Bagaimanakah Kota Ho Chi Minh bersedia untuk penggunaan perintis Bahasa Inggeris dalam pengajaran?

Pelajaran sains dalam program Bahasa Inggeris bersepadu pelajar di Tran Dai Nghia High School for the Gifted - Foto: NHAT PHUONG

Ini adalah lokaliti perintis di negara ini untuk melaksanakan dasar Biro Polit ini.

Kelebihan program Bahasa Inggeris berterusan

Datang ke Sekolah Menengah Nguyen Thuong Hien (Daerah Tan Binh, Ho Chi Minh City), salah satu sekolah yang mempunyai markah masuk tertinggi dalam sistem sekolah menengah awam di Ho Chi Minh City, ramai orang akan mudah melihat pelajar berkomunikasi antara satu sama lain dalam bahasa Inggeris.

Dalam kelas bahasa Inggeris, bahasa Inggeris ialah bahasa rasmi untuk pelajar dan guru dalam kebanyakan kelas daripada kelas biasa, kelas bersepadu, kelas khusus bahasa Inggeris...

Cik Tran Van Thy, ketua jabatan Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Nguyen Thuong Hien, berkata selepas kira-kira 20 tahun membangunkan bahasa Inggeris sebagai bahasa untuk membaca, menulis, berkomunikasi dan sebagai alat untuk pelajar mengembangkan diri, penguasaan bahasa Inggeris pelajar di sekolah itu kini berada pada tahap yang baik.

Peratusan pelajar di sekolah ini yang boleh berkomunikasi dengan baik dalam bahasa Inggeris dalam kelas biasa (bukan kelas bahasa Inggeris khusus atau bersepadu) adalah sekitar 70 - 80%. Dalam kelas khusus dan bersepadu bahasa Inggeris, peratusan pelajar yang boleh berbahasa Inggeris dengan baik adalah hampir mutlak.

Sekolah Nguyen Thuong Hien pada masa ini mempunyai tiga jenis pengajaran Bahasa Inggeris: pelajar intensif, bersepadu dan biasa. Di mana, pelajar biasa merupakan majoriti di sekolah. Dalam kelas biasa, setiap minggu pelajar akan mengadakan 3 pelajaran Bahasa Inggeris dengan orang Vietnam (buku teks), 3 pelajaran dengan guru Vietnam yang dipertingkatkan dan 2 pelajaran dengan guru asing (intensif).

Mengulas tentang kemungkinan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah ini, Cikgu Thy berkata bagi pelajar, mendengar, bertutur, dan menulis dalam bahasa Inggeris mempunyai banyak kelebihan. Oleh kerana pelajar di Bandaraya Ho Chi Minh kini sedang belajar bahasa Inggeris dan meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur dari sekolah rendah dan menengah, "input" bahasa Inggeris untuk pelajar di sekolah berada pada tahap yang baik.

"Daripada pengalaman saya mengajar dan menerima pelajar selama ini, saya telah melihat bahawa pelajar belajar bahasa Inggeris secara sistematik di gred rendah. Mereka mempelajari banyak program seperti bahasa Inggeris bersepadu (dari gred 1), bahasa Inggeris dipertingkatkan (dari gred 1), bahasa Inggeris elektif (dari gred 1)... dan terus belajar seperti itu di sekolah menengah.

Selain itu, aktiviti pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah rendah dan menengah adalah sangat pelbagai, justeru kebolehan Bahasa Inggeris pelajar Ho Chi Minh City apabila memasuki sekolah menengah sudah baik di sekolah-sekolah teratas. Ini dibuktikan dengan keputusan utama markah bahasa Inggeris dalam peperiksaan sekolah menengah selama bertahun-tahun berturut-turut, serta keputusan peperiksaan pelajar cemerlang kebangsaan pelajar bandar itu," komen Cik Thy.

Menurut data daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan, di peringkat rendah, Ho Chi Minh City melaksanakan banyak program Bahasa Inggeris dengan standard output sebagai tambahan kepada program Bahasa Inggeris mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan . Ini adalah program Bahasa Inggeris pilihan, program Bahasa Inggeris yang dipertingkatkan mengikut Keputusan No. 2769 Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh, dan program bersepadu mengikut Keputusan 5695.

"Melaksanakan pelbagai program Bahasa Inggeris di sekolah bukan sahaja membantu pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris, tetapi juga membantu sekolah membiasakan diri menguruskan banyak program pada masa yang sama; membantu guru dan pelajar aktif dalam komunikasi, mewujudkan asas yang baik apabila melaksanakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dalam pengajaran" - seorang pegawai dari Jabatan Pendidikan dan Latihan mengulas.

Pelajar belajar bahasa Inggeris dengan guru asing di Bandar Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Halangan

Sebaliknya, guru Vietnam yang ingin menggunakan bahasa Inggeris untuk mengajar mata pelajaran memerlukan peta jalan. Mereka tidak boleh serta-merta mengikuti model ideal menggunakan bahasa Inggeris untuk mengajar semua mata pelajaran, walaupun di tempat di mana pelajar berbahasa Inggeris dengan baik, seperti di Sekolah Tinggi Nguyen Thuong Hien.

Kerana, menurut ketua sekolah, halangan untuk menggunakan bahasa Inggeris untuk pengajaran akan datang dari guru. Guru pada masa ini mempunyai ijazah Bahasa Inggeris tetapi kerana mereka telah lama tidak menggunakannya untuk bercakap atau menulis, mereka tidak boleh berkomunikasi secara semula jadi dan akan menghadapi kesukaran apabila mereka berdiri di hadapan kelas untuk mengajar.

Sebaliknya, guru mata pelajaran tidak dilatih dalam persekitaran bahasa Inggeris, jadi pengajaran mata pelajaran dalam istilah bahasa Inggeris tidak akan mudah dilakukan dalam sekelip mata tetapi memerlukan peta jalan.

Cik Nguyen Thi Kim Duyen - ketua kumpulan Bahasa Inggeris di Tran Dai Nghia High School for the Gifted, di mana pada tahun persekolahan 2023-2024, terdapat 4 valedictorian kebangsaan dalam bahasa Inggeris yang menerajui negara - berkata membawa bahasa Inggeris ke sekolah menghadapi banyak cabaran.

"Pelajar dalam kelas yang berbeza di sekolah, walaupun di sekolah khusus, masih tidak setara dalam penguasaan bahasa Inggeris. Apatah lagi kebanyakan guru mata pelajaran tidak boleh berkomunikasi dalam bahasa Inggeris dan penguasaan bahasa Inggeris mereka tidak sama... Ini adalah cabaran besar yang perlu diselesaikan apabila ingin menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah," komen Cik Duyen.

Guru asli bercakap dengan pelajar dalam kelas Bahasa Inggeris di sebuah sekolah di Ho Chi Minh City - Foto: NP

Asas undang-undang yang mencukupi

Biro Polit baru-baru ini mengumumkan kesimpulan pelaksanaan Resolusi 29, yang memerlukan sektor pendidikan menggalakkan integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan bagi memenuhi keperluan meningkatkan kualiti sumber manusia untuk berkhidmat kepada pembangunan negara dalam tempoh baharu. Fokus pada meningkatkan kemahiran bahasa asing pelajar, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Kemudian, dalam persidangan pada penghujung Ogos 2024, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong mengesahkan bahawa Vietnam mempunyai asas undang-undang (kesimpulan pelaksanaan Resolusi 29 Biro Polit) untuk secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Pada persidangan ini juga, Encik Thuong mengarahkan Ho Chi Minh City segera menyediakan projek untuk diserahkan kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan bagi merintis pengenalan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah awam, dengan beberapa sekolah dipilih untuk melaksanakannya terlebih dahulu.

Selain itu, faktor penting untuk menggalakkan pengenalan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah ialah kehendak ibu bapa, keperluan pelajar dan kebolehan pelajar dalam mata pelajaran ini.

Menurut data daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, bandar ini pada masa ini mempunyai hampir 800 pusat bahasa asing dan teknologi maklumat yang beroperasi (termasuk kira-kira 100 institusi pendidikan jangka pendek dengan pelaburan asing). Jumlah kursus yang dilaksanakan adalah lebih 23,000 dengan kira-kira 182,000 pelajar mengambil bahagian. Daripada jumlah itu, bilangan pelajar di bawah 18 tahun adalah kira-kira 156,000 orang, iaitu lebih daripada 85% daripada jumlah keseluruhan pelajar.

Data itu juga menggambarkan realiti keperluan pelajar untuk belajar bahasa Inggeris di Bandaraya Ho Chi Minh, khususnya komunikasi, apabila ramai ibu bapa, selain menghantar anak mereka belajar bahasa Inggeris mengikut program sekolah, turut menghantar anak mereka belajar di pusat.

“Kelas yang saya kendalikan mengikuti program Bahasa Inggeris yang intensif, tetapi apabila saya bertanya kepada ibu bapa, kira-kira 80% pelajar menghadiri kursus Bahasa Inggeris di pusat itu setiap minggu, beberapa sesi seminggu,” kata seorang guru sekolah rendah di Daerah 10.

Menurut Cik Do Ngoc Chi, pengetua Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem (Daerah 1, Bandaraya Ho Chi Minh), mengajar kanak-kanak bahasa Inggeris adalah permintaan tinggi ibu bapa hari ini, kerana mereka mahu anak-anak mereka berpeluang untuk membangun dan menyesuaikan diri dengan masyarakat yang semakin global.

Sebaliknya, program pendidikan am 2018 memerlukan pengajaran bahasa Inggeris dari darjah 3, jadi di beberapa sekolah di Ho Chi Minh City, peratusan ibu bapa yang menyokong pengenalan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dalam pengajaran akan menjadi sangat tinggi.

“Di sekolah kami, peratusan pelajar yang tinggi menyertai program berkaitan penggunaan bahasa Inggeris, dan walaupun mereka masih di sekolah rendah, sebilangan besar daripada mereka boleh berkomunikasi dengan baik dalam bahasa Inggeris,” kata Cikgu Chi.

10 lokaliti teratas dengan purata markah bahasa asing tertinggi dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 di negara ini - Grafik: N.KH.

Kelebihan daripada tenaga pengajar

Menurut Dr. Nguyen Thanh Binh, ketua Jabatan Bahasa Inggeris (Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh), kelebihan terbesar Ho Chi Minh City menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dalam pengajaran ialah pasukan guru Bahasa Inggeris yang berpengalaman, terlatih, dan berkelayakan tinggi. Ramai guru telah berpeluang menyertai program latihan antarabangsa dan mempunyai akses kepada kaedah pengajaran moden. Selain itu, bandar ini juga telah menarik sejumlah besar guru asing, menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah.

Encik Binh mengulas bahawa Ho Chi Minh City mempunyai sumber tempatan untuk melaksanakan program mengikut pelan hala tuju dan boleh menggunakan sumber ini untuk menyokong guru mata pelajaran lain dalam meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris mereka dan mempercepatkan proses mendekati bahasa Inggeris dalam pengajaran.

* En. NGUYEN VAN HIEU , Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh:

Akan membina satu set kriteria

* Tuan, bagaimanakah Bandaraya Ho Chi Minh bersedia untuk melaksanakan dasar sekolah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua?

- Pada masa ini, dalam mesyuarat, saya telah menugaskan jabatan khusus untuk merangka kriteria bagi sekolah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Sebagai contoh, berapa banyak mata pelajaran yang diajar dalam bahasa Inggeris? Berapa kerapkah pelajar berbahasa Inggeris di sekolah untuk sekolah mencapai bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah?...

Pertama sekali, jabatan itu ingin menambah bilangan jam mengajar dalam bahasa Inggeris. Sebagai contoh, pada masa ini di Bandar Raya Ho Chi Minh, terdapat banyak sekolah yang mengajar matematik dan sains dalam bahasa Inggeris, sesetengah sekolah mengajar subjek dalam bahasa Inggeris mengikut projek 5695 (mengintegrasikan program Bahasa Inggeris ke Vietnam dengan tempoh 8 jam/minggu).

Pelajar dalam program ini boleh menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa dan alat komunikasi. Mereka berkomunikasi dengan yakin dalam bahasa Inggeris dan apabila mereka tamat sekolah menengah, mereka mempunyai penguasaan bahasa Inggeris yang mencukupi untuk belajar dalam program universiti yang diajar dalam bahasa Inggeris melalui perkongsian antarabangsa, sekolah antarabangsa mengajar dalam bahasa Inggeris di Ho Chi Minh City atau belajar di luar negara di negara berbahasa Inggeris.

Jabatan akan membangunkan satu set kriteria untuk mengiktiraf sekolah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Ini termasuk kriteria pengajaran, aktiviti dan penggunaan bahasa Inggeris dalam komunikasi...

* Bilakah jabatan dijangka melengkapkan draf kriteria yang ditetapkan?

- Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mempromosikan penganjuran bengkel untuk mengumpulkan pendapat daripada pakar dan saintis untuk menghasilkan satu set kriteria bagi sekolah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dari peringkat prasekolah.

Sebaik sahaja set kriteria ini dibentuk, ia akan diserahkan kepada Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh untuk diisytiharkan. Dijangka set kriteria ini akan siap pada tahun persekolahan 2024-2025 dan akan dilaksanakan mulai tahun persekolahan 2025-2026.

* Apakah kelebihan Bandar Ho Chi Minh dalam menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah?

- Perkara yang paling menggembirakan ialah orang ramai sangat menyokong pengajaran dalam bahasa Inggeris. Pada masa ini, sehingga 99% pelajar darjah satu di Ho Chi Minh City belajar bahasa Inggeris. Bandar Raya Ho Chi Minh telah melakukan ini sejak program pendidikan am baharu Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan pengajaran bahasa Inggeris dari darjah 6 dan ke atas.

Pada masa ini, program pendidikan am 2018 mengajar bahasa Inggeris kepada pelajar dari gred 3, tetapi Ho Chi Minh City telah merangkuminya dari gred 1 dengan banyak program bahasa Inggeris yang dinilai mempunyai standard output yang baik.

Sumber: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm