AI op school, wat moeten we voorbereiden?

Op de ochtend van 25 oktober organiseerde de Centrale Commissie voor Propaganda en Massamobilisatie in samenwerking met de krant Saigon Giai Phong een discussie over het bevorderen van de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in onderwijs en training.

De heer Huynh Thanh Dat - lid van het Centraal Comité van de Partij, plaatsvervangend hoofd van de Centrale Commissie voor Propaganda en Massamobilisatie - sprak op het seminar - Foto: THANH HIEP

Sprekend tijdens de opening van het AI-seminar zei de heer Nguyen Khac Van, waarnemend hoofdredacteur van de krant Saigon Giai Phong : "De eerste praktijkervaringen laten zien dat AI veel nieuwe mogelijkheden biedt voor het Vietnamese onderwijs . Naast de grote voordelen brengt de toepassing van AI in het onderwijs echter ook veel uitdagingen met zich mee: van problemen met gegevensbeveiliging, academische ethiek en de digitale capaciteit van leraren tot het risico van technologieafhankelijkheid en infrastructuurverschillen tussen regio's...

Hoe AI mensen kan dienen in plaats van vervangen, zodat technologie daadwerkelijk eerlijkheid en menselijkheid in het onderwijs kan bevorderen - dit zijn de kwesties die tijdens het seminar uitgebreid besproken en besproken moeten worden.

Studenten leren verantwoordelijk om te gaan met hun digitale gedrag

"Om de toepassing van AI te bevorderen, begint de school met fundamentele stappen zoals het bouwen van infrastructuur, het opleiden van leraren en het innoveren van les- en leermethoden", vertelde mevrouw Do Ngoc Chi, directeur van de Nguyen Binh Khiem basisschool (wijk Sai ​​Gon, Ho Chi Minhstad) tijdens de discussie.

Directeur van de Nguyen Binh Khiem basisschool (wijk Sai Gon), Do Ngoc Chi, doet verslag van het seminar

Volgens mevrouw Chi heeft de school geïnvesteerd in het project "Digital Skills Classroom" met een oppervlakte van 48 m², open, flexibel en modern. De ruimte is uitgerust met 40 tablets, een smart-tv, snel internet, een geluidssysteem en airconditioning, en posters, slogans en QR-codes om te leren over netwerkveiligheid en de principes van digitaal burgerschap.

"Die ruimte is niet alleen een technologielokaal, maar ook een leeromgeving voor het naleven van waarden in het digitale tijdperk - een omgeving waar leerlingen leren technologie onder de knie te krijgen en niet door technologie gedomineerd te worden.

Het team van managers en docenten is getraind in het benutten van digitale leermiddelen en AI-hulpmiddelen ter ondersteuning van het lesgeven, het toepassen van LMS-platformen, Microsoft Teams en software voor online klaslokaalbeheer, en het integreren van digitale burgerschapsvaardigheden in lezingen en ervaringsgerichte activiteiten.

Leraren worden met name aangemoedigd om de overstap te maken van 'kennisoverdracht' naar 'leiderschapscapaciteit', waarbij technologie en AI een aanvulling vormen en leerlingen helpen kritisch te denken, creatief te zijn en zich fatsoenlijk te gedragen in cyberspace', aldus mevrouw Chi.

Vanuit bovenstaande basis heeft de Nguyen Binh Khiem School innovaties doorgevoerd in de voorbereiding van lessen en de organisatie van het onderwijs, waarbij technologie en AI worden geïntegreerd.

Leraren gebruiken AI-ondersteuningstools om levendige en intuïtieve colleges te ontwerpen, praktische leersituaties te creëren en leertaken te personaliseren die geschikt zijn voor elke student.

"Tijdens de lessen in het Digitaal Vaardighedenlokaal leren leerlingen hoe ze accurate informatie kunnen zoeken en beoordelen; hoe ze zich veilig kunnen gedragen, hoe ze auteursrechten en persoonsgegevens kunnen respecteren; en hoe ze kunstmatige intelligentie kunnen verkennen via digitale technologieclubs en AI-clubs. Hierdoor gebruiken leerlingen niet alleen apparaten, maar begrijpen ze ook hun digitale gedrag en zijn ze er verantwoordelijk voor – een kerncompetentie van burgers in het AI-tijdperk", aldus mevrouw Chi.

3 strategische pijlers

Mevrouw Nguyen Phuong Lan, algemeen directeur van EMG Education, deed verslag van het seminar

Tijdens het seminar vertelde mevrouw Nguyen Phuong Lan, algemeen directeur van EMG Education Group, dat EMG baanbrekende oplossingen implementeert waarbij AI wordt toegepast in het algemeen onderwijs, gebaseerd op drie strategische pijlers: Engelse training; training in digitale capaciteiten; kerntechnologieën waarbij AI wordt toegepast in combinatie met Metaverse.

Mevrouw Pham Thi Be Hien, directeur van de Le Hong Phong High School for the Gifted (wijk Cho Quan, Ho Chi Minhstad), vertelde dat de school de afgelopen zeven jaar lesgeeft over kunstmatige intelligentie aan leerlingen.

Directeur van de Le Hong Phong High School voor Hoogbegaafden, Pham Thi Be Hien, doet verslag van het seminar

In de eerste fase organiseerde de school twee niveaus: algemeen voor leerlingen in het 10e leerjaar en gevorderd voor leerlingen die geïnteresseerd zijn in AI-onderzoek. Na verloop van tijd ging de school over op drie onderwijsniveaus: algemeen; gevorderd - toepassing; en gevorderd - diepgaand onderzoek voor leerlingen die AI op universitair niveau wilden studeren.

Ze zei dat de grootste uitdaging nu het gebrek is aan docenten die goed zijn opgeleid in AI. "We moeten contracten sluiten met universitaire docenten en AI-ingenieurs om dit vak aan studenten te onderwijzen. Tegelijkertijd organiseert de school ook intensieve trainingen voor IT-docenten, en docenten volgen proactief extra lessen om aan de praktische eisen te voldoen," zei ze.

Vijf aanbevelingen om AI in het onderwijs te bevorderen

Het hoofd van de afdeling Propaganda en Massamobilisatie van het partijcomité van Ho Chi Minhstad, Duong Anh Duc, hield een toespraak om de discussie te leiden.

Tijdens de afsluitende sessie van de discussie deed de heer Huynh Thanh Dat, lid van het Centraal Comité van de Partij en adjunct-hoofd van de Centrale Commissie voor Propaganda en Massamobilisatie, vijf aanbevelingen om de toepassing van AI in onderwijs en training te bevorderen.

Ten eerste stelde de heer Dat voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Wetenschap en Technologie de regering adviseren om snel documenten uit te vaardigen die richtinggevend zijn voor de implementatie van AI-strategieën in het onderwijs; met name het ethische kader voor AI op scholen en AI-programma's en -documenten voor middelbare scholen.

Ten tweede moeten de overheid, ministeries en afdelingen een Fonds voor Digitale Transformatie in het Hoger Onderwijs opzetten: een strategisch investeringsfonds met baanbrekende mechanismen en beleidsmaatregelen om sociale middelen aan te trekken en bedrijven aan te moedigen te investeren in digitale infrastructuur en AI-oplossingen in onderwijs en opleidingen.

Ten derde wordt aanbevolen dat instellingen voor hoger onderwijs en opleiding proactief zijn en een voortrekkersrol spelen in innovatie. Het is noodzakelijk om te leren van succesvolle modellen, zoals het proactief opzetten van autonome instituten voor digitale transformatie, autonoom in technologie, zoals de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, in plaats van passief afhankelijk te zijn van externe oplossingen.

Daarnaast riep de heer Dat het bedrijfsleven op om hun denkwijze te veranderen en te veranderen van een passieve "werkgever" naar een "mede-schepper" van human resources. "Beschouw het delen van data en het mee-investeren in virtuele labs (Digital Twin) als de meest winstgevende investering voor de toekomst van uw bedrijf", aldus de heer Dat.

Tot slot stelde de heer Dat voor dat persbureaus en kranten hun propagandamissie voortzetten en het bewustzijn van de voordelen en uitdagingen van AI vergroten. Ook moesten ze maatschappelijke consensus creëren en een proactieve houding aannemen, die AI graag voor de mensen wil integreren.

HOANG HUONG - THANH HIEP

Bron: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm