Veel landen scherpen de regels voor telefoongebruik op scholen aan.
Singapore is niet het enige land dat de regels voor telefoongebruik op scholen aanscherpt. Volgens UNESCO bleek uit een onderzoek onder 200 onderwijssystemen wereldwijd dat een kwart van de landen smartphones op scholen had verboden via wetten of richtlijnen.
Veel landen hebben smartphones op scholen verboden via wetten of richtlijnen.
Foto: TN gemaakt met behulp van AI
Frankrijk beperkt het gebruik van verbonden apparaten op basis- en middelbare scholen, waarbij scholen mogelijk strengere regels gaan hanteren. Zweden kondigde een verbod aan vanaf najaar 2026 voor leerlingen van 7 tot 16 jaar. In Nederland meldde 75% van de middelbare scholen, na de invoering van de nationale richtlijnen in januari 2024, dat leerlingen zich gemakkelijker konden concentreren en 28% constateerde verbeterde schoolprestaties.
In het Global Education Monitoring Report van 2023 adviseerde UNESCO landen om mobiele telefoons op scholen te verbieden. Wetenschappelijk bewijs toont aan dat overmatig gebruik van mobiele telefoons verband houdt met lagere schoolprestaties. Langdurig schermgebruik heeft een negatieve invloed op de emotionele stabiliteit van kinderen. Een UNESCO-studie wees uit dat leerlingen tot wel 20 minuten nodig hebben om zich weer te concentreren nadat ze door hun telefoon zijn afgeleid.
In Vietnam gelden regels die studenten verbieden om tijdens de les mobiele telefoons te gebruiken, maar...
In Vietnam is het gebruik van mobiele telefoons onder studenten alarmerend hoog. Volgens een onderzoek van Google uit 2022 hebben Vietnamese kinderen gemiddeld al op 9-jarige leeftijd een telefoon, vier jaar eerder dan het wereldwijde gemiddelde van 13 jaar. Dit cijfer laat zien dat Vietnamese ouders hun kinderen te vroeg toegang geven tot technologie, terwijl slechts 36% van de kinderen tussen 12 en 17 jaar informatie krijgt over hoe ze online veilig kunnen blijven.
Volgens de wet is het leerlingen niet toegestaan om mobiele telefoons in de klas te gebruiken, tenzij dit voor educatieve doeleinden is en met toestemming van de docent. De rest van de kwestie is een zaak van beheer op school- en provinciaal niveau, met name tijdens de pauze. Circulaire 5512/BGDĐT-GDTrH van 2020 geeft ook richtlijnen voor het toestaan van het gebruik van mobiele telefoons in de klas ter ondersteuning van leeractiviteiten, waarbij de beslissing bij de docent ligt.
Deze regel verbiedt echter alleen misbruik. Of het als gepast wordt beschouwd, hangt af van de beoordeling van de docent. Dit is een groot achterdeurtje. In werkelijkheid kunnen leerlingen stiekem hun telefoon in de klas gebruiken en kunnen docenten onmogelijk alle 40-45 leerlingen tegelijk in de gaten houden.
In Hanoi heeft het ministerie van Onderwijs en Training scholen opgedragen leerlingen te verbieden mobiele telefoons in de klas te gebruiken voor niet-educatieve doeleinden. Ho Chi Minh-stad is zelfs nog een stap verder gegaan met een plan om telefoongebruik tijdens de pauzes vanaf het schooljaar 2025-2026 te beperken. Zestien scholen zullen de maatregel in het eerste semester als proefproject uitvoeren en vanaf januari 2026 landelijk invoeren. Dit zijn echter nog steeds slechts lokale richtlijnen en er is geen landelijke uniformiteit.
Leerlingen kunnen zich beter concentreren en betere schoolresultaten behalen als ze niet worden afgeleid door mobiele telefoons.
Illustratiefoto: Dao Ngoc Thach
3 perspectieven op het invoeren van een verbod op het gebruik van mobiele telefoons door leerlingen op school.
Om de beweegredenen achter dit beleid beter te begrijpen, moeten we het vanuit drie perspectieven bekijken. Ten eerste vanuit een educatief oogpunt. Het verbieden van mobiele telefoons helpt leerlingen zich te concentreren op het leren en directe interactie. Het Singaporese Ministerie van Onderwijs legt uit dat het doel is een leeromgeving te creëren die prioriteit geeft aan het leren van leerlingen en de interactie bevordert, terwijl tegelijkertijd gezondere schermtijdgewoonten worden gestimuleerd. Dit is volkomen logisch, aangezien wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat schermtijd onder leerlingen de tijd vermindert die ze besteden aan belangrijke activiteiten zoals slaap, lichaamsbeweging en sociale interactie met vrienden en familie.
Ten tweede, vanuit een psychofysiologisch ontwikkelingsperspectief, bevinden tieners zich in een leeftijd waarin hun persoonlijkheid zich vormt en ze gemakkelijk worden aangetrokken tot de virtuele wereld. Het verbieden van telefoons op school helpt de schermtijd tijdens de 6-7 uur studie te verminderen.
Ten derde helpt het beheersen van telefoongebruik, vanuit een cybersecurityperspectief, studenten te beschermen tegen risico's zoals cyberpesten, online intimidatie en het lekken van persoonlijke informatie. Een onderzoek uit 2020 van het Institute for Sustainable Management and Development Research toonde aan dat 40% van de kinderen zich onveilig voelt en meer dan 70% ongewenste ervaringen heeft gehad tijdens het gebruik van internet.
Veel scholen organiseren diverse activiteiten voor leerlingen tijdens de pauze, wanneer ze regels invoeren die het gebruik van mobiele telefoons op het schoolterrein beperken.
Foto: Dao Ngoc Thach
Hoe moet Vietnam dit effectief implementeren?
Het volledig verbieden van telefoongebruik door studenten roept echter verschillende vragen op die aandacht vereisen. Ten eerste zijn telefoons in het tijdperk van Industrie 4.0 niet alleen entertainmentmiddelen, maar ook leermiddelen. Veel colleges vereisen tegenwoordig dat studenten informatie opzoeken en online leerapplicaties gebruiken. Een volledig verbod zou ongemak veroorzaken voor zowel docenten als studenten.
Ten tweede is er de kwestie van noodcommunicatie. Vietnamese ouders staan hun kinderen over het algemeen toe om een telefoon mee naar school te nemen voor communicatie, vooral in noodgevallen zoals te laat komen voor het ophalen, wijzigingen in het rooster of gezondheidsproblemen. Als de telefoons de hele dag bij de kinderen blijven, hoe kunnen ouders dan contact met hen opnemen? Natuurlijk kunnen ouders indien nodig contact opnemen met de mentor of de school, maar ook dat brengt veel ongemakken met zich mee.
Ten derde is er de kwestie van handhaving. Met meer dan 23 miljoen leerlingen in het hele land, hebben scholen wel de middelen om het verbod te implementeren? Het in bewaring nemen van telefoons, het beheren van kluisjes en het afhandelen van overtredingen vereist een robuust beheersysteem en aanzienlijke financiële middelen.
Het Singaporese model kan als referentie dienen, maar moet worden aangepast aan de omstandigheden in Vietnam. Singapore is een klein land met een onderwijssysteem van wereldklasse, overvloedige middelen en een strikte discipline. Vietnam, met zijn omvangrijke onderwijssysteem en aanzienlijke verschillen in infrastructuur tussen stedelijke en landelijke gebieden, heeft een meer geschikte routekaart nodig.
In plaats van een onmiddellijk, absoluut verbod, zou Vietnam een uniforme nationale regelgeving moeten uitvaardigen, in plaats van lokale overheden hun eigen, gefragmenteerde regels te laten vaststellen. Het Ministerie van Onderwijs en Training moet Circulaire 32/2020 herzien om duidelijkere regels op te nemen, zoals een verbod op het gebruik van mobiele telefoons tijdens de les en de pauze. Het gebruik ervan zou alleen toegestaan moeten zijn in noodgevallen of met toestemming van de docent ter ondersteuning van specifieke lesactiviteiten. Een pilotprogramma is nodig voordat de volledige invoering plaatsvindt. Dit zou moeten beginnen op middelbare scholen in grote steden met adequate faciliteiten en gekwalificeerde docenten. De resultaten zouden na één schooljaar geëvalueerd moeten worden voordat de maatregel landelijk wordt ingevoerd.
Daarnaast moeten scholen individuele kluisjes voor leerlingen of beveiligde opbergruimtes voor telefoons aanbieden. Dit is een noodzakelijke initiële investering om een effectief beleid te implementeren. Ook het onderwijs in digitale geletterdheid moet worden versterkt. In plaats van technologie simpelweg te verbieden, moeten leerlingen leren hoe ze er verantwoord mee om moeten gaan. Het integreren van onderwijs in cyberbeveiliging in technologie- en computerwetenschappen, en het organiseren van trainingen voor leerlingen en ouders, is eveneens cruciaal.
Tot slot moeten scholen met ouders de voordelen bespreken van het beperken van telefoongebruik en hen aanmoedigen om hun kinderen oudere telefoons te laten gebruiken die alleen bellen en sms'en mogelijk maken, in plaats van smartphones.
Het beleid van Singapore om mobiele telefoons te verbieden, evenals dat van andere landen, is een positief teken in de wereldwijde trend om kinderen te beschermen tegen de schadelijke effecten van technologie. Gezien het feit dat Vietnamese studenten te veel en te vroeg mobiele telefoons gebruiken, is de invoering van een soortgelijk beleid noodzakelijk en urgent.
Vietnam moet het beleid niet zomaar kopiëren, maar heeft een passend stappenplan nodig. Alleen dan kan het beleid slagen en studenten echt ten goede komen. Tot slot is het belangrijk te onthouden dat het doel niet is om technologie te verbieden, maar om de jongere generatie te leren technologie op de juiste manier en op het juiste moment te gebruiken.
Opiniepeiling
Moet Vietnam het gebruik van sociale media en mobiele telefoons door kinderen onder de 16 jaar op school verbieden?
Je kunt één optie kiezen. Je stem wordt openbaar gemaakt.
Bron: https://thanhnien.vn/singapore-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-tu-dau-nam-2026-viet-nam-co-nen-ap-dung-185251212100748067.htm
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh voert een telefoongesprek met de CEO van het Russische Rosatom-concern.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Reactie (0)