka untuk belajar apabila memasuki gred satu; memberi kesan negatif kepada perkembangan psikologi kanak-kanak, terutamanya apabila guru mempunyai kaedah pedagogi yang lemah.

Banyak kawasan, termasuk Ho Chi Minh City, mewajibkan semua tadika di kawasan itu untuk tidak mengajar program gred pertama terlebih dahulu dalam apa jua bentuk. Bagaimanapun, menurut Profesor Madya, Dr Nguyen Vo Ky Anh, Institut Penyelidikan Pendidikan dan Pembangunan Potensi Manusia di Vietnam (IPD), keputusan untuk membenarkan kanak-kanak belajar di sekolah pra-sekolah rendah atau tidak bergantung kepada ibu bapa. Tidak mustahil untuk melarang atau menasihati mereka untuk tidak belajar kerana semua orang di sekeliling mereka menghantar anak mereka ke sekolah. Berapa ramai ibu bapa yang sanggup membiarkan anak-anak mereka "kalah" berbanding rakan-rakan mereka? Keinginan untuk anak-anak mereka belajar dengan baik dan berjaya adalah keinginan ibu bapa yang sah, jadi mengharapkan anak-anak mereka akan belajar ke hadapan dan tidak tewas di garisan permulaan adalah pemikiran biasa kebanyakan ibu bapa, yang boleh difahami.

"Masalahnya di sini ialah kita perlu menganalisis untuk ibu bapa memahami, apakah tujuan pendidikan prasekolah? Adakah pendidikan prasekolah hanya pergi ke kelas untuk membaca, membuat matematik, berlatih menulis atau apa lagi? Apakah jumlah pembelajaran yang sesuai untuk setiap kanak-kanak? Saya fikir ini perlu dikaji dan dikomunikasikan secara meluas kepada seluruh masyarakat supaya semua orang memahami dan secara beransur-ansur mengubah persepsi mereka, terutamanya apabila setiap pelajar bertujuan untuk membangunkan program pendidikan yang seragam dan tidak memerlukan pendidikan yang seragam. kanak-kanak untuk berkembang sama rata” - En. Nguyen Vo Ky Anh menganalisis.

Thu Huong

Dr. Vu Thu Huong - pakar pendidikan:

Fokus pada latihan kemahiran hidup untuk kanak-kanak

Peralihan dari prasekolah ke sekolah rendah amat penting untuk kanak-kanak. Dalam pendidikan prasekolah, guru menjaga segala-galanya daripada makan, tidur, aktiviti fizikal, dan lain-lain, jadi kanak-kanak pada usia ini tidak mempunyai kapasiti dan kesedaran tanggungjawab untuk belajar yang mencukupi. Sementara itu, kanak-kanak yang memasuki darjah 1 akan menerima persekitaran pendidikan yang baharu sepenuhnya, di mana mereka mesti berdikari dan mengikut peraturan sekolah. Guru hanya bertanggungjawab mengajar dan menyemak pelajaran, memastikan ilmu disampaikan dengan betul dan mencukupi mengikut program latihan.

Oleh itu, membiarkan anak anda mempelajari program gred pertama sebelum usia prasekolah adalah tidak digalakkan dan tidak sesuai untuk proses perkembangan kanak-kanak. Sebelum memasuki gred pertama, anda harus mempromosikan pendidikan kemahiran hidup supaya anak anda secara beransur-ansur dapat menyesuaikan diri, menyesuaikan diri dan mengubah persepsinya apabila bersedia untuk berpindah antara dua persekitaran pendidikan yang berbeza.

Sumber: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html