Uitvaardiging van nieuwe regelgeving inzake accreditatie van universitaire opleidingen

(Vaderland) - Pas het accreditatieproces toe op opleidingsprogramma's op alle niveaus van universitair onderwijs en op opleidingsprogramma's op universitair niveau in de pedagogiek. Pas de beoordelingsniveaus van de criteria aan van 1-7 punten naar de niveaus voor geslaagd en gezakt.

Op 17 februari 2025 heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) circulaire nr. 04/2025/TT-BGDDT uitgegeven, waarin de accreditatie van universitaire opleidingsprogramma's (Circulaire 04) wordt geregeld. Deze circulaire vervangt de huidige gerelateerde circulaires over de accreditatie van universitaire opleidingsprogramma's.

Circulaire 04 bestaat uit 5 hoofdstukken en 46 artikelen en is gebaseerd op de actualisering van de normen voor de beoordeling van opleidingsprogramma's versie 4.0 van de Quality Assurance Organization van het ASEAN University Network for Quality Assurance (AUN-QA). Deze circulaire is geschikt voor de praktijkomstandigheden van het hoger onderwijs in Vietnam.

De nieuwe circulaire waarborgt internationale en regionale integratie op het gebied van kwaliteitsborging en accreditatie, met name in de context dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een rapport opstelt waarin het Vietnamese nationale kwalificatiekader wordt gekoppeld aan het ASEAN-kwalificatiereferentiekader en waarin het Vietnamese nationale kwalificatiekader wordt gewijzigd en aangevuld, ter uitvoering van Besluit nr. 78/QD-TTg van de premier over kwaliteitsborging en accreditatie van hoger onderwijs.

Met circulaire 04 zijn de voorschriften inzake normen voor de beoordeling van de kwaliteit van opleidingsprogramma's in bepaalde vakgebieden en afstandsonderwijs in eerdere circulaires afgeschaft, omdat de voorschriften niet langer geschikt en onverenigbaar zijn met de huidige beoordelingsmethoden van criteria, normen en opleidingsprogramma's.

De nieuwe circulaire is van toepassing op het accreditatieproces voor opleidingen op alle niveaus van universitair onderwijs en opleidingen op het niveau van de pedagogiek op universitair niveau. De beoordelingsniveaus van de criteria worden aangepast van 1-7 punten naar de niveaus van geslaagd en gezakt, er worden verplichte criteria en voorwaarden ingevoerd om aan de slaaggrens te voldoen en het aantal normen en criteria dienovereenkomstig aangepast.

De zelfevaluatie-, externe beoordelings-, beoordelings- en erkenningsprocessen in de circulaire zijn specifiek en stapsgewijs uitgewerkt om ze strenger en wetenschappelijker te maken, waarbij de inhoud van de huidige richtlijnen in de circulaire is opgenomen. Met name de permanente leden zijn geschrapt, het aantal leden van het externe beoordelingsteam is aangepast en er zijn duidelijkere regels opgesteld voor begeleiders en stagiairs van het externe beoordelingsteam om het participatieproces bij hogeronderwijsinstellingen te vergemakkelijken.

In de nieuwe circulaire is de verplichting om de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding) om advies te vragen over zelfevaluatierapporten over opleidingsprogramma's komen te vervallen. In de regelgeving over activiteiten die moeten worden uitgevoerd na voltooiing van het zelfevaluatierapport is nu inhoud toegevoegd over het periodiek herzien, evalueren, aanvullen en aanpassen van kwaliteitsverbeteringsplannen voor opleidingsprogramma's.

Voeg details toe over de soorten gegevens die bewaard moeten worden volgens de stappen van het zelfevaluatie- en externe beoordelingsproces. Specificeer gedetailleerd de verantwoordelijkheden van het hoofd van het externe beoordelingsteam en de werkprincipes van het externe beoordelingsteam.

Vergeleken met eerdere regelgeving bevat Circulaire 04 meer gedetailleerde regelgeving over de activiteiten van onderwijskwaliteitsbeoordelingsorganisaties en onderwijskwaliteitsbeoordelingsraden bij het beoordelen en erkennen van beoordelingsresultaten.

Definieer de verantwoordelijkheden van opleidingsinstellingen voor externe beoordelingsactiviteiten duidelijker; voeg een deadline toe voor opleidingsinstellingen om te reageren op verzoeken van onderwijskwaliteitsbeoordelingsorganisaties om erkenning van onderwijskwaliteitsnormen in overweging te nemen. Specificeer tegelijkertijd het rapportageregime en de informatie-updates in de software voor het beheer van het onderwijskwaliteitsborging- en beoordelingssysteem.

De nieuwe circulaire heeft de instructies opgenomen in een bijlage die samen met de circulaire is uitgegeven. Daarmee wordt het voor relevante partijen eenvoudiger gemaakt, zonder dat er extra richtlijnen worden opgesteld. Zo wordt gezorgd voor een consistente implementatie bij instellingen voor hoger onderwijs en accreditatiecentra.

Ook zijn de formulieren van de regelgeving voor de accreditatie van universitaire opleidingen ingekort en verbeterd om beter aan te sluiten bij de eisen in de praktijk, de uitvoering te vergemakkelijken en toch te zorgen voor naleving van de huidige regelgeving en het managementwerk te ondersteunen.

In Circulaire 04 reguleert het Ministerie van Onderwijs en Vorming alleen kernzaken zoals: normen, minimumvereisten en algemene beoordelingsmethoden voor criteria, standaarden en opleidingsprogramma's, het uitbreiden van de rechten van accreditatieorganisaties in professioneel werk op het gebied van beoordeling en het doen van aanbevelingen voor elke relevante instelling voor hoger onderwijs met het oog op continue kwaliteitsverbetering. Met name accreditatieorganisaties voor onderwijskwaliteit worden gedetailleerder gereguleerd wat betreft de mate waarin zij wel of niet voldoen aan de criteria, en ontwikkelen tegelijkertijd gedetailleerde beoordelingsrichtlijnen om opleidingsinstellingen te helpen de huidige situatie te begrijpen en de kwaliteit van opleidingsprogramma's te verbeteren.

Bron: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm