Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft het Programma van voorbereidende universitaire opleidingsvakken gepubliceerd.

De circulaire wordt uitgegeven om het etnische beleid van de Partij en de Staat te concretiseren in de geest van Resolutie 29-NQ/TW, de Onderwijswet van 2019 en Resolutie 71/NQ-TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen; voldoen aan de eisen van kennistraining voor studenten uit etnische minderheden die de middelbare school hebben afgerond met voldoende capaciteiten en kwaliteiten in vakken die passen bij hun beroepsoriëntatie.

Stichting voor het waarborgen van de onderwijskwaliteit in voorbereidende universitaire scholen

In 2021 werd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming de Regeling inzake toelating, pre-universitaire opleidingen en overwegingen voor doorstroom naar universitair en hbo-niveau in het kleuteronderwijs uitgevaardigd met circulaire nr. 44/2021/TT-BGD&DT. Hierin wordt bepaald dat training in culturele kennis van beroepsgerichte vakken een belangrijk onderdeel vormt van het onderwijssysteem van gespecialiseerde scholen.

Het schooljaar 2024-2025 is echter het laatste schooljaar waarin Circulaire 48/2012/TT-BGD&DT van 21 december 2012 wordt geïmplementeerd, waarin gedetailleerde leerplannen voor 11 voorbereidende vakken aan de universiteit zijn opgesteld.

In het schooljaar 2025-2026 start de implementatie van het nieuwe Universitair Voorbereidend Cursusprogramma, dat is gebaseerd op het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 (uitgegeven met Circulaire nr. 32/2018/TT-BGD&DT). Het is dan ook een dringende taak voor voorbereidende universiteiten om het Universitair Voorbereidend Cursusprogramma snel in te voeren.

In de context van innovatie en integratie wordt de noodzaak om hoogwaardige personele middelen te ontwikkelen, met name voor studenten uit etnische minderheden en bergachtige gebieden, steeds groter. Universitaire voorbereidende scholen vormen de bron en opleidingsplaats voor studenten uit etnische minderheden die in staat zijn om aan universiteiten in het hele land in diverse richtingen te studeren. De invoering van het universitaire voorbereidende opleidingsprogramma vormt daarom de basis voor het waarborgen van kwaliteit, consistentie en strategische oriëntatie op de lange termijn voor het onderwijs in universitaire voorbereidende scholen.

Met de afkondiging van het Universitair Voorbereidend Cursusprogramma wordt bovendien het etnische beleid van de Partij en de Staat ten aanzien van kinderen van etnische minderheden geconcretiseerd. Daarmee wordt bijgedragen aan het waarborgen van eerlijke toegang tot onderwijs en het minimaliseren van de kloof in de kwaliteit van het onderwijs en de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen tussen regio's in het land.

Divers, uitgebreid, geschikt voor veel verschillende etnische studenten

Het programma van voorbereidende vakken is gebaseerd op het principe van overerving en ontwikkeling van het vakkenprogramma zoals beschreven in circulaire nr. 32/2018/TT-BGD&DT, vernieuwd volgens de trend om de wereld te benaderen en tegelijkertijd nauw verbonden met de opleidingsrealiteit van voorbereidende scholen. De inhoud van het programma toont de benadering van inhoud van binnenlands en internationaal belang en voldoet aan de eisen van internationale integratie in onderwijs en opleiding.

Leerlingen van het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs krijgen culturele kennis in drie vakken, afhankelijk van de vakkencombinatie die wordt gebruikt voor toelating tot het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vak 1, vak 2, vak 3 met de volgende vakken: wiskunde, literatuur, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, economische en juridische vorming, informatietechnologie, technologie) en Engels, informatietechnologie (waarin informatietechnologie is opgenomen als cultureel kennisvak).

De Circular heeft een combinatie van vakken ontwikkeld om culturele kennis te bevorderen en zo diversiteit en volledigheid te garanderen die geschikt is voor studenten uit verschillende etnische groepen.

In de circulaire is bepaald dat voor vakgroepen waarin zowel wiskunde als literatuur voorkomen, de studietijd voor wiskunde 8 lesuren per week bedraagt en de studietijd voor literatuur 7 lesuren per week.

De voorbereidende opleiding voor de universiteit duurt één academiejaar. De directeur van de voorbereidende school stelt het academisch jaarplan vast, dat 28 weken daadwerkelijke studie omvat. De resterende tijd is bestemd voor herhalingslessen, eindexamens en andere activiteiten.

Het versterken van de praktische en experimentele inhoud van de natuurwetenschappelijke vakken in elk thema, het bevorderen van het gebruik van informatietechnologie en het oriënteren van studenten op het gebruik en de toepassing van AI-technologie in elk thema.

Geschikt voor de behoeften van de student en de schoolomstandigheden

De heldere programmastructuur schept voorwaarden voor schoolpersoneel en docenten om het onderwijs te plannen, lesmethoden te vernieuwen, de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te toetsen en te evalueren en gevarieerde leeractiviteiten te ontwerpen die geschikt zijn voor leerlingen in het voor-universitair onderwijs.

Het programma heeft een flexibele structuur, waarbij ongeveer 70% van de inhoud en de duur verplicht is. De resterende 30% van de inhoud en de duur is voor de school om proactief een plan en leerinhoud voor studenten te ontwikkelen, in overeenstemming met de behoeften van de studenten en de omstandigheden van de school.

De publicatie van de circulaire heeft een positieve impact gehad op docenten en studenten aan voorbereidende hogescholen. Het programma voor voorbereidende hogescholen vereist van docenten dat ze gedegen vakkennis hebben, actief vernieuwende lesmethoden ontwikkelen en hun les- en leermethoden diversifiëren om het initiatief en de creativiteit van studenten te stimuleren.

Voor studenten is het Cultural Knowledge Training Program gericht op het consolideren en systematiseren van kennis in het algemeen onderwijs. Tegelijkertijd biedt het geavanceerde inhoud en onderwerpen aan die aansluiten op de wensen van de leerlingen. Zo bereiden we kennis, vaardigheden, capaciteiten en kwaliteiten voor op de universiteit.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html