De heer Huynh Thanh Dat - lid van het Centraal Comité van de Partij, plaatsvervangend hoofd van de Centrale Afdeling Propaganda en Massamobilisatie - spreekt tijdens het seminar - Foto: THANH HIEP
In zijn openingswoord tijdens het AI-seminar verklaarde de heer Nguyen Khac Van, waarnemend hoofdredacteur van de krant Saigon Giai Phong : "De eerste praktijkervaringen tonen aan dat AI veel nieuwe mogelijkheden biedt voor het Vietnamese onderwijs . Naast de enorme voordelen brengt de toepassing van AI in het onderwijs echter ook veel uitdagingen met zich mee: van problemen met gegevensbeveiliging, academische ethiek en de digitale competentie van docenten tot het risico van technologische afhankelijkheid en verschillen in infrastructuur tussen regio's..."
Hoe kan AI de mensheid dienen in plaats van haar te vervangen, zodat technologie daadwerkelijk rechtvaardigheid en menselijkheid in het onderwijs bevordert? Dit zijn de vraagstukken die tijdens het seminar diepgaand besproken moeten worden."
Leer leerlingen verantwoordelijkheid te nemen voor hun digitale gedrag.
"Om de toepassing van AI te bevorderen, is de school begonnen met fundamentele stappen zoals het bouwen van infrastructuur, het trainen van leerkrachten en het combineren hiervan met innovatie in les- en leermethoden," aldus mevrouw Do Ngoc Chi, directeur van de Nguyen Binh Khiem basisschool (wijk Saigon, Ho Chi Minh-stad), tijdens het seminar.
Directeur Do Ngoc Chi van de Nguyen Binh Khiem basisschool (wijk Saigon) presenteerde een paper tijdens het seminar.
Volgens mevrouw Chi heeft de school geïnvesteerd in een "Digitale Vaardigheidsklas" van 48 m², met een open, flexibel en modern ontwerp. De ruimte is uitgerust met 40 tablets, een smart-tv, snel internet, een geluidssysteem en airconditioning, evenals posters, slogans en QR-codes om te leren over online veiligheid en de principes van digitaal burgerschap.
"Die ruimte is niet alleen een technologielokaal, maar ook een leeromgeving die waarden in het digitale tijdperk bevordert – waar leerlingen leren technologie te beheersen, in plaats van erdoor gecontroleerd te worden."
Het managementteam en de docenten kregen training in het gebruik van digitale leermaterialen en AI-tools ter ondersteuning van het onderwijs; het toepassen van LMS-platforms, Microsoft Teams en online software voor klassenmanagement; en het integreren van digitale vaardigheden in colleges en ervaringsgerichte activiteiten.
"In het bijzonder worden docenten aangemoedigd om de focus te verleggen van 'kennisoverdracht' naar 'het begeleiden van competenties', waarbij technologie en AI worden ingezet als hulpmiddelen om leerlingen te helpen kritisch en creatief te denken en zich respectvol te gedragen in de online omgeving," aldus mevrouw Chi.
Voortbouwend op dit fundament heeft de Nguyen Binh Khiem School innovatieve benaderingen geïmplementeerd voor lesplanning en onderwijsorganisatie, waarbij technologie en AI worden geïntegreerd.
Docenten gebruiken AI-gestuurde tools om boeiende en visueel aantrekkelijke lessen te ontwerpen, praktische leerscenario's te creëren en leertaken te personaliseren die aansluiten bij de behoeften van elke individuele leerling.
"In de digitale vaardigheidsruimte leren leerlingen hoe ze accurate informatie kunnen zoeken en beoordelen; hoe ze veilig online kunnen gaan, auteursrecht en persoonsgegevens kunnen respecteren; en hoe ze kunstmatige intelligentie kunnen verkennen via digitale technologieclubs en AI-clubs. Hierdoor leren ze niet alleen apparaten te gebruiken, maar begrijpen ze ook hun digitale gedrag en nemen ze er verantwoordelijkheid voor – een kerncompetentie voor burgers in het AI-tijdperk," aldus mevrouw Chi.
3 strategische pijlers
Mevrouw Nguyen Phuong Lan, algemeen directeur van EMG Education, presenteerde een paper tijdens het seminar.
Tijdens het seminar lichtte mevrouw Nguyen Phuong Lan, algemeen directeur van EMG Education Group, toe dat EMG baanbrekende AI-gebaseerde oplossingen implementeert in het algemeen onderwijs, gebaseerd op drie strategische pijlers: Engelse taaltraining; training in digitale vaardigheden; en kerntechnologieën die AI combineren met de Metaverse.
Ondertussen deelde mevrouw Pham Thi Be Hien, directeur van de Le Hong Phong Specialized High School (Cho Quan Ward, Ho Chi Minh City), mee dat de school al zeven jaar lesgeeft in kunstmatige intelligentie aan haar leerlingen.
Mevrouw Pham Thi Be Hien, directeur van de Le Hong Phong Specialized High School, presenteerde een paper tijdens het seminar.
Aanvankelijk bood de school twee niveaus aan: een algemene cursus voor leerlingen in het tiende leerjaar en een geavanceerde, diepgaande cursus voor leerlingen die geïnteresseerd waren in AI-onderzoek. Na verloop van tijd paste de school zich aan en introduceerde drie onderwijsniveaus: algemeen; geavanceerd - toegepast; en geavanceerd - diepgaand onderzoek voor leerlingen die AI-studies op universitair niveau wilden volgen.
Ze gaf aan dat de grootste uitdaging momenteel het gebrek aan docenten met de juiste training in AI is. "We moeten universitaire docenten en AI-ingenieurs inhuren om dit vak aan leerlingen te doceren. Tegelijkertijd organiseert de school ook diepgaande trainingen voor IT-docenten, en docenten volgen proactief bijscholing om aan de praktische eisen te voldoen", zei ze.
Vijf aanbevelingen om AI in het onderwijs te stimuleren.
Duong Anh Duc, hoofd van de afdeling Propaganda en Massamobilisatie van het partijcomité van Ho Chi Minh-stad, hield de openingsrede tijdens het seminar.
In zijn afsluitende opmerkingen tijdens het seminar presenteerde de heer Huynh Thanh Dat, lid van het Centraal Comité van de Partij en adjunct-hoofd van de Centrale Afdeling Propaganda en Massamobilisatie, vijf aanbevelingen om de toepassing van AI in onderwijs en opleiding te bevorderen.
Ten eerste stelde de heer Dat voor dat het Ministerie van Onderwijs en Training en het Ministerie van Wetenschap en Technologie de regering zo snel mogelijk zouden adviseren om richtlijnen op te stellen voor de implementatie van de AI-strategie in het onderwijs; met name een ethisch kader voor AI in scholen en AI-programma's en -materialen voor het voortgezet onderwijs.
Ten tweede stellen we voor dat de regering en de relevante ministeries en instanties een Fonds voor Digitale Transformatie in het Hoger Onderwijs oprichten – een strategisch investeringsfonds met baanbrekende mechanismen en beleidsmaatregelen om maatschappelijke middelen aan te trekken en bedrijven aan te moedigen te investeren in digitale infrastructuur en AI-oplossingen in het onderwijs en de opleiding.
Ten derde stellen we voor dat instellingen voor hoger onderwijs en opleidingsfaciliteiten proactief het voortouw nemen in innovatie. Ze zouden moeten leren van succesvolle modellen, zoals de proactieve oprichting van autonome, technologisch onafhankelijke instituten voor digitale transformatie, zoals de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade heeft gedaan, in plaats van passief te vertrouwen op externe oplossingen.
Daarnaast drong de heer Dat er bij het bedrijfsleven op aan om hun denkwijze te veranderen en de rol van passieve "werkgever" te verruilen voor die van "mede-ontwikkelaar" van menselijk kapitaal. "Beschouw het delen van data en gezamenlijke investeringen in de digitale tweeling als de meest winstgevende investering voor de toekomst van uw bedrijf", zei hij.
Ten slotte stelde de heer Dat voor dat nieuwsagentschappen en de pers hun missie voortzetten om informatie te verspreiden en het bewustzijn te vergroten over zowel de voordelen als de uitdagingen van AI, om zo maatschappelijke consensus te creëren en een proactieve houding ten opzichte van integratie onder de bevolking te bevorderen.
Bron: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm
Reactie (0)