Valentine dan Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan: Apabila cinta bercakap!

(Dan Tri) - "Kementerian telah memilih tarikh berkuat kuasa yang indah untuk Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, 14 Februari. Jadi guru dan saudara mara, ibu bapa dan pelajar akan mempunyai lebih banyak masa untuk menyayangi diri sendiri dan satu sama lain."

Demikian perkongsian Cik Tran Thi Kim Hanh, Naib Pengetua Sekolah Rendah Hung Vuong, Daerah Hai Chau, Da Nang pada pagi 14 Februari, hari Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian Pendidikan dan Latihan berkuat kuasa secara rasmi.

Mulai 14 Februari, Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian Pendidikan dan Latihan berkuat kuasa (Foto: Yen Hoai).

Kementerian memilih 14 Februari, Hari Kekasih, sebagai tarikh kuat kuasa Pekeliling 29. Sama ada disengajakan atau tidak, pekeliling ini, walaupun banyak kontroversi, mengandungi tanggungjawab dan kasih sayang.

Buat pertama kalinya, dokumen undang-undang industri mengiktiraf realiti kelas tambahan yang berleluasa, yang menguras tenaga pelajar dan menguras wang ibu bapa, seperti yang telah disebut sejak sekian lama.

Dan di atas semua, pengurus industri telah berani melihat secara langsung situasi memaksa pelajar untuk mengambil kelas tambahan.

Perkara yang paling ketara dalam Pekeliling 29 ialah guru tidak dibenarkan mengajar kelas tambahan dengan pelajar biasa di dalam kelas mereka sendiri. Peraturan ini menyelesaikan masalah pelajar perlu mengikuti kelas tambahan dengan guru di dalam kelas, yang telah dibincangkan sejak sekian lama. Pekeliling itu telah menunjukkan tanggungjawab dan kasih sayang pentadbir terhadap pelajar melalui peraturan praktikal.

Bukan sahaja untuk pelajar, Pekeliling 29 Kementerian menunjukkan tanggungjawab dan melindungi tenaga kerja industri. Juga kerana pengajaran tambahan, guru telah lama dikritik oleh pelajar, ibu bapa dan pendapat umum.

Pekeliling menetapkan guru tidak mengajar kelas tambahan dengan pelajar biasa (Screenshot).

Peraturan tidak memberi pelajaran tambahan kepada pelajar biasa ditentang oleh ramai guru, tetapi kita mesti menghadapinya, ini adalah kunci untuk melindungi guru dan bermanfaat untuk guru.

Kementerian tidak melarang guru memberi kelas tambahan, hanya memerlukan guru memberi kelas tambahan dengan syarat dan “kata tidak” kepada pelajar biasa. Guru yang tidak memberi kelas tambahan dengan pelajar biasa tidak perlu lagi berdepan dengan khabar angin menindas dan menganiaya pelajar...

Ia adalah mengenai mencari dan mengembalikan ketelusan kepada setiap guru.

Pekeliling 29 juga mengambil kira tanggungjawab sekolah dalam pendidikan .

Sejak sekian lama, situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan berleluasa. Pelajar yang lemah pergi ke kelas tambahan, pelajar yang baik pergi ke kelas tambahan, dan pelajar yang tidak lemah dan tidak pandai juga pergi ke kelas tambahan.

Bagi kebanyakan keluarga, tuisyen untuk pendidikan formal anak-anak mereka mungkin hanya menelan kos 1 dong, tetapi mereka perlu bekerja 3, 4, atau bahkan berlipat kali ganda untuk membayar kelas tambahan anak-anak mereka. Ini juga menggalakkan ketidaksamaan dalam pendidikan di persekitaran sekolah.

Terdapat kebimbangan bahawa kelas tambahan menjadi kelas biasa, dan kelas biasa menjadi kelas tambahan. Semasa kelas biasa, guru dan pelajar tidak mengajar atau belajar sepenuhnya, tetapi tunggu… untuk kelas tambahan dan kelas tambahan.

Kini, Kementerian telah membangkitkan tanggungjawab dan peranan sekolah dalam Pekeliling 29 untuk kualiti pendidikan dengan peraturan bahawa pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah hanya terpakai kepada pelajar yang mempunyai keputusan yang tidak memuaskan, untuk memupuk pelajar cemerlang dan mengulang kaji peperiksaan akhir.

Dan tiada caj. Kerana itu adalah tanggungjawab pihak sekolah.

Peraturan itu menghendaki setiap pentadbir sekolah, guru dan setiap pelajar untuk berusaha sebenar untuk memenuhi peranan mereka.

Dan Pekeliling 29 sektor pendidikan juga memahami dengan jelas bahawa pendidikan terbesar bagi setiap orang adalah pendidikan keluarga.

Apabila sekolah "kembali" pengajaran tambahan kepada keluarga, ia memerlukan setiap bapa dan ibu untuk mengatur, menyusun semula aktiviti mereka dan menghabiskan lebih banyak masa bersama anak-anak mereka. Lebih daripada orang lain, pada masa ini, ibu bapa sendiri juga mesti belajar dan memperbaiki untuk menemani anak-anak mereka, dan tidak boleh "outsource" segala-galanya kepada sekolah dan guru.

Pekeliling itu memerlukan setiap entiti pendidikan untuk melakukan tugas mereka dengan lebih baik dan menghabiskan lebih banyak masa untuk menyayangi dan berhubung, seperti yang dikongsi oleh Cik Tran Thi Kim Hanh.

Ibu bapa Sekolah Rendah Dang Tran Con, Daerah 4, Bandar Ho Chi Minh menyertai kelas anak-anak mereka (Foto: Hoai Nam).

Satu perkara yang perlu diiktiraf ialah Pekeliling tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian juga menimbulkan cabaran dan keperluan untuk keupayaan belajar kendiri pelajar - ini adalah sesuatu yang telah lama tidak dimiliki oleh pelajar kita.

Zaman teknologi juga zaman belajar sendiri. Kita tidak boleh mengikut kaedah pembelajaran pasif, meniru ilmu dan pemikiran orang lain...

Dengan kurang kelas tambahan, setiap pelajar perlu berfikir lebih banyak, sumbang saran lebih, menyelidik, meneroka dan berfikir sendiri dan bukannya memberi segala-galanya kepada mereka.

Pekeliling 29, yang berkuat kuasa hari ini, bukan sahaja mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, tetapi juga membuka perspektif baharu dalam pemikiran pendidikan tentang pembelajaran kendiri dan pembelajaran sebenar.

Setiap langkah peraturan baharu mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan pastinya akan menghadapi banyak kesukaran dan banyak perkara yang perlu dilakukan. Tetapi saya percaya bahawa apabila cinta dan tanggungjawab bersuara, setiap mata pelajaran dalam pendidikan akan mempunyai lebih kekuatan dalam tanggungjawab mereka.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm