Op 10 december heeft de Nationale Vergadering gestemd voor de goedkeuring van de wet tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de onderwijswet ; de wet op het beroepsonderwijs (gewijzigd); en de wet op het hoger onderwijs (gewijzigd).
Eerder bracht minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son verslag uit over de ontvangen feedback, de gegeven toelichtingen en de herzieningen van het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet.
De gewijzigde wet heeft veel belangrijke richtlijnen voor de onderwijsontwikkeling in de nieuwe fase vastgelegd. Deze omvatten onder meer het verplicht stellen van het lager secundair onderwijs; het uitbreiden van universeel voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 6 jaar; en de bepaling dat de staat een uniforme set leerboeken voor het algemeen onderwijs in het hele land garandeert.
Het Ministerie van Onderwijs en Training werkt aan een plan om vanaf het schooljaar 2026-2027 een uniforme set leerboeken in te voeren. Het plan is gericht op transparantie, kosteneffectiviteit, het benutten van bestaande sterke punten en het minimaliseren van de overlast voor docenten en leerlingen.
De wet verfijnt ook het beurzenbeleid, zoals de oprichting van een nationaal beurzenfonds; de hervorming van het model van scholen voor hoogbegaafden, de toevoeging van kostscholen als een type middelbare school en de herstructurering van de budgettoewijzing voor hoger onderwijs. Deze regelgeving draagt bij aan de totstandkoming van een samenhangend beleidskader dat de ontwikkeling van het nationale onderwijssysteem ondersteunt.
Daarnaast zijn veel praktische tekortkomingen aangepakt: beroepsonderwijs op secundair niveau is toegevoegd als gelijkwaardig aan middelbaar onderwijs; en de richting van de differentiatie na het lager secundair onderwijs is verduidelijkt.
De wet bepaalt tevens dat diploma's en certificaten in papieren of digitale vorm worden uitgegeven om de transparantie te vergroten, fraude te voorkomen en studenten in staat te stellen deze te verifiëren en te authenticeren volgens internationale normen.
Opvallend is dat leerlingen die het primair en lager secundair onderwijs afronden, in plaats van een diploma voor het lager secundair onderwijs te ontvangen, hun schoolresultaten door de schoolleider laten certificeren als "afgerond lager secundair onderwijs of gelijkwaardig", zoals bepaald door de minister van Onderwijs en Training.
In vergelijking met de huidige regelgeving schaft de wet tot wijziging en aanvulling van diverse artikelen van de Onderwijswet de uitreiking van diploma's voor het voortgezet onderwijs af. De nieuwe regeling draagt bij aan de vermindering van administratieve procedures, de afname van examendruk en sluit aan bij internationale praktijken.
Een andere nieuwe functie is de identificatie van functies ter ondersteuning van het onderwijs, zoals bibliotheekmedewerkers, beheerders van apparatuur, psychologische counselors en maatschappelijk werkers. Dit helpt om functies duidelijk te definiëren, taken te standaardiseren en een basis te creëren voor het ontwikkelen van passend beloningsbeleid. De wet geeft lokale overheden ook de mogelijkheid om specifiek beleid te voeren om personeel aan te trekken en te behouden, teneinde de kwaliteit van de ondersteuning voor leerlingen te verbeteren.
Voor postdoctorale vervolgopleidingen in de gezondheidszorg die leiden tot diploma's zoals specialisatie- en specialistische opleidingen, zal de begeleiding met betrekking tot organisatie, uitvoering en beheer worden verzorgd door het Ministerie van Volksgezondheid in overeenstemming met de bepalingen van het ontwerp van de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd).
Gecontroleerde AI-toepassingen
Wat betreft wetenschap, technologie en innovatie, stelt de wet voor het eerst de juridische geldigheid vast van concepten zoals innovatie, gecontroleerde toepassing van kunstmatige intelligentie, digitale transformatie in het onderwijs en nationale databanken.
Daarnaast beschrijven de regelgevingen aspecten van de digitale transformatie in het onderwijs, waaronder de ontwikkeling en het gebruik van kunstmatige intelligentie, open data, onderwijstechnologie, e-leerboeken, digitaal leermateriaal en online leerplatformen.
De regelgeving definieert duidelijk de principes van informatiebeveiliging en vertrouwelijkheid en vereist naleving van de richtlijnen van bevoegde autoriteiten bij de toepassing van kunstmatige intelligentie.
Volgens minister Nguyen Kim Son zorgt deze aanpak voor consistentie met de wetgeving inzake wetenschap, technologie, innovatie, data en digitale transformatie, en creëert zo een uniform wettelijk kader voor onderwijsinnovatie op basis van moderne technologie.
Beëindig de activiteiten van het schoolbestuur.
De Nationale Vergadering heeft ook de Wet op het Hoger Onderwijs aangenomen, met veel baanbrekende nieuwe bepalingen. Hierin werd onder meer een einde gemaakt aan de activiteiten van de Universiteitsraad in openbare instellingen voor hoger onderwijs en de leidende rol van de partijorganisatie binnen deze instellingen versterkt.
De wet heeft tot doel het hoger onderwijs te hervormen door levenslang leren te bevorderen, curricula, leermaterialen en technologie te moderniseren, de kloof met de arbeidsmarkt te verkleinen en de sectoren onderwijs, gezondheidszorg en recht streng te reguleren.
Het investeringsbeleid is erop gericht de kwaliteit van hogeronderwijsinstellingen te verbeteren; excellente universiteiten op te richten die toonaangevend zijn in het systeem; alle beschikbare middelen te mobiliseren en een gelijk speelveld te creëren voor concurrentie tussen publieke en private instellingen. De wet opent de weg om getalenteerde docenten aan te trekken, studenten te ondersteunen van bachelor- tot masterniveau; en opleidingen te bevorderen die gekoppeld zijn aan wetenschappelijk onderzoek en nieuwe technologieën.
Voordat het wetsontwerp werd goedgekeurd, meldde minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son dat er 336 directe reacties waren ontvangen, waaronder 244 van leden van de Nationale Vergadering, en dat er ook meer dan 3.000 reacties van de Commissie voor Cultuur en Sociale Zaken in waren verwerkt.
Een van de belangrijkste aandachtspunten is het vergroten van de autonomie van universiteiten. De overheid heeft feedback verwerkt om het concept van autonomie zonder "zelfredzaamheid" te institutionaliseren, waarbij de staat en de instellingen voor hoger onderwijs gezamenlijk verantwoordelijkheid dragen voor de ontwikkeling van het systeem. De nieuwe regelgeving is gericht op het creëren van een alomvattend autonomiemodel en stelt tegelijkertijd hogere eisen aan transparantie, verantwoording en kwaliteitsborging.
De gewijzigde wet introduceert een langetermijninvesteringsbeleid, waarbij de staat een leidende rol speelt in het ondersteunen van openbare instellingen voor hoger onderwijs om opleidingen in belangrijke disciplines te verzorgen die voldoen aan regionale en internationale normen, terwijl tegelijkertijd selectief steun wordt verleend aan de duurzame ontwikkeling van particuliere universiteiten.
Bron: https://tienphong.vn/bo-cap-bang-thcs-ket-thuc-hoat-dong-hoi-dong-truong-post1803456.tpo
Reactie (0)