Nationale uniforme leerboeken: Leerlinggericht

GD&TĐ - Onderwijsdeskundige Nguyen Van Ngai is van mening dat een gemeenschappelijke reeks leerboeken een fundamentele en alomvattende ontwikkeling van de onderwijssector beoogt.

Zorg voor een stappenplan en een zorgvuldige aanpak

Volgens de verdienstelijke leraar Nguyen Van Ngai, voormalig adjunct-directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, heeft de onderwijssector de afgelopen jaren het beleid en de resoluties van de Nationale Assemblee serieus geïmplementeerd.

Opvallend is de overgang van het model van "één set schoolboeken", opgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Vorming, naar het model van gesocialiseerd onderwijs met de oriëntatie "één programma, vele sets schoolboeken".

Momenteel zijn er drie sets leerboeken in omloop en worden ze gebruikt in onderwijsinstellingen, waaronder: Creative Horizon, Kite en Connecting Knowledge with Life. Over het algemeen hebben de auteursgroepen en redacties aanzienlijke inspanningen geleverd door in eerste instantie te voorzien in basisbehoeften en bij te dragen aan het proces van onderwijsinnovatie. De implementatiepraktijk laat zien dat het beleid van "één programma, vele sets boeken" haalbaar is.

Dit model bracht echter ook veel beperkingen aan het licht. Zo zorgde het feit dat elke school of gemeente zijn eigen boekenset mag kiezen, voor problemen bij leerlingen bij het overstappen naar een andere school, vooral tussen provincies en steden, omdat ze dan aan een nieuwe boekenset moesten wennen.

Vanuit die realiteit heeft het Politbureau Resolutie nr. 71-NQ/TW uitgevaardigd over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Daarin worden veel belangrijke kwesties genoemd, wat de diepe bezorgdheid van de Partij en de Staat voor de onderwijssector aantoont.

Een van de belangrijkste punten is het beleid om een ​​set schoolboeken voor het hele land te uniformeren. Persoonlijk ben ik het volledig eens met dit beleid, omdat het de huidige tekortkomingen zal verhelpen en tegelijkertijd de doelstelling van een fundamentele en alomvattende ontwikkeling van de onderwijssector zal nastreven, zoals de geest van de resolutie aangeeft," benadrukte de heer Nguyen Van Ngai.

De heer Nguyen Van Ngai. Foto: Thuy Linh

Hij zei dat om dit beleid effectief te kunnen implementeren, het eerst nodig is om een ​​stuurcomité op te richten dat bestaat uit mensen met expertise, capaciteit en een grote verantwoordelijkheid, met voldoende autoriteit om het hele proces van het samenstellen van een uniforme set leerboeken te coördineren.

Daarnaast is de oprichting van een Raad voor het samenstellen en evalueren van schoolboeken noodzakelijk. Hoewel de huidige Raad goed functioneert, zijn er nog steeds zorgen over de objectiviteit van de evaluatie.

Daarom moet de nieuwe Raad zorgvuldig worden samengesteld, waarbij solide expertise, goede kwaliteiten en een grote mate van onafhankelijkheid gewaarborgd moeten zijn. Zo wordt de nieuwe serie boeken daadwerkelijk van hoge kwaliteit en geschikt om als standaard lesmateriaal voor het hele land te dienen.

Bovendien moeten er gespecialiseerde en technische ondersteuningsafdelingen worden opgericht om de voortgang en kwaliteit in elke fase van het compilatieproces te waarborgen.

De tijd en de wijze van implementatie moeten zorgvuldig worden berekend

Volgens de verdienstelijke leraar Nguyen Van Ngai moet de samenstelling van een nieuwe reeks schoolboeken voortkomen uit een gedachte van overerving en promotie.

De drie huidige leerboeken hebben allemaal bepaalde voordelen, dus het is niet nodig om ze helemaal opnieuw samen te stellen. Een uitgebreide evaluatie van deze leerboeken is noodzakelijk om te bepalen welke inhoud kan worden overgenomen en welke punten moeten worden aangepast. Zo ontstaat een nieuwe set leerboeken met hoge kwaliteit, innovatie en een grotere toepasbaarheid.

Het samenstellen van een uniforme set leerboeken moet worden uitgevoerd volgens een masterplan, dat het volgende omvat: het duidelijk definiëren van specifieke werkinhouden, het opdelen ervan in fasen en het vaststellen van duidelijke tijdlijnen voor de periode van samenstelling, beoordeling, testen tot grootschalige implementatie.

"Hoewel het dringend is, moeten we ook voorzichtig zijn en voldoende tijd hebben om echte kwaliteit te garanderen. Het is moeilijk om het huidige schooljaar te halen, dus we moeten doelen stellen voor het volgende schooljaar. Nadat het concept is afgerond, moet er in sommige plaatsen een testfase plaatsvinden om het snel aan te vullen en aan te passen voordat het officieel in het onderwijs wordt opgenomen", benadrukte docent Nguyen Van Ngai.

Basisschoolleerlingen doneren oude boeken aan de school, zodat deze aan kansarme leerlingen gegeven kan worden.

Hij zei ook dat de gezamenlijke set leerboeken een evenwicht moet garanderen tussen algemene kennis en praktische toepasbaarheid, passend bij de regionale kenmerken.

Het onderwijssysteem van ons land is zeer divers en omvat stedelijke, landelijke, afgelegen, delta- en berggebieden, elk met zijn eigen kenmerken. Daarom moet het programma specifiek zijn voor elke doelgroep en mag het niet te academisch, overladen en ver van de realiteit zijn.

Daarnaast is het noodzakelijk om de examenmethode te blijven innoveren en de situatie van "studeren wat je studeert, testen wat je leert" te vermijden. De examenvragen moeten open zijn, aansluiten bij de praktijk en de kwaliteiten, vaardigheden en het zelfstandig denken van studenten bevorderen, in plaats van alleen het mechanisch memoriseren te testen.

"De nieuwe leerboeken moeten de geest van 'de leerling centraal stellen' blijven uitdragen, en leraren moeten worden opgeleid en begeleid in nieuwe lesmethoden. Leraren moeten niet langer eenzijdige kennisoverdracht zijn, maar initiatiefnemers, begeleiders en gidsen worden die leerlingen helpen hun denkvermogen, sociale vaardigheden en levenslange leervermogen te ontwikkelen", voegde de heer Nguyen Van Ngai eraan toe.

Hij benadrukte: "Het ontwikkelen van een uniforme set leerboeken is een grote taak, van strategisch belang op de lange termijn, en kan niet door de onderwijssector alleen worden uitgevoerd. Er is synchrone coördinatie nodig tussen vele sectoren en niveaus, van centraal tot lokaal niveau. De implementatie moet zorgvuldig worden berekend om vooruitgang en daadwerkelijke effectiviteit te garanderen."

Bron: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html