Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolpsycholoog in dienst.

Tijdens de voortzetting van de vraag- en antwoordsessie van de 9e zitting, op de middag van 19 juni, ondervroeg de Nationale Vergadering minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son. De vragen gingen over de volgende onderwerpen: De huidige situatie en oplossingen voor de ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs, in samenhang met de behoefte aan het opleiden van hooggekwalificeerd personeel en het voldoen aan de eisen van de sociaaleconomische ontwikkeling. De implementatie van wettelijke regelingen voor extra onderwijs en leren. Het waarborgen van een veilige, gezonde en prettige leeromgeving. Het voorkomen en bestrijden van geweld op scholen. Het waarborgen van voedselveiligheid en hygiëne op scholen.

Afgevaardigde Dang Thi Bao Trinh van de Nationale Assemblee van de provincie Quang Nam stelde de vraag dat het aantal leerlingen dat door gezinsomstandigheden en een negatieve leefomgeving wordt beïnvloed, wat leidt tot afwijkend gedrag en zelfs wetsovertredingen, toeneemt. Tegelijkertijd is het onderwijssysteem , met name het mechanisme voor vroegtijdige detectie en tijdige ondersteuning door gespecialiseerde psychologen op de meeste onderwijsniveaus, niet gegarandeerd. Wat is in deze situatie de verantwoordelijkheid van de minister en welke oplossing biedt hij om de inzet van gespecialiseerde psychologen in onderwijsinstellingen te blijven waarborgen?

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolpsycholoog - Foto 1.

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolpsycholoog - Foto 2.

Afgevaardigde Dang Thi Bao Trinh, van de delegatie van de provincie Quang Nam in de Nationale Assemblee, stelde vragen aan minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son.

In antwoord op de vraag van de afgevaardigde zei minister Nguyen Kim Son : "Wat betreft activiteiten ter ondersteuning van leerlingen bij het signaleren van psychische problemen en crises in de schoolleeftijd, is de aanwezigheid van psychologen, leerlingbegeleiders en maatschappelijk werkers in de moderne maatschappij van groot belang. Gezien dit belang heeft de onderwijs- en opleidingssector bepaald dat elke school vanaf 2024 ten minste één schoolpsycholoog in dienst zal hebben."

Het is echter een proces, geen kwestie van een dag of twee, om van het beleid tot de daadwerkelijke invoering van deze functie op 52.000 scholen in het hele land te komen, namelijk dat elke school een psycholoog moet hebben.

Momenteel heeft slechts 5% van de algemene scholen een schoolpsycholoog in dienst – een zeer klein percentage in vergelijking met het totale aantal scholen. De overige scholen beschikken over teams voor psychologische begeleiding, voornamelijk bestaande uit deeltijdleraren.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de opleiding voor deeltijdleerkrachten op het gebied van schoolpsychologie uitgebreid en tegelijkertijd leraren actief opgeleid in dit vakgebied. Momenteel volgen meer dan 9.100 studenten een opleiding klinische psychologie en schoolpsychologie aan pedagogische en geesteswetenschappelijke scholen. Dit aantal is echter ontoereikend in vergelijking met de behoeften van 52.000 scholen en tienduizenden leerlingen die behoefte hebben aan psychologische begeleiding.

De heer Nguyen Kim Son zei dat psychologische begeleiding voor leerlingen de samenwerking en participatie van alle docenten vereist, evenals de deelname van politiek-maatschappelijke organisaties en beroepsorganisaties.

Slechts 5% van de 52.000 middelbare scholen heeft een schoolpsycholoog als counselor - Foto 3.

Afgevaardigden tijdens de sessie

Het aantal verdrinkingsgevallen onder kinderen in Vietnam is 8 keer hoger dan in ontwikkelde landen.

Met betrekking tot het probleem van verdrinking onder leerlingen zei afgevaardigde Nguyen Viet Nga van de Nationale Assemblee namens de provincie Hai Duong : "De situatie rond verdrinking is de laatste tijd nog steeds schrijnend. De afgelopen jaren zijn er veel oplossingen binnen en buiten scholen aangedragen, maar de situatie is niet significant verbeterd." De afgevaardigde stelde vragen over de instructies en oplossingen van de minister om het aantal verdrinkingen onder leerlingen op school terug te dringen.

In reactie op de afgevaardigden zei minister Nguyen Kim Son : "Verdrinking onder leerlingen is een hartverscheurend probleem. Gemiddeld verdrinken er jaarlijks 600 kinderen, 8 keer meer dan in ontwikkelde landen."

De onderwijs- en trainingssector en scholen hebben veel oplossingen geïmplementeerd, maar slechts ongeveer 30% van de kinderen in het reguliere onderwijs kan zwemmen. Het aantal zweminstructeurs is slechts ongeveer 60% van het aantal sportdocenten dat zwemles kan geven. Het aantal scholen met zwembaden is erg laag; veel scholen hebben wel een zwembad, maar geen geld om het te exploiteren en beschikken niet over instructeurs. Daarom is het een uitdaging om zwemles te geven aan leerlingen op scholen.

In 2024 adviseerde het ministerie de premier een besluit te nemen over een programma ter verbetering van het onderwijs en ter voorkoming van verdrinking onder leerlingen. Dit programma stelde diverse oplossingen voor, zoals het benutten van bestaande faciliteiten en het toepassen van verschillende maatregelen, waaronder het aanleren van veilig zwemmen, het verbeteren van vaardigheden ter voorkoming van verdrinking en het versterken van documentatie en de opleiding van leerkrachten.

De heer Nguyen Kim Son deed ook een oproep aan ouders, de gemeenschap en de maatschappij om de samenwerking te verbeteren en verdrinking onder leerlingen te voorkomen, met name tijdens de zomervakantie.

Bron: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm