Kes guru 'minta sokongan' beli komputer riba: Jangan biarkan anak buat gunung dari molehill

Sekolah Rendah Chuong Duong, tempat kejadian berlaku - Foto: MY DUNG

Insiden itu bukan sahaja masalah dalaman sesebuah sekolah, tetapi juga menggambarkan cabaran yang lebih besar dalam pengurusan, kesedaran, dan hubungan antara guru, ibu bapa dan sekolah dalam sistem pendidikan semasa.

Akibat salah faham terhadap sosialisasi pendidikan

Penyalahgunaan atau salah faham dasar sosialisasi pendidikan boleh membawa kepada banyak akibat, mewujudkan reaksi negatif.

Pertama sekali, kejadian itu menimbulkan persoalan tentang tanggungjawab sistem pendidikan dalam memastikan keadaan pengajaran guru mencukupi. Guru dalam cerita itu terpaksa "meminta" sokongan komputer riba kerana peranti peribadinya hilang dan lembaga sekolah tidak melakukan apa-apa untuk menggantikan atau menyokongnya.

Ini menunjukkan kekurangan pengurusan dan penyediaan kemudahan untuk guru, faktor penting dalam memastikan kualiti pengajaran. Meminta komputer daripada ibu bapa juga menunjukkan masalah lain, iaitu sekolah tidak mempunyai mekanisme atau sokongan tepat pada masanya untuk guru apabila menghadapi kesukaran dalam tugas mereka.

Dalam konteks sosialisasi, meminta sokongan daripada ibu bapa dan masyarakat untuk kerja biasa adalah perkara biasa dan perlu. Walau bagaimanapun, salah faham atau penyalahgunaan dasar sosialisasi boleh membawa kepada akibat yang tidak diingini, memandangkan aset yang diperoleh melalui sosialisasi sebagai harta sendiri adalah tidak boleh diterima.

Mobilisasi sosial bertujuan untuk menggembleng sumber sosial untuk meningkatkan kualiti pendidikan, tetapi ia tidak bermakna mengalihkan keseluruhan beban kewangan kepada ibu bapa dengan bertopengkan mobilisasi sosial. Adalah salah jika guru meminta sokongan daripada ibu bapa tanpa berunding dengan pihak sekolah. Ini menjejaskan imej guru secara negatif kerana mereka tidak bertindak mengikut kuasa guru dalam hubungan mereka dengan ibu bapa, menimbulkan kekecewaan yang tidak perlu.

Sumbangan setiap keluarga mungkin kelihatan tidak seberapa untuk mempunyai beberapa juta tambahan untuk membeli komputer, tetapi digabungkan dengan banyak sumbangan ditambah dengan kos membeli buku dan peralatan sekolah pada awal tahun persekolahan, ia menjadi jumlah wang yang tidak terlalu kecil untuk banyak keluarga.

Walaupun guru itu mendakwa bahawa sumbangan itu adalah sukarela, dalam suasana pendidikan, terutamanya dalam konteks persidangan ibu bapa-guru, "sukarela" bukan secara tegas bercakap "sukarela" sebaliknya "sukarela" mengikut pilihan. Ramai ibu bapa mungkin berasa tertekan untuk menyumbang bagi mengelak menjejaskan anak-anak mereka atau hubungan mereka dengan guru.

Ini mewujudkan persekitaran yang tidak adil dan boleh menyebabkan perpecahan, perbandingan, dan cemburu di kalangan keluarga yang mempunyai keadaan ekonomi yang berbeza. Pelajar sendiri mungkin mempunyai pandangan yang tidak baik terhadap guru mereka dan hilang keyakinan terhadap sekolah.

Perlu peraturan yang ketat

Insiden guru meminta sokongan komputer walaupun hanya sebiji epal buruk boleh merosakkan imej etika profesion perguruan. Tindakan ini juga boleh menimbulkan precedent yang tidak baik, membuatkan guru lain beranggapan meminta sumbangan daripada ibu bapa adalah perkara biasa dan normal, sekali gus mengaburkan garis antara bantuan sukarela dan tekanan kewangan.

Sekolah dan sektor pendidikan perlu lebih teliti, lebih jelas dan mempunyai peraturan yang ketat untuk memahami dan melaksanakan dasar sosialisasi. Sehubungan itu, sosialisasi tidak bermakna mengalihkan tanggungjawab kewangan kepada ibu bapa, sebaliknya mencari penyelarasan yang munasabah antara pihak berkaitan untuk memperbaiki keadaan pembelajaran dan pengajaran.

Sekolah perlu mempunyai peraturan yang jelas untuk menerima sokongan daripada ibu bapa, memastikan bahawa semua sumbangan adalah secara sukarela dalam rangka kerja undang-undang dan tanpa tekanan. Pada masa yang sama, sekolah dan agensi pengurusan tinggi bertanggungjawab memastikan keadaan terbaik untuk guru mengajar.

Sebahagian daripada kesalahan terletak pada guru, tetapi pihak sekolah juga sebahagiannya gagal menyediakan kemudahan yang mencukupi untuk guru supaya mereka dapat melaksanakan tugas mengajar mereka dengan berkesan. Apabila guru menghadapi kesukaran dengan peralatan atau kemudahan yang tidak selari, pihak sekolah perlu memohon kepada agensi pengurusan untuk mendapatkan mekanisme sokongan yang cepat.

Pengajaran terakhir untuk guru adalah untuk sentiasa mengingati peranan penting mereka dalam mengekalkan kepercayaan, prestij dan profesionalisme dalam hubungan yang sentiasa sensitif dengan ibu bapa dan pelajar. Guru harus menggunakan kuasa mereka setakat yang sesuai, dan tidak seharusnya "berani berfikir dan berani melakukan" tanpa pendapat pemimpin sekolah.

Pelajaran perlu dipelajari

Insiden guru "meminta sokongan" untuk membeli komputer riba bukan sahaja kisah peribadi tetapi juga manifestasi banyak masalah penderaan sosial yang mendalam dan berterusan dalam sistem pendidikan. Mempelajari pengajaran daripada kejadian ini adalah perlu untuk memastikan persekitaran pendidikan yang telus, adil dan mampan pada masa hadapan, sambil mengelakkan banyak akibat dan tidak membiarkan "perkara kecil menjadi besar".

Sumber: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm