Race om vroeg naar de universiteit te gaan

Omdat toelating tot de universiteit minder afhankelijk wordt van de resultaten van eindexamens op de middelbare school, kiezen steeds meer kandidaten voor andere toelatingsmethoden om zo snel mogelijk toegelaten te worden tot de universiteit.

Druk van privé-examenvoorbereiding

In het kader van de vele wijzigingen in het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025, zullen universiteiten ook aanpassingen doorvoeren in de inschrijvingen, om deze af te stemmen op het algemeen vormend onderwijsprogramma van 2018.

Verwacht wordt dat veel van deze scholen de toelatingsquota op basis van de resultaten van eindexamens op de middelbare school zullen blijven verlagen. Voorbeelden hiervan zijn de National Economics University en de Hanoi University of Science and Technology.

In plaats van alleen op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school naar de universiteit te gaan, zoeken veel kandidaten naar mogelijkheden om zo snel mogelijk toegelaten te worden. Denk bijvoorbeeld aan toelating op basis van academische resultaten, toelating op basis van internationale taalcertificaten, toelating op basis van afzonderlijke examenresultaten, etc.

Om toegelaten te worden tot een topuniversiteit steken veel kandidaten al op jonge leeftijd veel tijd, moeite en kosten in het voorbereiden op certificaten voor vreemde talen, zoals IELTS en SAT.

Toezichthouders controleren de informatie van kandidaten vóór het eindexamen van de middelbare school.

Hoewel ze net aan het eerste semester van de middelbare school is begonnen, heeft Nguyen Ngoc Diep, een leerling uit groep 10 van de Pham Hong Thai High School ( Hanoi ), al een IELTS-voorbereidingscursus gevonden. Diep streeft naar een IELTS-score van 7.0 en is van plan het certificaatexamen af ​​te leggen in het tweede semester van klas 11 of het eerste semester van klas 12.

Ik ben van plan de toelatingsmethode te kiezen die de IELTS-scores combineert met de resultaten van de competentietoets van de Nationale Universiteit van Hanoi. Hoe eerder ik begin met de voorbereiding op de IELTS-test, hoe minder moeilijk het voor mij zal zijn in klas 12.

Om bovenstaand doel te bereiken, zegt Diep, besteedt ze veel tijd aan het oefenen van luister- en schrijfvaardigheden. Dit zijn twee vaardigheden waar ze nog zwak in is. Elke week studeert ze tot wel vijf lessen Engels, de tijd die ze aan andere vakken besteedt niet meegerekend.

Uit onderzoek is gebleken dat de kosten voor het studeren en afleggen van het IELTS-examen niet gering zijn: ze variëren van enkele tientallen miljoenen tot honderden miljoenen dong, afhankelijk van het niveau van de student.

Mevrouw Nguyen Thu Huong (district Hai Ba Trung, Hanoi) heeft zich zojuist ingeschreven voor een IELTS-testvoorbereidingscursus voor haar kind. Het collegegeld bedraagt ​​55 miljoen VND en de doelstelling is om een ​​IELTS-score van 6,5 te behalen.

Mevrouw Huong zei: "Nu iedereen zich haast om te oefenen voor het IELTS-examen, kan mijn kind daar niet omheen. Om zijn kansen op toelating tot zijn favoriete universiteit te vergroten, aarzel ik niet om geld in hem te investeren. Een score van 6,5 op de IELTS-toets is slechts het eerste doel. Als hij toegelaten wil worden tot topuniversiteiten, moet hij meer oefenen om een ​​hoger doel te bereiken."

Naast de toelatingsmethode die certificaten voor vreemde talen combineert, kiezen veel kandidaten voor een toelatingsmethode op basis van de testresultaten die door universiteiten worden georganiseerd om de capaciteiten en het denkvermogen te beoordelen.

Veel kandidaten doen tegelijkertijd meerdere aparte examens, waardoor de examendruk steeds groter wordt.

Vroegtijdige opname heeft negatieve gevolgen

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) gebruiken scholen in totaal meer dan 20 toelatingsmethoden, voornamelijk vroege toelating op basis van: academische transcripten, internationale certificaten, capaciteitstest, denkvermogentest, combinatie...

Vorig jaar boden 214 van de 322 scholen vervroegde toelating aan. Het aantal studenten dat via dit programma werd toegelaten, bedroeg meer dan 375.500 (bijna 50% van het totale aantal universitaire aanmeldingen).

Hoewel vroege toelating wordt gezien als een manier om de examendruk te verminderen, zorgt het feit dat scholen veel methoden voor vroege toelating hanteren er in werkelijkheid voor dat het quotum voor toelating op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school wordt verlaagd. Veel kandidaten met hoge examenscores slagen er nog steeds niet in om hun favoriete wensen te behalen, wat een negatieve sociale psychologie creëert.

Bij de beoordeling van transcripten beoordelen veel scholen toelating vanaf januari op basis van scores van 3 of 5 semesters, exclusief semester II van klas 12. Sommige scholen maken de benchmarkscores van hun transcripten in maart bekend.

Het eindexamen voor de middelbare school vindt eind juni plaats. De examenresultaten worden medio juli bekendgemaakt en de belangrijkste resultaten worden medio augustus bekendgemaakt.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son en vele deskundigen zijn van mening dat dit een negatieve impact heeft op de laatste fase van het algemeen onderwijs. Bovendien is de databron die gebruikt wordt voor de toelating onvolledig, omdat leerlingen het twaalfde leerjaar nog niet hebben afgerond.

Gezien de bovenstaande situatie stelde Prof. Dr. Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, voor om de resultaten van de vervroegde toelating pas bekend te maken na afloop van het programma en het schooljaarplan, dat wil zeggen na 31 mei.

De benchmarkscores voor methoden voor vroege toelating moeten na deze tijd worden bekendgemaakt om te voorkomen dat dit gevolgen heeft voor het eindexamen van de middelbare school en de studieresultaten van de studenten.

Daarnaast stelde de heer Chuong voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding regels zou opstellen om de kwaliteit van de door de universiteiten zelf georganiseerde examens voor competentiebeoordeling en denkvaardigheidsbeoordeling te controleren en bewaken.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei dat de examenregels voor het eindexamen van de middelbare school van 2025 naar verwachting in november 2024 zullen worden gepubliceerd. Tijdens het opstellen van de examenregels is ook rekening gehouden met de stabiliteit ervan op de lange termijn, om studenten, docenten, scholen en gemeenten te helpen bij de implementatie.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming herziet en finaliseert het ontwerp van de nieuwe toelatingsregeling voor 2025, met als algemene doelstelling vereenvoudiging, gemak voor studenten en de maatschappij, het waarborgen van de kwaliteit van de toelating en eerlijke kansen voor kandidaten. Hogescholen en universiteiten blijven autonoom in de toelating, maar zullen hun maatschappelijke verantwoordelijkheid verder moeten bevorderen.

Bron: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html