Aplikasi kecerdasan buatan dalam pendidikan

Kecerdasan buatan (AI) secara beransur-ansur mengubah wajah pendidikan moden, membuka banyak kemungkinan baharu untuk pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun, AI dalam pendidikan menimbulkan isu etika dan privasi.

Bengkel "Inovasi dalam kaedah pendidikan umum, aplikasi AI dalam sains sosial". (Foto: Hoang Giang)

Hari ini (30 Mei), Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam (VUSTA) menganjurkan bengkel mengenai "Inovasi dalam kaedah pendidikan am, aplikasi AI dalam sains sosial". Bengkel ini bertujuan untuk menganalisis dan membuat cadangan daripada pakar, saintis dan amalan sekolah.

Bercakap pada pembukaan bengkel itu, Profesor Madya Dr. Pham Quang Thao, Naib Presiden Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam, berkata dalam konteks transformasi digital yang kukuh, inovasi pendidikan merupakan keperluan yang tidak dapat dielakkan. Mengaplikasi AI dalam pengajaran bukan sahaja meningkatkan kualiti pembelajaran tetapi juga menyumbang kepada pembentukan kemahiran belajar kendiri, pemikiran kritis dan kesedaran sivik untuk pelajar.

Khususnya, untuk sains sosial seperti sejarah, geografi, sivik, dan kesusasteraan, yang dianggap kering dan tidak menarik, AI boleh menghidupkan proses pembelajaran dan pengajaran. Inovasi bukan sahaja terletak pada kandungan, tetapi lebih penting lagi, dalam pendekatan kepada pengetahuan, sejajar dengan trend pendidikan yang diperibadikan, fleksibel dan bersepadu dengan teknologi.

Berkongsi pandangan yang sama, Profesor Madya Dr Le Cong Luong, Ketua Jabatan Sains, Teknologi dan Kerjasama Antarabangsa, Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam, berkata bahawa pendidikan umum hari ini masih banyak komunikasi sehala, tidak mempunyai keupayaan untuk merangsang pemikiran kritis dan kreativiti dalam kalangan pelajar. Secara khususnya, mata pelajaran sains sosial seperti Sejarah, Geografi, Kesusasteraan, dan Pendidikan Sivik, walaupun memainkan peranan dalam membentuk pemikiran, sahsiah, dan etika, sering diajar secara kering dan tidak menarik.

Penerapan AI dijangka mewujudkan rangsangan untuk pendidikan am, membantu mengurangkan beban pentadbiran untuk guru, menginovasi kaedah pengajaran; pelajar boleh mengakses pengetahuan mengikut kebolehan mereka, membangunkan kemahiran belajar sendiri dan penyelidikan; sekolah dan masyarakat boleh meningkatkan kecekapan latihan, menyumbang kepada penyediaan sumber manusia untuk menyesuaikan diri dengan ekonomi pengetahuan .

Encik Le Cong Luong mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan segera mengeluarkan rangka kerja untuk membimbing penerapan AI dalam program pendidikan am. Mengukuhkan kerjasama antara sekolah - perniagaan - pakar untuk membangunkan platform pembelajaran AI yang sesuai untuk realiti Vietnam. Pada masa yang sama, mempunyai dasar untuk menyokong latihan perguruan, terutamanya dalam sains sosial. Mengadakan pertandingan dan aktiviti pengalaman untuk pelajar mengaplikasi AI untuk menyelesaikan masalah sosial.

Berkongsi pengalaman dalam menginovasi pengajaran Geografi di sekolah menengah di Hanoi, MSc. Vu Hai Nam, Fakulti Geografi, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) berkata bahawa pada masa ini, banyak sekolah seperti: Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Social Sciences and Humanities High School, Nguyen Hue High School, Viet Duc High School, Kim Lien High School, Phan Dinh Phung High School membawa teknologi maklumat yang diterapkan secara bertahap AI, Phan Dinh Phung...

Sesetengah guru juga menggunakan ChatGPT untuk memerah otak idea pelajaran, mencipta soalan, mengemas kini pengetahuan semasa, menganalisis fenomena geografi atau mereka bentuk latihan amalan. AI juga menyokong penggredan, pengurusan bilik darjah, membantu guru menjimatkan masa dan memperibadikan proses pengajaran dan pembelajaran.

Walau bagaimanapun, proses ini masih mempunyai banyak kelemahan seperti perbezaan yang besar antara sekolah dari segi syarat pelaksanaan; ramai guru mendekati teknologi pada tahap asas, terutamanya untuk tujuan ilustrasi dan bukan untuk mengembangkan kebolehan pelajar. Menyediakan pelajaran yang mengintegrasikan AI memerlukan lebih banyak usaha, dan maklumat perlu disemak dengan teliti sebelum mengajar.

Sambil menyatakan pendapatnya mengenai isu ini, Dr. Nguyen Thi Nhu, Fakulti Falsafah, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Hanoi) berkata bahawa mengaplikasikan AI dalam pengajaran adalah penyelesaian yang sesuai untuk menginovasi kaedah pendidikan, terutamanya untuk mata pelajaran dalam sains sosial. Walau bagaimanapun, pada masa ini beberapa alat AI menggunakan data yang tidak disahkan, yang boleh menyebabkan herotan pengetahuan jika tidak dikawal.

Tambahan pula, pelajar boleh menyalahgunakan AI, mencari mesin, menyalin tanpa membangunkan pemikiran bebas. Oleh itu, AI hanya boleh berkesan apabila disepadukan dengan betul, dengan orientasi pedagogi yang jelas dan mekanisme pemantauan yang munasabah.

"Pada masa ini, penerapan AI dalam pengajaran secara amnya, dan dalam sains sosial khususnya, walaupun masih mempunyai banyak cabaran, jika terdapat penyelarasan segerak antara sekolah - guru - pengurus dan komuniti teknologi, aplikasi AI akan menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan, membentuk generasi warga yang mempunyai kapasiti untuk berintegrasi dan membangun secara mampan dalam era digital," Dr. Nguhasyen Third.

Sumber: https://baoquocte.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-316068.html