Ministerie van Onderwijs en Opleiding kondigt extra opties aan voor eindexamens middelbare scholen in 2025

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist de resultaten bekendgemaakt van de consultatie over het plan om vanaf 2025 het eindexamen voor middelbare scholen te organiseren.

Er bestond dan ook een grote consensus onder gemeenten en deskundigen over het doel van het examen, de opzet ervan, de decentralisatie, de verantwoordelijkheden van gemeenten en de centrale overheid, het implementatieplan en het aantal keuzevakken in het examen.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft drie opties aangekondigd voor het aantal vakken in het eindexamen van de middelbare school in 2025. (Illustratie: Ngo Tran).

Er zijn echter veel meningen verdeeld over het aantal verplichte vakken. Zij zijn van mening dat een verhoging van het aantal verplichte vakken de examendruk zal verhogen, waardoor meer mensen voor sociale wetenschappen zullen kiezen dan voor natuurwetenschappen. Dit zal van invloed zijn op de loopbaanoriëntatie van studenten en de toewijzing van docenten aan het onderwijs op scholen (overschotvakken, tekortvakken).

Wat het aantal vakken betreft, steunde 26-30% van de respondenten de 4+2-optie. Dit houdt in dat middelbare scholieren 6 vakken moeten volgen, waaronder 4 verplichte vakken (literatuur, wiskunde, vreemde talen, geschiedenis) en 2 vakken die kandidaten kunnen kiezen uit de resterende vakken die in het 12e leerjaar worden behandeld.

Ongeveer 70% van de deelnemers aan het onderzoek koos voor de 3+2-optie. Dat betekent dat kandidaten die naar de middelbare school gaan, 5 vakken moeten volgen, waaronder 3 verplichte vakken (literatuur, wiskunde, vreemde talen) en 2 vakken die kandidaten kunnen kiezen uit de overige vakken die in het 12e leerjaar zijn geleerd (waaronder geschiedenis).

Enquêteresultaten over opties voor eindexamens middelbare scholen in 2025.

Tijdens het onderzoek stelden veel deskundigen en gemeenten de 2+2-optie voor. Dit betekent dat kandidaten 4 vakken volgen, waaronder: 2 verplichte vakken (wiskunde, literatuur) en 2 vakken die kandidaten kunnen kiezen uit de resterende vakken die in het 12e leerjaar worden geleerd (waaronder vreemde talen en geschiedenis).

De 2+2-optie heeft als voordeel dat de examendruk voor studenten afneemt en de kosten voor hun gezin en maatschappij dalen (kandidaten volgen slechts 4 vakken, momenteel 6). Het aantal examensessies is 13, een vermindering van 1 examensessie ten opzichte van de huidige situatie.

Deze optie zorgt er ook voor dat er geen onevenwicht ontstaat tussen de toelatingscombinaties, in overeenstemming met de beroepsoriëntatie van de studenten. Het creëert voorwaarden waaronder studenten tijd kunnen besteden aan het bestuderen van de vakken van hun keuze die passen bij hun beroepsoriëntatie.

Deze optie heeft echter het nadeel dat het invloed heeft op het onderwijs in en de leer van de vakken Geschiedenis en Vreemde Talen, twee vakken die momenteel verplicht zijn.

Daarom blijft het ministerie van Onderwijs en Opleiding overleg plegen met gemeenten en deskundigen over het aantal vakken dat geschikt is voor het eindexamen van de middelbare school in 2023, volgens drie opties: 4+2, 3+3 en 2+2.

Eerder hebben veel deskundigen geanalyseerd dat de keuze voor de 4+2-examenoptie de examendruk voor studenten en examenorganisaties zou verhogen, omdat het aantal examensessies duurder zou zijn in termen van menselijke en financiële middelen (het aantal examensessies volgens deze optie is 5 sessies, 1 sessie meer dan nu).

Daarnaast is de huidige situatie dat studenten meer kiezen voor sociale wetenschappen dan voor natuurwetenschappen, wat de onevenwichtigheid in dit blok zal vergroten, wat de opleiding van personeel beïnvloedt. Het beïnvloeden van de vakkenkeuze van studenten leidt tot de toewijzing van docenten tijdens het onderwijsproces op school (overtollige vakken, tekortvakken).

Het voordeel van de 3+2-optie is dat de examenorganisatie en het examen voor kandidaten eenvoudiger, minder stressvol en goedkoper zijn dan nu (kandidaten volgen slechts 5 vakken, momenteel 6). Het aantal examensessies (4 sessies) is gelijk aan het huidige aantal examensessies.

Tegelijkertijd zal de keuze voor de 3+2-optie een evenwichtiger keuze zijn (vergeleken met de 4+2-optie) voor studenten om te kiezen tussen de combinaties van natuurwetenschappen en sociale wetenschappen. Door twee keuzevakken te kiezen voor het examen, kunnen kandidaten hun sterke punten ontwikkelen en gunstige omstandigheden creëren om de resultaten van het eindexamen van de middelbare school te gebruiken bij hun overweging om toegelaten te worden tot het hoger onderwijs .

De keuze voor de 3+2-optie heeft echter als nadeel dat het de lessen en leerresultaten van geschiedenis beïnvloedt voor studenten die dit vak niet als examenvak kiezen. Dit leidt tot een toenemende trend om de combinatie van wiskunde, literatuur en vreemde talen te kiezen bij toelating, waardoor de rol van de keuzevakken afneemt.

Ha Cuong

Bron