Problemen bij het werven van docenten aan hogescholen: goed in hun werk, maar moeilijk te werven

Volgens de zojuist geraadpleegde ontwerpcirculaire tot regeling van de beroepsnormen voor docenten die lesgeven op hbo-niveau aan beroepsopleidingsinstellingen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, moeten docenten die theorie doceren, een bachelordiploma of een gelijkwaardig of hoger diploma hebben. Docenten die zowel theorie als praktijk doceren, moeten een bachelordiploma of een gelijkwaardig of hoger diploma hebben en een diploma, certificaat of certificering waaruit blijkt dat zij voldoen aan de normen voor beroepsbekwaamheid om volgens de regelgeving praktijk te doceren op hbo-niveau.

Volgens hogescholen is deze regelgeving noodzakelijk om het onderwijzend personeel te standaardiseren en zo de rechtmatigheid en de kwaliteit van de opleidingen te waarborgen. In de praktijk heeft de toepassing ervan echter tot veel problemen geleid, vooral voor praktijkdocenten.

Goed in het werk, maar niet 'gekwalificeerd' om les te geven

Meester Vo Cong Tri, adjunct-directeur van het Saigon College of Technology and Tourism , gaf aan dat veel hogescholen momenteel moeite hebben met het vinden van praktijkdocenten. Er zijn mensen die bekwaam, ervaren en over uitstekende vaardigheden beschikken, maar niet over de vereiste kwalificaties of certificaten. Tegelijkertijd hebben degenen die wél kwalificaties hebben, weinig praktische ervaring om studenten in hun beroep te begeleiden.

Volgens Master Tri houdt de school altijd rekening met twee factoren: "diploma" en "vaardigheden". Een diploma is een noodzakelijke voorwaarde om de legaliteit te garanderen, maar beroepsvaardigheden zijn de doorslaggevende factor voor de kwaliteit van de opleiding. "We willen de voorwaarden creëren voor geschoolde mensen met een passie voor lesgeven, maar moeten zich wel houden aan de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding", aldus een vertegenwoordiger van het Saigon College of Technology and Tourism.

De regelgeving rond diploma's en certificaten maakt het moeilijker om goede praktijkdocenten te behouden, vooral voor experts, technici en hooggekwalificeerde koks uit het bedrijfsleven. De meesten van hen hebben geen formeel universitair diploma of hebben geen pedagogiek gestudeerd, waardoor het moeilijk is om aan de eisen te voldoen om les te geven. Lesgeven en studeren voor aanvullende diploma's is een uitdaging die veel mensen "bang" maakt om het lang vol te houden.

Ook bij Saigon Tourism College ligt de grootste moeilijkheid volgens schooldirecteur Ngo Thi Quynh Xuan in de keukensector. "Veel ervaren chef-koks en chef-koks, zelfs met goede lesvaardigheden, hebben geen universitaire opleiding in het juiste vakgebied. Tegelijkertijd hebben degenen met een universitaire opleiding weinig affiniteit met de praktische aspecten van de keukensector", voegde meester Xuan eraan toe.

De kwalificaties van docenten zijn een noodzakelijke voorwaarde om rechtmatigheid te garanderen, maar beroepsvaardigheden zijn de doorslaggevende factor voor de kwaliteit van de opleiding.

FOTO: YEN THI

Waarom zijn goede leraren niet geïnteresseerd?

Om de moeilijkheden bij het werven van docenten te overwinnen, heeft Saigon College of Technology and Tourism flexibele oplossingen geïmplementeerd, zoals het uitnodigen van experts uit het bedrijfsleven om als consultants les te geven, het organiseren van pedagogische trainingen voor praktiserende docenten en het richten van de aandacht op het beloningsbeleid en de carrièremogelijkheden om geschoolde werknemers te behouden.

Mevrouw Ngo Thi Quynh Xuan zei dat het Saigon College of Tourism de afgelopen jaren vakmensen heeft geselecteerd met een passie voor het doorgeven van hun vak en hen vervolgens heeft opgeleid om te voldoen aan pedagogische normen. Elk jaar organiseert de school de selectie van docenten uit het bedrijfsleven en leidt ze de docenten op volgens Europese normen. "Nadat ze zijn opgeleid en de vereiste certificaten hebben behaald, worden alleen degenen met goede pedagogische kwaliteiten en vaardigheden officieel uitgenodigd om les te geven," aldus mevrouw Xuan.

Volgens Meester Lam Van Quan, voorzitter van de Beroepsonderwijsvereniging van Ho Chi Minhstad, is het huidige beleid niet aantrekkelijk genoeg om geschoolde mensen aan te trekken om les te geven. "Salaris, toelagen en carrièremogelijkheden op scholen zijn niet concurrerend met die van het bedrijfsleven. Ondertussen zijn de procedures voor het uitnodigen van experts en ambachtslieden om les te geven ingewikkeld, waardoor veel mensen niet geïnteresseerd zijn", aldus Meester Quan.

Master Quan is van mening dat het huidige selectiemechanisme nog steeds rigide is, omdat kandidaten zowel bekwaam moeten zijn als een onderwijsbevoegdheid moeten hebben. Daardoor is de bron van kandidaten aanzienlijk kleiner. Om dit probleem op te lossen, is het noodzakelijk om het model "eerst werven, later opleiden" toe te passen: neem vakmensen aan, train ze vervolgens geleidelijk in onderwijsvaardigheden en rond hun diploma af.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, voormalig directeur van de afdeling Beroepsonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), vertelt dat goede docenten in het beroepsonderwijs niet worden beoordeeld op het aantal wetenschappelijke publicaties, zoals aan de universiteit, maar vooral op hun vaardigheden, pedagogische capaciteiten en de effectiviteit van hun opleidingen op de arbeidsmarkt.

Volgens Dr. Vinh zijn belangrijke criteria: voldoen aan nationale en internationale normen voor beroepsvaardigheden, effectief leiding kunnen geven aan de praktijk, regelmatig nieuwe technologieën updaten en vooral zorgen voor 'outputproducten' - wat betekent dat afgestudeerden banen hebben die voldoen aan de behoeften van het bedrijfsleven.

Bron: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm