Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolpsycholoog in dienst.

Tijdens de vragenronde van de 9e bijeenkomst van de Nationale Vergadering, op de middag van 19 juni, ondervroeg de Nationale Vergadering minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son over de volgende onderwerpen: de huidige situatie en oplossingen voor de ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs, in lijn met de eisen voor het opleiden van hooggekwalificeerde professionals die voldoen aan de behoeften van de sociaaleconomische ontwikkeling; de implementatie van wettelijke voorschriften met betrekking tot bijles en aanvullende lessen; het waarborgen van een veilige, gezonde en prettige leeromgeving; het voorkomen en bestrijden van geweld op scholen; en het waarborgen van voedselveiligheid en hygiëne op scholen.

Tijdens haar vragenronde stelde Dang Thi Bao Trinh, afgevaardigde van de Nationale Vergadering uit de provincie Quang Nam, dat het aantal leerlingen dat negatief beïnvloed wordt door familieomstandigheden en leefomgeving, wat leidt tot afwijkend gedrag en zelfs wetsovertredingen, toeneemt. Tegelijkertijd zijn het onderwijssysteem en de mechanismen voor vroegtijdige detectie en tijdige ondersteuning door gespecialiseerde psychologen op de meeste onderwijsniveaus nog steeds ontoereikend. Gezien deze situatie, welke verantwoordelijkheden en oplossingen heeft de minister om de inzet van gespecialiseerde psychologen in onderwijsinstellingen te blijven waarborgen?

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolbegeleider - Afbeelding 1.

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolbegeleider - Foto 2.

Afgevaardigde Dang Thi Bao Trinh, van de delegatie van de provinciale assemblee van Quang Nam, stelde een vraag aan minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son.

In antwoord op een vraag van een afgevaardigde verklaarde minister Nguyen Kim Son : "Wat betreft activiteiten ter ondersteuning van leerlingen bij het herkennen van psychische problemen en crises tijdens de adolescentie, is de aanwezigheid van psychologen, leerlingbegeleiders en maatschappelijk werkers in de moderne omgeving essentieel. Gezien dit belang heeft de onderwijs- en opleidingssector bepaald dat elke school vanaf 2024 ten minste één schoolpsycholoog moet hebben."

Het is echter een langdurig proces, van het opstellen van beleid tot het garanderen dat elke school van de 52.000 scholen een schoolpsycholoog heeft, en niet iets dat van de ene op de andere dag gerealiseerd kan worden.

Momenteel heeft slechts 5% van alle middelbare scholen een schoolpsycholoog in vaste dienst – een zeer klein aantal in vergelijking met het totale aantal scholen. De overige scholen hebben teams voor psychologische begeleiding opgezet, die voornamelijk bestaan uit docenten die deze rol ook vervullen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de opleiding van leraren die tevens werkzaam zijn op het gebied van schoolpsychologie geïntensiveerd; tegelijkertijd wordt er actief gewerkt aan de opleiding van een groep leraren op dit gebied. Momenteel volgen meer dan 9.100 studenten een opleiding klinische psychologie of schoolpsychologie aan lerarenopleidingen en hogescholen voor de geesteswetenschappen. Dit aantal is echter nog steeds onvoldoende om te voldoen aan de behoeften van de 52.000 scholen en tienduizenden leerlingen die psychologische begeleiding nodig hebben.

De heer Nguyen Kim Son is van mening dat psychologische begeleiding van leerlingen de samenwerking en participatie van alle docenten vereist, evenals de betrokkenheid van politieke en maatschappelijke organisaties en beroepsverenigingen.

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolbegeleider - Foto 3.

Afgevaardigden tijdens de sessie

Het aantal verdrinkingen onder kinderen in Vietnam ligt acht keer hoger dan in ontwikkelde landen.

Met betrekking tot het probleem van verdrinkingen onder leerlingen, verklaarde afgevaardigde Nguyen Viet Nga van de Nationale Assemblee uit de provincie Hai Duong dat het probleem van verdrinkingen een ernstige zorg blijft. Hoewel er in de loop der jaren veel oplossingen zijn geïmplementeerd, zowel binnen als buiten scholen, is de situatie niet significant verbeterd. De afgevaardigde stelde vragen over de richtlijnen en oplossingen van de minister om het aantal verdrinkingen onder leerlingen op scholen terug te dringen.

In reactie op de afgevaardigden verklaarde minister Nguyen Kim Son : "Verdrinking onder studenten is een tragisch probleem. Gemiddeld zijn er jaarlijks 600 gevallen van verdrinking onder kinderen, acht keer zoveel als in ontwikkelde landen."

De onderwijs- en trainingssector en scholen hebben veel oplossingen geïmplementeerd; desondanks kan slechts ongeveer 30% van de leerlingen in het voortgezet onderwijs zwemmen. Slechts ongeveer 60% van de sportdocenten is in staat zwemles te geven. Het aantal scholen met zwembaden is erg laag; veel scholen hebben wel een zwembad, maar beschikken niet over de middelen om het te exploiteren en de benodigde instructeurs. Daarom blijft het geven van zwemles aan leerlingen op scholen een grote uitdaging.

In 2024 adviseerde het ministerie de premier een besluit te nemen over een programma ter versterking van de voorlichting over en preventie van verdrinking onder leerlingen. Dit programma schetste diverse oplossingen met betrekking tot infrastructuur, het gebruik van andere faciliteiten en verschillende maatregelen, zoals het aanleren van veilig zwemmen, vaardigheden ter voorkoming van verdrinking en het uitbreiden van lesmateriaal en het aantal docenten.

De heer Nguyen Kim Son drong er bij ouders, de gemeenschap en de maatschappij op aan om de samenwerking te versterken bij het voorkomen van verdrinkingen onder leerlingen, met name tijdens de zomervakantie.

Bron: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm