Er is behoefte aan professioneel personeel voor schoolpsychologische begeleiding

Efficiëntie door professionalisering

Sinds 2018 is de Marie Curie School ( Hanoi ) begonnen met de oprichting van een schoolpsychologische begeleidingsruimte met 5 personeelsleden en een aparte ruimte. De psychologen zijn fulltime medewerkers, opgeleid in de psychologie, hebben professionele methoden en voeren uitsluitend psychologische begeleidingstaken uit, zonder andere taken.

Volgens de heer Nguyen Xuan Khang, directeur van de school, zijn de psychologische spreekkamers effectief gebleken en hebben ze duizenden gevallen behandeld. Psychologen gebruiken psychologische methoden om leerlingen te 'transformeren' en helpen docenten tegelijkertijd de psychologie van leerlingen te 'bestuderen', te luisteren, te delen, te overtuigen en te sympathiseren.

Om de problemen van leerlingen te begrijpen, is sinds 2011 de psychologische begeleidingsruimte Tuoi Hong van de Ngo Si Lien Secondary School (Cua Nam Ward, Hanoi) officieel geopend. Vanaf 2022 zal de school samenwerken met Good Neighbors International om een psychologische ruimte voor leerlingen in te richten om psychologische ondersteuning te bieden.

Mevrouw Pham Thu Ha, directeur van de Ngo Si Lien Secondary School, zei dat de psychologische begeleidingsruimte een plek is waar leerlingen terechtkunnen om hun problemen in het leven te bespreken. Counselingdeskundigen zullen leerlingen ondersteunen en begeleiden bij het oplossen van problemen: studie, relaties, gezondheid en loopbaanbegeleiding.

Als een van de weinige openbare scholen die het model van de psychologische begeleidingskamer met succes heeft geïmplementeerd, heeft Ngo Si Lien Secondary School omstandigheden gecreëerd waarin schoolpsychologen professionele relaties met leerlingen kunnen opbouwen, waardoor ze de realiteit kunnen begrijpen en accepteren en hun eigen potentieel kunnen ontdekken .

De schoolbegeleidingskamer werkt volgens het 3C-model (Expertise - Professionaliteit - Specialisatie) en zorgt er daarbij altijd voor dat de volgende regels worden nageleefd: we bieden ondersteuning op basis van de perceptie van de leerlingen, we verbinden ons ertoe de psychologie en mentale gezondheid van leerlingen met respect en zonder discriminatie te ontvangen en te ondersteunen, en we verbinden ons ertoe het recht op vertrouwelijkheid en bescherming te waarborgen.

Tegelijkertijd heeft de begeleidingskamer het bewustzijn vergroot over vormen van geweld en pesten van leerlingen op school, door de best mogelijke diensten te leveren en leerlingen, ouders, scholen, leraren en andere partners te informeren over de begeleiding, beoordeling, psychotherapie en geestelijke gezondheidszorg die leerlingen krijgen.

Naast de individuele psychologische begeleiding van leerlingen deelt de begeleidingsafdeling voortdurend artikelen over geestelijke gezondheid via sociale media. Ook organiseert de afdeling seminars om problemen met leerlingen, ouders en leraren op school te delen, begrijpen en op te lossen.

Leraren en leerlingen van de Ngo Si Lien middelbare school in de psychologische begeleidingsruimte. Foto: LC

Openbare scholen in de problemen

Hoewel er sinds 2017 sprake is van psychologische begeleiding voor studenten, wordt deze activiteit al georganiseerd op een aantal niet-openbare scholen en op kwalitatief goede, financieel autonome scholen. Openbare scholen kampen daarentegen met veel moeilijkheden als gevolg van een gebrek aan financiering, personeel en operationele procedures.

Veel schoolleiders denken dat psychologische begeleiding slechts bijzaak is, dus investeren ze er niet in. Begeleidingsactiviteiten zijn ineffectief, de inhoud is slecht; begeleiders bekleden vaak meerdere functies; ze hebben onvoldoende kennis, zijn niet goed opgeleid in psychologie, waardoor ze niet over voldoende vaardigheden beschikken om met onverwachte en plotselinge situaties om te gaan; het informatieverwerkingsproces is nog steeds verwarrend...

Om de effectiviteit van de schoolpsychologische begeleiding te verbeteren, zal het ministerie van Onderwijs en Vorming vanaf 2023 een circulaire uitvaardigen met richtlijnen voor functies, personeelsstructuur volgens beroepstitels en het aantal medewerkers in onderwijsinstellingen. Hierin wordt vastgelegd dat elke school één persoon mag aanstellen voor de begeleiding van leerlingen. Indien geen personeel kan worden gevonden, wordt een arbeidsovereenkomst of een parttime docent geregeld.

De meeste openbare scholen hebben echter tussen 2023 en nu geen personeel meer aangenomen voor deze functie. In Hanoi hebben openbare scholen geen fulltime schoolpsychologen, maar voornamelijk parttime leerkrachten of arbeidscontracten, waardoor de begeleiding niet zo effectief is als verwacht.

In 2025 kondigde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi de aanwerving van 942 leraren en personeel aan, maar er is geen quotum voor psychologische begeleiding van studenten. Volgens de vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi geeft de stad prioriteit aan de werving van leraren voor de "hoofdvakken", terwijl de functie van schoolbegeleider kan worden ingevuld door parttime leraren of contracten met externe centra.

Volgens psycholoog Vu Thu Ha van het Vietnam Institute for Psychological Training and Intervention besteden scholen momenteel weinig aandacht aan de positie van schoolpsychologen. De activiteiten van de psychologische advieskamers zijn dan ook niet bepaald professioneel.

"Scholen hebben allemaal parttime leerkrachten in dienst, terwijl psychologische begeleiding een lastig vakgebied is. De werkomgeving van een psychologisch adviseur is niet dezelfde als die van een leraar. Een leraar of adviseur die op een school werkt of een paar trainingen in counseling volgt, zal niet effectief zijn", aldus mevrouw Ha.

Universitair hoofddocent Dr. Tran Thanh Nam van de Onderwijsuniversiteit (Nationale Universiteit van Hanoi) zei: Schoolcounselors moeten professioneel personeel zijn dat minimaal een masterdiploma in een relevante richting moet hebben behaald, zoals schoolcounselor, schoolpsychologie of onderwijspsychologie, klinische psychologie met een praktijkcertificaat.

"Counselors moeten begrijpen wat normale ontwikkeling is, wat afwijkend gedrag is, wat een psychische aandoening is, wat een verstoring of stoornis is; ze moeten vaardigheden hebben in het verzamelen van informatie, het analyseren van gegevens, weten hoe ze testinstrumenten moeten gebruiken; ze moeten het proces van individueel consult, groepsconsult voor leraren en groepsconsult voor ouders kennen", aldus de heer Nam.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist circulaire nr. 18/2025/TT-BGDDT gepubliceerd, met richtlijnen voor schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen. De circulaire bepaalt met name dat het Provinciaal Volkscomité verantwoordelijk is voor het aansturen, regelen en toewijzen van personeel, financiering en faciliteiten; het ontwikkelen van een coördinatiemechanisme en het organiseren van inspectie en toezicht op de uitvoering van schoolbegeleiding en maatschappelijk werk op scholen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-tri-nhan-su-chuyen-nghiep-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post754475.html